孩子出現打人行為時(shí)，父母嚴厲的懲罰，或者淡然等待孩子的自我成長(cháng)都是一種“隱性傷害”。
總是聽(tīng)到很多家長(cháng)的嘮叨和無(wú)奈：
“我家孩子總愛(ài)打人，打罵也不管用！”
“高興了打人，生氣了也打人！”
“動(dòng)不動(dòng)就跑過(guò)來(lái)掐我的臉！”
“在幼兒園也喜歡動(dòng)手對別的小朋友，我每天都在給家長(cháng)和被打孩子道歉！”
其實(shí)孩子到了某個(gè)年紀，出現這樣的反應，沒(méi)有不正常，只是孩子這個(gè)時(shí)候的打人行為，是一種肢體語(yǔ)言，是他們在用手對于這個(gè)世界的探索，這些都是無(wú)意識的，并不是刻意搗亂打人的。
雖然說(shuō)這是正常的現象，但是“打人”的行為終究是不好的，這確實(shí)也是值得我們嚴肅對待的一件事情。
有的家長(cháng)剛開(kāi)始的時(shí)候并不當回事，覺(jué)得孩子還小，但是孩子越打越順手，后來(lái)的不知不覺(jué)中，才發(fā)現孩子已經(jīng)變成了小“暴力”了。
甚至還有的家長(cháng)覺(jué)得很有趣，對于孩子的“打人”動(dòng)作哈哈大笑，并出現了一些錯誤的引導，比如逗孩子說(shuō)：“寶寶，去打爸爸/去打媽媽?zhuān) ?/font>
一些稍微嚴厲一些的家長(cháng)，認為孩子學(xué)壞了，并嚴陣以待，一定要糾正孩子的錯誤才行，采用了打罵的教育行為。
其實(shí)父母不管是什么反應，都決定了孩子對不良行為的態(tài)度，但是如果你的孩子教育了依舊還是出現“打人”的行為，那么一定是你的處理方式出現差錯。
1.孩子愛(ài)打人，你真的找對原因了嗎？
知道有很多父母都在擔憂(yōu)，這么小的孩子就會(huì )打人了，會(huì )不會(huì )有暴力傾向？會(huì )不會(huì )變成大家口中的“熊孩子”？
低齡孩子喜歡打人，其實(shí)這也是他成長(cháng)過(guò)程中的正?，F象，當然，不同的年齡段，孩子打人的動(dòng)機也是不一樣的。
2歲以下的孩子“打人”現象，更多的是他們對于這個(gè)世界的一種好奇，覺(jué)得是對方在逗自己玩，看看對方的反應，也不存在真正的惡意。
到了2歲左右，孩子的攻擊行為其實(shí)也是一種他們情感的表達方式，孩子如果用動(dòng)作來(lái)表達他們自己情緒，跟他們的能力發(fā)展是有很大的關(guān)系的。
其實(shí)孩子常見(jiàn)的打人現象有2種原因造成的：
01孩子本身的自我意識發(fā)展
2歲左右的孩子，自我意識開(kāi)始萌發(fā)，對事情開(kāi)始有了自己的想法，他們很渴望由自己來(lái)決定。
但是這樣的決定和掌控如果被家人拒絕和阻止，或者是要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，這時(shí)候，孩子就會(huì )產(chǎn)生強烈的情緒憤怒，開(kāi)始動(dòng)手“打人”，發(fā)泄自己不滿(mǎn)的情緒。
記得知乎上有一位媽媽曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)：
她的孩子在吃飯的時(shí)候瘋狂地攻擊奶奶，不僅打掉了自己飯碗，還扔掉了筷子，小手不停地去拍打奶奶，又哭又鬧。
原來(lái)這一切都是孩子想要碗筷子，可是奶奶卻一直不讓他玩。
孩子在受挫后，沒(méi)有達到自己的要求，情緒崩潰而開(kāi)始攻擊奶奶。
孩子打人并不是真正地學(xué)壞，只是他們的自主愿望遭遇挫折，無(wú)法控制情緒，本能地用攻擊來(lái)表達而已。
02孩子模仿他人的行為
孩子打人的原因可能是在模仿別人，比如他們看到家人之間的爭斗或者是動(dòng)畫(huà)片里的暴力行為。還有就是家人在表達對于孩子的喜歡的時(shí)候，可能也會(huì )做一些“拍一下小屁股”“咬一下小胳膊”等的小動(dòng)作。
有一位媽媽就曾抱怨說(shuō)：
