比爾·蓋茨是當之無(wú)愧的電腦天才，他創(chuàng )造了人類(lèi)創(chuàng )業(yè)史上的神話(huà)。比爾·蓋茨的成功之路是絢麗而神秘的，他的成功在于除了他有似乎永遠都在思考的聰明腦袋，他有自主獨立、充滿(mǎn)競爭意識的個(gè)性，他有能夠高度集中的注意力和極其充沛的精力，尤其不能忽視的是：他有一個(gè)善于保護他這些天賦的父親，而且非常注重培養他的專(zhuān)注力。

比爾·蓋茨（1955-），美國西雅圖人。美國微軟公司創(chuàng )始人、董事長(cháng)。小時(shí)候是個(gè)電腦迷，中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入哈佛大學(xué)，一年后綴學(xué)，開(kāi)始從事令他癡迷的計算機事業(yè)。1975年正式辦微軟公司，28歲成為全球電腦大王，連續10年當選全球首富。

從電腦金童到世界首富

比爾·蓋茨，1955年10月28日出生于美國西北角的西雅圖市。比爾·蓋茨的父親威廉·蓋茨是西雅圖一位著(zhù)名的律師，是受人尊敬的知識分子，他在社交和政治集會(huì )上總是引人注目，因而聞名于西雅圖市。他具有南部上層社會(huì )那種文雅風(fēng)度，而少有太平洋西北地區冷淡的禮貌禮節，他在名氣中謙遜地生活著(zhù)。

比爾·蓋茨從小歡快活潑 ,而且精力過(guò)人，極愛(ài)思考，一迷上某件事便能全身心地投入。在比爾·蓋茨很小的時(shí)候，父親就隱隱約約地感覺(jué)到他很有天賦，并且有一種酷愛(ài)鉆研的精神，因此父親也總是有意無(wú)意地為他創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件。小學(xué)畢業(yè)后，威廉·蓋茨在到底送比爾上私立中學(xué)還是公立中學(xué)問(wèn)題上十分慎重。比爾·蓋茨的姐姐從小學(xué)到中學(xué)上的都是公立學(xué)校，他母親也是一所有名公立學(xué)校的教師。由于比爾.蓋茨在小學(xué)就是一名不太安份的學(xué)生，因此威廉·蓋茨希望他在新環(huán)境中能養成良好的學(xué)習習慣，并遵守紀律。于是，在征求比爾·蓋茨意見(jiàn)后，威廉將他送進(jìn)了一所環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚、紀律嚴明的私立中學(xué)——湖濱中學(xué)。也正是在在湖濱中學(xué)，比爾·蓋茨的數學(xué)天分得到了進(jìn)一步發(fā)揮，而且開(kāi)始癡迷上令他今后傾注畢生精力的計算機。

比爾·蓋茨在湖濱中學(xué)求學(xué)的日子里，一直按照自己的興趣來(lái)對待學(xué)習，凡是他喜歡的課程，他就很下功夫，學(xué)得非常出色，反之，就一般性的對付。威廉·蓋茨看了比爾·蓋茨的成績(jì)后，盡管知道兒子的某些課程還可以學(xué)得更好些，但是他從不責備兒子，因為他知道，兒子不是不用功，只是不愿意在不喜歡的東西上浪費時(shí)間罷了，他把自己的才智和心血都用在了刀刃上——他喜歡的數學(xué)和記算機上。

比爾·蓋茨自幼酷愛(ài)數學(xué)和計算機 , 在湖濱中學(xué)是有名的 “ 電腦迷” 。保羅·艾倫是他最好的校友 ,兩人經(jīng)常在湖濱中學(xué)的電腦上玩三連棋的游戲。那時(shí)候的電腦就是一臺 PDP-8 型的小型機 , 學(xué)生們可以在一些相連的終端上 , 通過(guò)紙帶打字機玩游戲, 也能編一些小軟件 , 諸如排座位之類(lèi)的 , 小比爾·蓋茨玩起來(lái)得心應手 , 在程序上略施小計 , 就使自己座位的前后左右都是女生。 1972 年的一個(gè)夏天 , 年齡比他大 3 歲的保羅拿來(lái)一本《電子學(xué)》的雜志 , 翻到第 143 頁(yè)上 , 指著(zhù)一篇只有十個(gè)自然段的文章 , 對比爾說(shuō) , 有一家新成立的叫英特爾的公司推出一種叫 8008 的微處理器芯片。兩人不久就弄到芯片 , 擺弄出一臺機器 ,可以分析城市內交通監視器上的信息 , 于是又決定成立了一家命名為“ 交通數據公司 ” 的公司 , 不過(guò) , 兩位少年的游戲很快結束了。 1973 年比爾上了哈佛大學(xué) , 保羅則在波士頓一家叫 “ 甜井 ” 的電腦公司找到一份編程的工作 , 兩位伙伴經(jīng)常會(huì )面, 探討電腦的事情，并于 1975 年共同創(chuàng )辦微軟公司。

