據小文的父親說(shuō)，小文從來(lái)都是個(gè)乖孩子，聰明、本分。從他上學(xué)以來(lái)，成績(jì)幾乎沒(méi)下過(guò)前5名。從小到大，父母根本找不到批評他的理由。
然而，就是這樣一個(gè)人人喜歡的好孩子，獨自在家時(shí)，卻喝下了整整一瓶劇毒殺蟲(chóng)劑！當同住一個(gè)院落的堂哥發(fā)現小文時(shí)，他正半趴在地上口吐白沫。親人們急忙將孩子送進(jìn)當地醫院洗胃，隨后將其送至川大華西醫院搶救。醫生無(wú)奈地告訴小文的父親：“由于毒藥已被腸胃所吸收，藥性擴散，還有肺部嚴重感染，孩子極有可能……”
如此嚴重的后果幾乎擊垮了小文的父母。是什么原因導致他想要自殺？是學(xué)習遇到困難了嗎？據小文的老師說(shuō)，這段時(shí)間小文的成績(jì)很好。是孩子與同學(xué)的人際關(guān)系出了問(wèn)題嗎？據了解，小文在班上人緣非常好，大家都很喜歡他。是與父母鬧別扭嗎？就在小文自殺的前一天，父親還帶著(zhù)他一起騎自行車(chē)去郊游，玩得非常開(kāi)心。
最后，蘇醒過(guò)來(lái)的小文虛弱地作了如此回答：“我討厭讀書(shū)。”而父母這時(shí)才猛然記起，就在這一個(gè)月內，兒子已經(jīng)不止兩次向他們說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)：“我討厭讀書(shū)。”但每次他們都三言?xún)烧Z(yǔ)地勸導了兒子一番，并沒(méi)有認真對待兒子的心理問(wèn)題。
針對此事，川大華西醫院心理衛生中心專(zhuān)家黃頤表示：“像小文這樣從小就一帆風(fēng)順的孩子，心理會(huì )尤其脆弱。一些未引起別人注意的事，都可能成為傷害他原因。他兩次向父母提起討厭讀書(shū)的問(wèn)題，都是其心理亮起紅燈的表現。然而，紅燈并沒(méi)有引起父母的重視。絕望的小文只得采取如此極端的方式發(fā)出最后的呼救信號。小文自殺時(shí)沒(méi)有躲避到完全不會(huì )被人發(fā)現的角落，以及自殺后說(shuō)出自殺的方式，并積極配合治療等表明：他不是真的想死。只是想通過(guò)這種偏激的方式，尋求他人對自己心理問(wèn)題的重視。”為此，黃頤呼吁：請家長(cháng)和老師一定要注重與孩子進(jìn)行真正良好的溝通。一定要重視孩子發(fā)出的每一個(gè)負面情緒的信號。只有這樣，才能防患于未然，避免悲劇的發(fā)生。
最近幾年，學(xué)生自殺的事件屢有發(fā)生。例如，新疆石河子122團中學(xué)的四名花季少女因學(xué)習成績(jì)差，一起服毒自殺。廣東省順德市一名初三學(xué)生，因家長(cháng)不讓玩游戲機，竟然因此上吊自殺。不光中學(xué)生動(dòng)輒以生命表達自己的悲哀與絕望，就是大學(xué)生也往往把握不住自己的人生道路，在絕望和痛苦中輕生。例如，天津師范大學(xué)、北京大學(xué)都曾發(fā)生過(guò)大學(xué)生自殺的事件。一位美國的教育家曾說(shuō)過(guò)：“父母教育孩子最基本的方式就是與孩子談話(huà)。我深信世界上最好的教育是孩
子在和家長(cháng)的談話(huà)中，不知不覺(jué)獲得的。”無(wú)論家長(cháng)還是教師，都應像維護自己的自尊心那樣維護學(xué)生的自尊心。如果父母和教師站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，就會(huì )發(fā)現他們的許多想法和感受是合情合理的。及時(shí)的心理溝通也會(huì )避免一些不應該發(fā)生的悲劇。
聯(lián)系客服
