要插手，不然以后可能這類(lèi)似的事情會(huì )越來(lái)越多。等價(jià)交換，這個(gè)事情從小就需要讓孩子知道。這也是財商教育里的一種，不然孩子會(huì )以為1塊錢(qián)就能買(mǎi)到價(jià)值300塊的機器人。家長(cháng)知道后，告訴孩子，他做的這個(gè)交換很不值得。
或者責怪孩子交換的時(shí)候沒(méi)有征得家長(cháng)的同意，并且要把孩子交換回來(lái)，或者指責孩子。更不要直接用語(yǔ)言侮辱孩子：「你怎么這么笨？做這個(gè)不公平的交換！」
幫助孩子接受這件事，反思，為什么孩子當時(shí)在那個(gè)場(chǎng)景下需要的是棒棒糖，而不是游戲機。他做出這個(gè)行為的背后，是有動(dòng)機的，這個(gè)動(dòng)機可能是“需求未被滿(mǎn)足”。
在他的認知里，當下他需要2個(gè)棒棒糖，而他手頭上能交換的可能只有游戲機，所以他會(huì )做出那樣的決定。
但在這個(gè)決定之后，孩子會(huì )不會(huì )回過(guò)神來(lái)，想要要回自己的游戲機呢？或者用棒棒糖再去把游戲機換回來(lái)？
1.我覺(jué)得，作為家長(cháng)，是要做好“預后”的。而且需要從這個(gè)事情上，反思自己，是不是日常生活中，孩子的訴求，你有沒(méi)有仔細去傾聽(tīng)。
2、幫助孩子建立起零花錢(qián)管理機制。我建議從孩子4歲能有10以?xún)鹊募訙p法開(kāi)始，就進(jìn)行零花錢(qián)方面的財商教育。
3、教會(huì )孩子，物品的價(jià)值和等價(jià)交換這個(gè)概念。這需要建立在孩子已經(jīng)有一定的金錢(qián)認知的基礎之上的。否則，他不知道這個(gè)東西價(jià)值多少錢(qián)，是沒(méi)用的。
此外，媽媽也可以多觀(guān)察觀(guān)察孩子，多跟孩子交流交流，為什么他能用自己的玩具換別人的吃的，是不是玩具不是他喜歡的，是不是平時(shí)對他的零食限制太多了？孩子的世界跟大人的不一樣，他們的更純粹，很多時(shí)候的舉動(dòng)就是自己愿不愿意，自己喜不喜歡。去關(guān)注孩子的實(shí)際需求，一個(gè)內心富足的孩子很少會(huì )去羨慕別人擁有的東西。
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