比爾·蓋茨被哈佛大學(xué)接受為學(xué)生后，更一發(fā)不可收，經(jīng)常在計算機房通宵達旦地工作。有好幾次，蓋茨告訴父親，他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計算機事業(yè)。盡管開(kāi)始威廉·蓋茨極力反對兒子開(kāi)公司，尤其是畢業(yè)以前，并且還請了受人尊敬、白手起家的一個(gè)著(zhù)名企業(yè)家--斯托姆來(lái)說(shuō)服兒子打消開(kāi)公司的念頭。但作為父親，他深深地知道兒子不是厭倦哈佛，而是希望另有遠大前程。在理解孩子的理想和事業(yè)后，威廉·蓋茨最終還是尊重了孩子的選擇，1977年他同意比爾·蓋茨正式退學(xué)。此后，比爾·蓋茨便全身心地投入到自己的事業(yè)中，為自己寫(xiě)下了更引人注目及有趣的故事。

培養專(zhuān)注力

透過(guò)比爾·蓋茨的成長(cháng)經(jīng)歷，我們可以發(fā)現：蓋茨的陳公與他對事物持久的專(zhuān)注和熱情是分不開(kāi)的，如果沒(méi)有她對數學(xué)和計算機執著(zhù)的追求，如果沒(méi)有他父親對他興趣的支持，那么今天的“電腦金童”及“世界首富”的歷史可能會(huì )重寫(xiě)。

專(zhuān)注決定孩子的做事能力，是一種高貴品質(zhì)，作為家長(cháng)，尤其是父親除發(fā)現和挖掘孩子的天賦，并使之充分得以發(fā)展以外，更為重要的是應該學(xué)會(huì )在教育子女的過(guò)程中培養孩子的專(zhuān)注力。

比爾·蓋茨從小就表現出驚人的專(zhuān)注力，父親以及其他家庭成員的適時(shí)引導和培養使其長(cháng)大后能長(cháng)期癡迷于計算機。當威廉·蓋茨發(fā)覺(jué)到兒子有一種酷愛(ài)鉆研的精神后，就不斷地努力尋找適合兒子天賦發(fā)展的外在環(huán)境，不斷創(chuàng )造條件使比爾的才智有用武之地。威廉·蓋茨發(fā)現兒子酷愛(ài)讀書(shū)，而且喜愛(ài)讀成人的書(shū)，于是在自己家里，盡可能地為兒子提供便利的讀書(shū)條件和環(huán)境，這樣他可以隨意翻閱父親的藏書(shū)。他7歲的時(shí)候，最喜歡讀的書(shū)是《世界圖書(shū)百科全書(shū)》，他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。威廉·蓋茨還盡可能地與孩子呆在一起，一家人不斷進(jìn)行各種游戲，從棋類(lèi)到拼圖比賽，幾乎玩所有的益智游戲。他希望在家庭中形成和諧向上的氛圍，以有利于小比爾的天賦的培養與發(fā)展。

隨著(zhù)兒子年齡的增長(cháng)，威廉·蓋茨意識到家庭中的環(huán)境已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足比爾·蓋茨天賦的進(jìn)一步發(fā)揮便把目光投向社會(huì )，積極為兒子尋找屬于他的空間。六年級的比爾·蓋茨在父親的幫助下參加了西雅圖的當代俱樂(lè )部。在這個(gè)俱樂(lè )部里，許多聰明的孩子聚集在一起討論時(shí)事、書(shū)籍和其它主題，這里已具有一定的大學(xué)氣氛了。在參加活動(dòng)中，比爾·蓋茨常以積極而獨到的見(jiàn)解博得大家的陣陣掌聲。家里也盡力支持比爾參加各項活動(dòng)。