4歲的兒子看了奧特曼，就經(jīng)常在家里打來(lái)打去的，家里所有人，包括他家的寵物狗狗也成為了孩子眼中的怪獸，動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)始動(dòng)手。
另一位媽媽說(shuō)：
孩子在幼兒園咬了別的小朋友，其實(shí)本來(lái)在孩子眼里不是別的壞的意圖，就是想親昵一下，媽媽說(shuō)，她常常對自己肉嘟嘟的兒子“來(lái)上一口”，沒(méi)想到孩子學(xué)到了，到幼兒園，看到肉嘟嘟的小朋友，都想去“咬一口”。
然而這樣的喜歡行為，讓孩子以為是表達喜歡的一種方式。
2.兩種極端都不對
孩子打人其實(shí)并不是什么很大的問(wèn)題，但是家長(cháng)如何引導才是關(guān)鍵。
孩子在剛剛開(kāi)始打人的時(shí)候，家長(cháng)可能會(huì )有這樣的反應：覺(jué)得還小，不需要特別地去糾正。
有些父母覺(jué)得，孩子還這么小，力度又不大，打人也打不痛，就像是一種游戲，雖然嘴上說(shuō)“不許打人”，但卻還在樂(lè )呵呵地逗孩子繼續玩耍。
甚至還有些爺爺奶奶還會(huì )稱(chēng)贊孩子：“寶寶都會(huì )打人啦?！?/font>
和前一種情況相反，很多家長(cháng)會(huì )把孩子的打人行為看得很?chē)乐?，甚至用懲罰來(lái)制止孩子打人。
但是，孩子的思維是以自我為中心的，他們很難去體會(huì )到被打人的感受。
孩子不會(huì )從被打中學(xué)會(huì )理解自己給別人造成的傷害，只會(huì )在這種方式中學(xué)會(huì )“以暴制暴”。
同時(shí)，父母的慌張反應，也是對孩子不良行為的強化，讓他們更加用這種方式來(lái)吸引注意力。
3.方法是關(guān)鍵
講道理沒(méi)有用，打也沒(méi)有用，那么不妨試試看這樣的幾個(gè)方法。
01一定要及時(shí)制止孩子的“打人”行為
一旦開(kāi)始發(fā)現孩子的“打人”行為，作為家長(cháng)，我們要及時(shí)而很?chē)烂C地制止。
比如，抓住孩子正在攻擊別人的手，看著(zhù)孩子的眼睛，動(dòng)作力度不用太大，不要讓孩子感覺(jué)到你要打他了，但是要確保孩子不能再次攻擊別人，能夠認真地聽(tīng)你說(shuō)話(huà)。
制止對于引起孩子的注意和反思是有效的第一步。
02嚴肅地跟孩子說(shuō)出真實(shí)的感受
用平靜而有力的語(yǔ)言，讓孩子理解被攻擊人的情緒。
我們可以嚴肅地告訴孩子：“你剛才打媽媽?zhuān)瑡寢尯芴?，?huì )很難過(guò)。以后不準再打媽媽?zhuān)懒藛?？?/font>
因為年齡小的孩子還不具備換位思考的能力，需要家長(cháng)明確地說(shuō)出來(lái)。
如實(shí)告訴孩子自己的感受。
父母要注意，表達自己的感受時(shí)要嚴肅、認真，不能笑，否則只能讓孩子覺(jué)得更有趣，那么這一輪的教育就會(huì )前功盡棄。
03引導孩子正確地去表達情緒
接下來(lái)，我們需要告訴孩子正確的做法：“如果你不開(kāi)心了，生氣了，可以說(shuō)出來(lái)，也可以哭，但是不能用打，聽(tīng)明白了嗎？”
當孩子有負向情緒出現的時(shí)候，比如生氣、煩躁等，引導孩子識別自己的情緒，并且有路徑表達出來(lái)，才能讓孩子不再執著(zhù)于肢體的表達。
孩子出現打人行為時(shí)，父母嚴厲的懲罰，或者淡然等待孩子的自我成長(cháng)都是一種“隱性傷害”。
打人的孩子也是無(wú)助的孩子，他們強勢的外表下，掩藏的是得不到理解的憤怒和失望。
撕掉孩子愛(ài)打人的標簽，察覺(jué)孩子的內在需求，給予恰當的釋放引導，才是父母給孩子溫和而堅定的愛(ài)，才能讓孩子有一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境。
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