論文關(guān)健詞：網(wǎng)絡(luò )沉迷；網(wǎng)絡(luò )教育；網(wǎng)絡(luò )應用；青少年
論文摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)持續高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展為人們學(xué)習生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也帶來(lái)了負面影響。學(xué)齡青少年網(wǎng)絡(luò )沉迷成為了我國教育當前急需解決的一個(gè)難題。通過(guò)分析當今網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)使用率與普及率結構，結合網(wǎng)絡(luò )教育現狀，提出利用網(wǎng)絡(luò )沉迷的心理動(dòng)因為網(wǎng)絡(luò )教育服務(wù)的設想，為提高網(wǎng)絡(luò )教育的實(shí)效性，拓寬網(wǎng)絡(luò )教育陣地提供一個(gè)新思路。
在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到大部分家庭當中，而學(xué)生網(wǎng)絡(luò )沉迷現象已經(jīng)成為我國教育目前面臨的一個(gè)嚴峻問(wèn)題。通過(guò)中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統計數據來(lái)分析當今學(xué)齡青少年使用網(wǎng)絡(luò )的現狀，不但可以發(fā)現沉迷于網(wǎng)絡(luò )的青少年的心理特點(diǎn)，而且可以從中探索網(wǎng)絡(luò )教育的拓展之路。
1我國網(wǎng)民結構及網(wǎng)絡(luò )應用狀況
最新中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心調查表明，截至2008年底，中國網(wǎng)民規模達到2.98億人，較2007年增長(cháng)41.9%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到22.6%a，略高于全球平均水平(21.9 % )。繼2008年6月中國網(wǎng)民規模超過(guò)美國，成為全球第一之后，中國的互聯(lián)網(wǎng)普及再次實(shí)現飛躍，趕上并超過(guò)了全球平均水平n}。其中10到29歲的網(wǎng)民占據了總網(wǎng)民的66.7%。在網(wǎng)民職業(yè)結構調查中，學(xué)生占33.2%，可見(jiàn)，學(xué)齡青少年是網(wǎng)民的主力，下面我們著(zhù)重分析互聯(lián)網(wǎng)吸引這個(gè)群體的主要因素。
目前，網(wǎng)民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )溝通的網(wǎng)絡(luò )應用主要有電子郵件和即時(shí)通信軟件;獲取信息的渠道主要有網(wǎng)絡(luò )新聞和搜索引擎;展示個(gè)人言論信息的主要有論壇博客;進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )應用主要有:網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )視頻和網(wǎng)絡(luò )游戲;互聯(lián)網(wǎng)生活輔助工具的應用主要有:網(wǎng)上教育、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上求職、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上酒店旅行預訂等。
從第23次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統計報告可知，網(wǎng)絡(luò )新聞使用率為78.5%.搜索引攀為68%，博客為54.396，即時(shí)通信為75.3%、電子郵件為56.8%、網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )為83.7 %、網(wǎng)絡(luò )視頗為67.7%、網(wǎng)絡(luò )游戲為62.8 %。而其他網(wǎng)絡(luò )應用使用率都不超過(guò)30}，值得注意的是網(wǎng)絡(luò )教育使用率僅僅為16.5 % a