在一次活動(dòng)中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《為蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，連他的外祖母都幫著(zhù)弄封皮，氣氛很活躍。從這份報告上，父親明顯感到兒子對企業(yè)事務(wù)的敏感，于是，在今后的社會(huì )交際中，父親總不失時(shí)機地把比爾·蓋茨引見(jiàn)給他的商界朋友。這一點(diǎn)對比爾今后從事計算機事業(yè)多少有潛移默化的影響。

其實(shí)每一個(gè)孩子的頭腦里都有專(zhuān)注的事物，只不過(guò)由于引導上的差異才導致了他們后天的差異。孩子好奇心強，可能對許多事物都有興趣，但往往很難專(zhuān)注于某事，淺嘗輒止，結果可能一事無(wú)成。有些父親也存在浮躁心理，喜歡攀比，見(jiàn)別人的孩子學(xué)啥，也要讓自己的孩子學(xué)，恨不得天下所有的知識孩子都知曉，所有的技能、特長(cháng)孩子都掌握。這使得孩子看起來(lái)什么都會(huì )，卻無(wú)專(zhuān)一之物，因此也無(wú)一技之長(cháng)。培養孩子的專(zhuān)注力十分重要，作為父親，應該知道把孩子的專(zhuān)注力在哪里，如何將它激發(fā)出來(lái)，威廉·蓋茨就是一位這樣的父親。

給家長(cháng)的一份測驗

讀完以上故事，您是否也想知道自己是不是與威廉做的一樣好？是不是善于發(fā)現孩子的專(zhuān)注力？那么就來(lái)完成以下的小小的測試吧。

（1）孩子的玩具您是怎樣放置的?

A． 整理在玩具箱里，等孩子需要的時(shí)候再給孩子拿出相應的玩具

B． 隨意放在孩子房間一角

（2）孩子每天有固定的看兒童節目或是看書(shū)的時(shí)間嗎?

A． 有

B．沒(méi)有

（3）孩子每天有沒(méi)有獨立玩耍的機會(huì )?

A． 有

B．沒(méi)有，一般都有大人陪伴

（4）當孩子對一件玩具失去興趣想要更換新玩具時(shí)，您會(huì )：

A． 陪寶寶再研究一下這個(gè)玩具還有什么玩法

B．給孩子更換一件他喜歡的玩具

（5） 寶寶正在專(zhuān)心地玩玩具，而喝果汁的時(shí)間到了，您會(huì )：

A． 不打斷他，先讓他玩，然后再給他喝果汁

B．打斷他，讓他喝完果汁再玩

（6）您每天有沒(méi)有刻意地給孩子做一些安靜型游戲?比如：穿紐扣、看書(shū)、搭積木等。

A． 每天都有

B．不一定，看孩子喜歡

評分規則：選A得1分； 選B得0分

測試一下，看看您的分數是多少？然后閱讀一下分析。

分析：

（1）如果您的得分小于或等于2分，您是一位不太善于培養孩子專(zhuān)注力的父親。如果您認為您孩子的專(zhuān)注力不好，那很大程度上都是您的行為造成的。孩子的專(zhuān)注力不是天生的，是需要您長(cháng)期的培養。首先您需要給孩子制定一個(gè)有規律的作息表，讓孩子一天的活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，而不是任由孩子的性子；其次，您需要提供給孩子一個(gè)適宜的、安靜的環(huán)境，環(huán)境不能太亂、太嘈雜，讓孩子遵守一定的行為規范；然后就是需要您有效的訓練，剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子可能很難配合，千萬(wàn)不要著(zhù)急，更不要罵孩子，慢慢地來(lái)。

（2）如果您的得分是3分或者4分，您基本能幫助孩子建立良好的專(zhuān)注力，但還需要檢查一下，還有什么地方做得不夠。我們強調，塑造良好的專(zhuān)注力有幾個(gè)要素：環(huán)境、生活習慣、家長(cháng)的引導方式。您覺(jué)得哪些方面做得不夠，從現在糾正過(guò)來(lái)，您會(huì )收到良好效果的。

（3） 如果您的得分大于或等于5分，在培養孩子專(zhuān)注力方面您一定做了許多努力和嘗試、，如果您寶寶的專(zhuān)注力能達到5分鐘，那他的專(zhuān)注力非常優(yōu)秀了。需要提醒您的是，不能用大孩子的要求來(lái)要求4歲以下的幼兒，太長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)注對于4歲以下的幼兒來(lái)說(shuō)是非常困難的，對孩子的身心健康也是不利的。

