張維
據近日《合肥晚報》報道，一名學(xué)生家長(cháng)當著(zhù)孩子的面把校長(cháng)殺害了，僅僅因為校長(cháng)打了淘氣的孩子一巴掌——這是近日發(fā)生在浙江溫州靈昆鎮中學(xué)的一個(gè)令人震驚的慘劇。被害人黃玉生是該所中學(xué)的校長(cháng)，行兇者鄭緣波則是初中二年級一名學(xué)生的父親。讀罷此文不禁讓人感到吃驚和恐懼。
教書(shū)育人不僅是學(xué)校的責任，而且也是社會(huì )和家庭的共同責任。孩子成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子猶如一棵小幼苗需要大人們精心呵護和培育。而在孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)對孩子啟蒙教育的作用是舉足輕重的。常言道：什么樣的家長(cháng)，就能培育出什么樣的子女。也就是說(shuō)，家長(cháng)的一舉一動(dòng)都對孩子有潛移默化地影響。由此，筆者認為，家長(cháng)用什么影響孩子？這既是當前每個(gè)為人父母者值得思考的問(wèn)題，同時(shí)也暴露出當前家庭教育存在的嚴重弊端。
這幾年，學(xué)校老師體罰學(xué)生事件也時(shí)有發(fā)生，不可否認，一些老師對孩子體罰不應該，但作為教師，大多數還是為人師表的；甘為人梯的。但盡管有些教師對孩子有體罰舉動(dòng)，也處于不得已而為之，多數教師體罰學(xué)生還是從“恨鐵不成鋼”角度考慮。但任何事情，我們都應該區別看待問(wèn)題，用理性的思維考慮問(wèn)題，千萬(wàn)不能盲目行動(dòng)?？涩F實(shí)中，我們一聽(tīng)到有教師體罰學(xué)生，人們都一股腦地把矛頭直接指向了學(xué)校；指向了老師。而家庭教育卻往往被忽略不計，甚至有些家長(cháng)還片面地認為，我把孩子交到學(xué)校，至于孩子的學(xué)習教育、健康安全都由學(xué)校負責到底了，稍有不如意，家長(cháng)就拿學(xué)校和老師試問(wèn)。特別是在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，社會(huì )各界都在呼吁：把更多的自由和權利還給學(xué)生，這本該是無(wú)可厚非的。然而，在學(xué)生越來(lái)越調皮、越來(lái)越大膽、越來(lái)越難管的情況下，我們的家長(cháng)仍然還在偏袒孩子，對其百倍地寵愛(ài)，甚至還有許多家長(cháng)不分青紅皂白，在孩子面前與學(xué)校發(fā)生口角，或者一些武力糾紛。不僅擾亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，而且在孩子幼小的心理上也產(chǎn)生了極壞影響。
文學(xué)家高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì )的事?！笨山逃⒆映扇?、成材不能單靠學(xué)校的教育，還必須依靠家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的影響。筆者認為，這里家庭教育和家長(cháng)的影響是至關(guān)重要的，作為家長(cháng)應當正確處理好寵慣孩子和教育孩子的關(guān)系，切實(shí)把握好批評、管教和懲罰的尺度。毛姆說(shuō)過(guò)：父母的墮落與自私是污染人類(lèi)的源頭。古訓說(shuō)：“養不教，父子過(guò)；教不嚴，師之情?！奔议L(cháng)與學(xué)校始終是教育孩子的聯(lián)盟，少了誰(shuí)也不行。所以說(shuō)，一個(gè)孩子在充滿(mǎn)友善的環(huán)境下成長(cháng)——他就學(xué)會(huì )了熱愛(ài)人生；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)公正誠實(shí)的環(huán)境下成長(cháng)——他學(xué)會(huì )了正義真理。這就需要我們?yōu)槿烁改刚呤冀K保持一份清醒和理智的頭腦，注意自己平時(shí)的言行舉止，用自己的人格魅力影響孩子，著(zhù)力塑造良好的家風(fēng)孕育孩子。只有使其成為一個(gè)心智健全的人，才能成為一個(gè)國家有用之材。
聯(lián)系客服