從學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò )應用普及率來(lái)看，則如表1.2所示。
從以上統計數據可以看出，互聯(lián)網(wǎng)的各種功能中，娛樂(lè )功能的應用在學(xué)生群體中相當普遍，網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )影視和網(wǎng)絡(luò )游戲這三項代表性網(wǎng)絡(luò )應用使用率都很高.而博客、論壇也是他們極為活躍的領(lǐng)域，其中博客在大學(xué)生用戶(hù)中半年更新率達到503%。另外搜索引擎、網(wǎng)絡(luò )新聞和即時(shí)通信也得到很高的普及率，而網(wǎng)絡(luò )教育的普及率則大大低于網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )。網(wǎng)上調查結果顯示，已有一半以上的網(wǎng)民認為如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，娛樂(lè )生活將會(huì )非常單調。
2網(wǎng)絡(luò )對青少年的負面影響
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，這已不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，在網(wǎng)絡(luò )成為人們便捷的工具的同時(shí)，也帶來(lái)了它的負面作用，而對于學(xué)齡青少年來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題則是沉迷網(wǎng)絡(luò )。
調查表明，使青少年沉迷的主要有網(wǎng)游、博客、聊天室，對青少年造成更嚴重損害的則是網(wǎng)絡(luò )色情、網(wǎng)絡(luò )暴力、網(wǎng)絡(luò )詐騙等。沉迷網(wǎng)絡(luò )不僅對其自身的成長(cháng)影響極大，也給社會(huì )發(fā)展帶來(lái)了嚴重的危害。
首先，沉迷網(wǎng)絡(luò )對青少年的健康造成巨大影響，神經(jīng)過(guò)度緊張容易引發(fā)失眠，血壓升高導致頭痛、心血管疾病等，更嚴重的甚至導致碎死。
其次，青少年容易受網(wǎng)絡(luò )不良信息影響，產(chǎn)生心理障礙，造成人格扭曲，產(chǎn)生暴力傾向，誤人歧途引發(fā)犯罪事件。
再次，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )導致其荒廢學(xué)業(yè)，不學(xué)無(wú)術(shù)。青少年是祖國未來(lái)的希望，若年輕一代得不到發(fā)展，國家將再度沉淪，可見(jiàn)引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò )是教育面臨的一個(gè)艱巨任務(wù)。
3青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )的心理動(dòng)因淺析
既然網(wǎng)絡(luò )對青少年有如此強大的吸引力，我們不妨仔細分析其吸引力來(lái)源并加以利用。為振興網(wǎng)絡(luò )教育，我們必需建立最廣泛的統一戰線(xiàn)，使其成為為網(wǎng)絡(luò )教育的工具。
經(jīng)過(guò)調查分析，造成沉迷的心理動(dòng)因主要有以下幾點(diǎn):
1)探求心理。青少年有著(zhù)旺盛的求知欲，在充滿(mǎn)資訊的網(wǎng)絡(luò )世界里，課外文化知識包括科技、正史、野史都對他們產(chǎn)生強大的吸引力。
2)強烈的交友愿望。馬斯洛的需要層次理論指出交往、歸屬和尊重是個(gè)體的基本需要，是人們在滿(mǎn)足了溫飽與安全后的心理渴求。在現實(shí)生活中性格內向的青少年往往不善于交際，而在虛擬網(wǎng)絡(luò )世界里，他們的身份是虛擬的，可以擺脫自卑、顧慮與現實(shí)的限制，使交往更為容易;性格外向的青少年則容易因為熱衷交友而沉迷在廣闊的網(wǎng)絡(luò )交流平臺中。
3)玩樂(lè )心理。網(wǎng)絡(luò )中娛樂(lè )形式多種多樣，視頻、音樂(lè )、網(wǎng)游都是青少年鐘愛(ài)的消遣項目，網(wǎng)游更是以其趣味性、挑戰性和劇情牢牢抓住了玩家的心，尋求感官刺激是玩樂(lè )心理的主要成因。
4)感情宜泄心理。部分青少年由于在現實(shí)生活中遇到挫折，或存在心理扭曲現象，在現實(shí)生活中無(wú)法釋放壓力，因而轉向虛擬世界，通過(guò)各種博客、論壇進(jìn)行感情宜泄。
4網(wǎng)絡(luò )吸引淺析