如何培養孩子的專(zhuān)注力

相信沒(méi)有一位父親會(huì )不喜歡子女有更強的專(zhuān)注力，但究竟要怎樣做才可培養孩子的專(zhuān)注力？

（1）以興趣培養注意力

父親的管教方式，若是過(guò)份嚴苛或指責，孩子會(huì )喪失自信心，也無(wú)法集中于事物之上，因此，找出孩子的興趣所在，并鼓勵孩子多接觸，如此就能增加孩子對一件事的注意力了。

興趣是最好的老師，因此也是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。人們在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì )很投入、很專(zhuān)心，小孩子也是如此。孩子對事物的興趣越濃，其穩定、集中的注意力越容易形成。所以家長(cháng)應注意培養孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來(lái)培養孩子的注意力。他們的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養孩子廣泛的興趣與培養專(zhuān)注力結合起來(lái)。

培養孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發(fā)。比如培養孩子識字的興趣，可以利用小孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū)，讓孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū)，并且告訴孩子這些好聽(tīng)的故事都是用書(shū)中的文字編寫(xiě)的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認一些簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動(dòng)中得到培養。

（2）尊重孩子的游戲時(shí)間

孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩定性較強。因此，我們可以讓孩子多開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中培養孩子的專(zhuān)注力。

威廉·蓋茨也意識到游戲對于開(kāi)發(fā)兒童專(zhuān)注力的重要性，平時(shí)他沒(méi)有時(shí)間，就讓比爾·蓋茨的外祖母陪他一起做游戲，尤其是涉及一些智力的游戲，如下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等。玩游戲時(shí)，外祖母總愛(ài)對小比爾說(shuō)：“使勁想！使勁想！”她也常常為比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好。這些極大激發(fā)了比爾·蓋茨思考的潛能和專(zhuān)注力。

游戲是孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。在游戲時(shí)間里，父親可以以一個(gè)參加者的身份參與到孩子的游戲中，適時(shí)地對孩子提出一些建議和幫助，千萬(wàn)不可以一個(gè)局外人的身份，在毫不了解孩子游戲進(jìn)展的情況下，隨意的提醒或打斷孩子正在進(jìn)行的游戲。家長(cháng)不要認為玩游戲是一件無(wú)聊的事，孩子的注意力的培養，最初往往從游戲開(kāi)始的。因此，家長(cháng)應讓孩子盡情的游戲，不要剝奪孩子游戲的時(shí)間。家長(cháng)應該有選擇性地與孩子一同開(kāi)展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識地培養孩子的專(zhuān)注力。

（3）背誦有助培養專(zhuān)注力

威廉·蓋茨認為背誦有助培養專(zhuān)注力，他認為盡管孩子背誦的時(shí)候不一定能理解背誦內容，但是背誦其實(shí)就是培養孩子的專(zhuān)注力。所以他經(jīng)常讓比爾·蓋茨參加他家附近的一個(gè)圖書(shū)館舉行的夏季閱讀比賽，比爾·蓋茨總得男孩中的第一，偶爾也會(huì )勇奪冠軍。正是這樣的游戲和閱讀，鍛煉了比爾·蓋茨非凡的記憶能力，培養了他敏捷而有深度的思維能力。早在九歲的時(shí)候，比爾·蓋茨已經(jīng)讀完了《百科全書(shū)》全卷，在他11歲的時(shí)候，就因背誦《馬太福音》中冗長(cháng)而晦澀的《登山寶訓》的全部段落而獲獎。比賽中，比爾·蓋茨技壓群英、一語(yǔ)驚人，以獨到而透徹的理解使年長(cháng)的牧師驚訝不已。

（4）培養善始善終的好習慣

讓孩子做些力所能及的事，在做事之前，父親應讓孩子懂得做事的目的，并引起做事的興趣；在做事過(guò)程中，孩子遇到困難，父親要教育提高孩子克服困難的能力，使孩子具有一定的責任感，這樣孩子在做事的時(shí)候注意力就會(huì )集中，去克服一些小的困難。久而久之，就能養成善始善終做完每一件事的良好習慣。完成一件事的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵評價(jià)，孩子就會(huì )產(chǎn)生一種滿(mǎn)足感、快樂(lè )感。