最近看到一篇談及素質(zhì)教育的文章，引起我的注意和興趣，閱後感到值得在此介紹一下，與各位博友一起分享。
文章指出素質(zhì)教育是大家一直都很關(guān)心的話(huà)題，不過(guò)卻存在很大的誤區，不少人對素質(zhì)教育的含意不甚了了。
一些小學(xué)生認為素質(zhì)教育就是可以多些玩耍；有的老師居然理解為不停為學(xué)生換座位、不用要求他們背著(zhù)手回答問(wèn)題就是素質(zhì)教育；家長(cháng)的答案則是要讓孩子廣泛學(xué)習各種特長(cháng)，所以他們認為素質(zhì)教育就是等於多花錢(qián)；最坦白的是一些大學(xué)教授，乾脆表示：“什麼是素質(zhì)教育，我們也不清楚?！?/span>
針對這種現象，為了使大家更清晰地理解素質(zhì)教育的真正涵義，一位專(zhuān)家將素質(zhì)教育定義為：高於具體知識技能的思維方法及能力。他並將智慧、素質(zhì)和知識三者的關(guān)係用公式“素質(zhì)┼知識=智慧”生動(dòng)地勾劃出來(lái)，使人更易明白。
此外，他還將三者的內容作出分解，如智慧包括思維/智力，社交/情感，藝術(shù)/音樂(lè )/運動(dòng)等方面；素質(zhì)包括方法、語(yǔ)言、創(chuàng )新、應用、交流、合作、理解、品質(zhì)、欣賞、識別、創(chuàng )作、動(dòng)手、耐力、控制等元素；而知識則指詞匯、談話(huà)方式、習俗、繪畫(huà)、唱歌、球類(lèi)、實(shí)驗……。
按該位教授的分析，如把孩子每天的學(xué)習時(shí)間定為十一小時(shí)，其中十小時(shí)所獲得的東西是“知識”，只有一小時(shí)獲得的才是“素質(zhì)”。
這個(gè)研究的結果確是令人大吃一驚，原來(lái)家長(cháng)們辛辛苦苦花錢(qián)要孩子學(xué)的“特長(cháng)”只屬於知識範疇，而並非素質(zhì)。素質(zhì)不等於平時(shí)灌輸的知識，而是潛而默化的能力。
當然，該位教授的意見(jiàn)只是一家之言，其他學(xué)者不一定完全同意。但不論怎樣，他也點(diǎn)出了一些問(wèn)題所在，使人對素質(zhì)教育有一個(gè)新的理解，而為今後進(jìn)一步深入研究提供了具有參考價(jià)值的素材。
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