目前眾多的網(wǎng)游、博客是免費的，因而吸引了大量的青少年進(jìn)行此類(lèi)網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，然而，運營(yíng)商卻通過(guò)這些途徑賺取了頗為豐厚的利潤，其中必有奧妙之處。通過(guò)分析不難發(fā)現，除了在游戲、博客中增加廣告外，運營(yíng)商還在網(wǎng)游和博客中增加了一些與主體內容有關(guān)或無(wú)關(guān)的附加元素，而這些元素就是運營(yíng)商針對當今青少年個(gè)性與心理特點(diǎn)添加的，是為他們帶來(lái)高額利潤的法寶。
在網(wǎng)游領(lǐng)域中，游戲玩家只須注冊一個(gè)賬號與下載游戲客戶(hù)端便可以進(jìn)行游戲。運營(yíng)商為虛擬的游戲角色提供個(gè)性化的裝備，攻關(guān)的道具、收養的寵物等等，這些元素為玩家攻關(guān)增色不少，而這些道具是需要花真金白銀購買(mǎi)的，并且這些虛擬的道具都具有使用期限，因此能為網(wǎng)游運營(yíng)商帶來(lái)源源不斷的收人。
著(zhù)名的考試吧公司也使用同樣經(jīng)營(yíng)手法。當其開(kāi)發(fā)的即時(shí)通信軟件QQ為多數網(wǎng)民所接納的時(shí)候，考試吧公司在QQ軟件上增加了QQ秀、QQ寵物、QZone個(gè)性空間等與軟件設計初衷(即時(shí)通信)無(wú)關(guān)的元素，這些元素為用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò )中提供了一個(gè)展示自我的平臺，使通訊軟件升級為娛樂(lè )功能更多、更有特色的工具。為數不少的使用者為了在聊天過(guò)程中展示一個(gè)特別的自我、提高個(gè)性空間的點(diǎn)擊率，不惜在QQ商店花費大量金錢(qián)購買(mǎi)虛擬物品對虛擬形象與個(gè)性空間加以裝飾。同樣，在QQ游戲中，考試吧公司也提供大量的游戲道具供游戲者購買(mǎi)，游戲玩家為了獲得更高的經(jīng)驗值更好地進(jìn)行游戲，不得不購買(mǎi)大量的道具裝備。而對于軟件商來(lái)說(shuō)，售賣(mài)虛擬產(chǎn)品幾乎可以說(shuō)是“無(wú)本生意”，只要概念被設計出來(lái)就可以大量“生產(chǎn)”，不再需要成本。由此，免費的網(wǎng)絡(luò )游戲、通信軟件便帶來(lái)了巨額利潤。新元素的加人既能完善系統的功能，給用戶(hù)新鮮感又能提高經(jīng)濟效益，目前大部分免費的網(wǎng)游都通過(guò)這種模式獲取利潤。
青少年處于好奇心強，追求刺激的年齡，當今青少年非常注重個(gè)性的展現，他們自我意識比較強，渴望能得到他人的認同，當發(fā)現理想與現實(shí)間存在差距而難以實(shí)現的時(shí)候，恰恰網(wǎng)絡(luò )給了他們一個(gè)實(shí)現的平臺，而網(wǎng)游、博客的出現也恰恰滿(mǎn)足了青少年的心理追求。一個(gè)自我感覺(jué)完美的虛擬形象、一個(gè)可以榜上留名的游戲得分都讓他們實(shí)實(shí)在在地獲得了成就感。好玩偷漱的心態(tài)與游戲的新鮮刺激讓也青少年沉迷當中不能自拔。網(wǎng)絡(luò )教育也可以仿效網(wǎng)游運營(yíng)商，充分利用青少年這個(gè)心理特點(diǎn)來(lái)吸引他們主動(dòng)接受教育。
5網(wǎng)絡(luò )教育的現狀與發(fā)展策略探討
在網(wǎng)絡(luò )中，網(wǎng)游、博客、聊天軟件吸引了大部分網(wǎng)民的視線(xiàn)、而網(wǎng)絡(luò )教育則處于一個(gè)相對尷尬的地位，吸引力是網(wǎng)絡(luò )教育的軟肋，尤其對于毫無(wú)興趣接受教育的對象來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教育幾乎成為一句空話(huà)。
借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)行教育，不但可以提高教育的效率，而且形式的多樣性，也更有利于知識的吸收與鞏固，教育的網(wǎng)絡(luò )陣地是我們務(wù)必堅守的，我們必須通過(guò)創(chuàng )新手段來(lái)拓展這個(gè)陣地。
目前，社會(huì )上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò )教育主要以遠程教育的形式存在，而且大部分局限于授課的方式，通過(guò)教學(xué)錄像、電子文檔作為授課的媒體，這種方式難以提高學(xué)習者的興趣。為了增加網(wǎng)絡(luò )教育的吸引力，經(jīng)過(guò)對青少年網(wǎng)絡(luò )沉迷心理動(dòng)因的分析，可以采取一種全面覆蓋式的網(wǎng)絡(luò )教育方式，即把網(wǎng)絡(luò )教育系統覆蓋受教育對象的網(wǎng)絡(luò )生活空間，將所有吸引學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )元素包含到網(wǎng)絡(luò )教育系統里，讓學(xué)生適當“沉迷”，促使其主動(dòng)接受教育，輕松受到教育，突破吸引青少年接受教育的難點(diǎn)。
在上述例子中，可以發(fā)現青少年是愿意為虛擬物品買(mǎi)單的，既然虛擬物品成本低廉，我們不妨創(chuàng )造虛擬物品，并將“學(xué)習積點(diǎn)”作為交換虛擬物品的費用，相當于跟青少年做個(gè)“交易”，只是形式上
做了變化。沿著(zhù)這個(gè)思路，將游戲的吸引元素收歸到網(wǎng)絡(luò )教育系統中，建立一個(gè)虛擬校園，制定相關(guān)的游戲規則，用學(xué)習積點(diǎn)代替購買(mǎi)道具所需的金錢(qián)，也不妨稱(chēng)之為“校園幣”。用金錢(qián)購買(mǎi)游戲幣的模式被轉化為通過(guò)學(xué)習掙取虛擬的“校園幣”?？梢栽O想，學(xué)生生活在虛擬校園里，一切消費使用校園幣支付，而校園幣則需要通過(guò)學(xué)習活動(dòng)獲得，如此一來(lái)，學(xué)生在虛擬校園里的虛擬形象、虛擬家園，甚至虛擬寵物，經(jīng)驗值等等一切展現自我、滿(mǎn)足個(gè)性化追求的行為都將需要通過(guò)學(xué)習而獲得。學(xué)生追求新鮮刺激的心理動(dòng)因成功轉化為學(xué)習的動(dòng)力。
在確定虛擬校園中需要注人的教育元素后，學(xué)生的參與成為最重要的一環(huán)，經(jīng)過(guò)上文對網(wǎng)絡(luò )元素受歡迎程度調查結果的分析，建議為虛擬校園提供虛擬形象、博客、虛擬宿舍(類(lèi)似網(wǎng)游中的家族系統)、交友系統、各種參與虛擬校園活動(dòng)的經(jīng)驗值等。虛擬形象和虛擬宿舍使學(xué)生的個(gè)性裝扮得到展示;博客使學(xué)生的個(gè)性心理與情緒得到宜泄;交友系統滿(mǎn)足了學(xué)生對外交流與結交朋友的需求;經(jīng)驗值展示滿(mǎn)足了學(xué)生對級別優(yōu)越感的追求，尤其對于在現實(shí)學(xué)習生活中并不突出的學(xué)生，可以通過(guò)虛擬世界中的成就獲得一種優(yōu)越感。相信這些都能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。
嵌入了教育功能與用戶(hù)個(gè)性元素的虛擬校園，能在滿(mǎn)足學(xué)生展現自我、獲取優(yōu)越感的心理需求的同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)接受教育，可謂寓教于樂(lè )、一石二鳥(niǎo)，有助于教育攻占與拓寬網(wǎng)絡(luò )陣地，另外，部分存在心理障礙的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行感情交流或宜泄也有助于學(xué)校對學(xué)生心理危機的干預。然而建立與推行虛擬校園也需要解決一系列問(wèn)題，比如虛擬校園系統對硬件環(huán)境有一定要求;除了教學(xué)內容需要更新外還需要持續開(kāi)發(fā)有吸引力的新元素以吸引學(xué)生;需要設立監管虛擬世界一切活動(dòng)的管理人員;有可能還需要一個(gè)防沉迷系統等等。因此，虛擬校園的建設和維護需要專(zhuān)業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)團隊來(lái)支持，也可以考慮與網(wǎng)游公司進(jìn)行合作。另外，維持虛擬校園系統資源的更新也需要持續的經(jīng)費投人，也可以可慮引人贊助商等商業(yè)元素以降低系統運行成本。關(guān)于虛擬校園的構建設想，筆者將在另一篇文章《讓玩家主動(dòng)學(xué)習—虛擬校園的構建設想》里作更具體的描述。
針對青少年的興趣與心理狀況而制定教育形式無(wú)疑是提高教育實(shí)效與拓寬教育受眾的更有效的措施，本文提出針對網(wǎng)絡(luò )沉迷動(dòng)因而制定網(wǎng)絡(luò )教育模式的觀(guān)點(diǎn)希望能為網(wǎng)絡(luò )教育的推廣提供一個(gè)新的思路。
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