馬上就要開(kāi)學(xué)了，是時(shí)候給孩子收收心，準備迎接新學(xué)年了。父母都希望孩子新年新氣象，能以一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)迎接新的一年，學(xué)習成績(jì)能夠更上一層樓。

孩子學(xué)習成績(jì)好不好，與專(zhuān)注力息息相關(guān)，什么是專(zhuān)注力呢？專(zhuān)注力又稱(chēng)注意力，指一個(gè)人專(zhuān)心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。專(zhuān)注力越好，學(xué)習效率越高，學(xué)習成績(jì)越好，專(zhuān)注力是一種重要的心理資源。

那么，如何培養孩子的專(zhuān)注力呢？關(guān)于孩子專(zhuān)注力培養的這個(gè)問(wèn)題，大多數人都把注意力集中在了孩子能專(zhuān)注一件事多長(cháng)時(shí)間上。比如，有的寶媽會(huì )問(wèn)：我家孩子三歲半了，每次搭積木的時(shí)間都不超過(guò)5分鐘，是不是專(zhuān)注力太差??？

其實(shí)，孩子專(zhuān)注力強不強不僅與專(zhuān)注的時(shí)間長(cháng)短有關(guān)，也與孩子的投入程度有關(guān)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是有沒(méi)有達到癡迷的程度，即興趣水平。興趣水平與專(zhuān)注力是相輔相成的，是幫助孩子獲得好成績(jì)的基礎。

有些孩子做一件事的專(zhuān)注時(shí)間可能不會(huì )太長(cháng)，但是他會(huì )非常投入，對某一特定的事物表現出更高的興趣水平，如果我們能夠發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)，并善加引導，孩子將來(lái)也一定會(huì )大有作為。

培養專(zhuān)注力從了解孩子的興趣入手

每個(gè)孩子天生就有專(zhuān)注某種事物的本領(lǐng)，比如，有的孩子天生就對音樂(lè )敏感，聽(tīng)到音樂(lè )就會(huì )立馬精神起來(lái)，會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )有節奏的扭動(dòng)身體；有的孩子對色彩感興趣，十分擅長(cháng)顏色搭配，喜歡繪畫(huà)。不過(guò)，因為父母引導的差異導致了孩子后天的差異。在培養孩子專(zhuān)注力從興趣入手的這個(gè)問(wèn)題上，比爾·蓋茨的父親威廉·蓋茨是我們值得學(xué)習的榜樣。

比爾·蓋茨從小就愛(ài)思考，一旦迷上某件事就能全身心地投入，比爾·蓋茨的父親威廉·蓋茨覺(jué)得兒子很有天賦，盡可能地為他創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和條件，小學(xué)畢業(yè)后，威廉·蓋茨考慮到兒子是個(gè)不太安分的學(xué)生，在與兒子溝通后，將比爾·蓋茨送進(jìn)了一所師資力量雄厚、紀律嚴明的私立中學(xué)——湖濱中學(xué)。

比爾·蓋茨在湖濱中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，一直按照自己的興趣來(lái)對待學(xué)習，自己喜歡的課程，就下功夫好好學(xué)，成績(jì)非常出色，對于不喜歡的課程，常常采取一般性的對付的態(tài)度。威廉·蓋茨很清楚如果兒子努力一些，那些兒子不喜歡的課程也可以學(xué)得更好一些，但他從不責備兒子，因為他知道兒子把才智和心血都用在了數學(xué)和計算機上。

比爾·蓋茨自幼酷愛(ài)數學(xué)和計算機，在湖濱中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，就和校友保羅·艾倫成立了一家交通數據公司。后來(lái)，比爾·蓋茨進(jìn)入哈佛大學(xué)，更是一發(fā)不可收入，經(jīng)常在計算機房廢寢忘食的工作，好幾次他向父親提出要從哈佛退學(xué)，與他人一起開(kāi)創(chuàng )計算機事業(yè)，盡管一開(kāi)始威廉·蓋茨是非常反對兒子開(kāi)公司的，但最終他還是同意了比爾·蓋茨的決定，1977年，比爾·蓋茨正式退學(xué)后，投身到了自己的事業(yè)當中去。

可以說(shuō)，正是因為有了父親威廉·蓋茨的正確引導以及支持，才使比爾·蓋茨成為了當之無(wú)愧的電腦金童，創(chuàng )造了人類(lèi)創(chuàng )業(yè)史上的神話(huà)。

其實(shí)，孩子從出生開(kāi)始，就對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，會(huì )對周?chē)囊磺惺挛锔信d趣，好奇心是孩子探索世界，積極學(xué)習的源動(dòng)力，但是由于孩子很難專(zhuān)注于做一件事，往往會(huì )這件事沒(méi)做完，就去做另外一件事，每一件事都淺嘗輒止，到頭來(lái)就一事無(wú)成了。

此外，家長(cháng)也常常很浮躁，喜歡盲目攀比，看到別人家孩子學(xué)什么，我們也要讓孩子去學(xué)，恨不得把孩子培養成全能，可能孩子看上去什么都懂一些，卻沒(méi)有一項專(zhuān)長(cháng)。從威廉·蓋茨教育兒子的這個(gè)故事中，我們應該明白這樣一個(gè)道理：家長(cháng)的重要職責不是把孩子培養成全能，而是知道孩子的專(zhuān)注力在哪里，對什么事情感興趣，然后將其激發(fā)出來(lái)。

如何從興趣入手培養孩子專(zhuān)注力

興趣是最好的老師，也是孩子產(chǎn)生與保持專(zhuān)注力的主要條件。我們在做自己感興趣的事情時(shí)，會(huì )非常投入，非常專(zhuān)注，也不會(huì )感覺(jué)到疲勞，孩子也是如此。孩子對讀書(shū)的興趣越濃厚，集中專(zhuān)注力越容易。相反，如果孩子對讀書(shū)不感興趣，即便時(shí)父母逼迫也無(wú)法讓孩子真正學(xué)進(jìn)去。所以，我們要從培養孩子的興趣入手、以興趣為媒介來(lái)培養孩子的專(zhuān)注力，培養孩子的興趣要采取引導的方式來(lái)激發(fā)。

沛澤讀幼兒園的大班的時(shí)候因為出水痘悶在家里出不去，天天喊無(wú)聊。有一天我無(wú)意中在朋友圈里看到朋友家的小孩玩魔方，我便對沛澤說(shuō)：“你看人家玩得多厲害呀，你要不要試試，反正在家也沒(méi)事做?！?/p>

沛澤一下子就被吸引了，他就跟著(zhù)手機視頻開(kāi)始學(xué)習，在自學(xué)的過(guò)程中遇到了很多困難，有時(shí)邊哭邊學(xué)，就是不肯放棄，我因為工作的原因實(shí)在沒(méi)有那么大的精力去研究魔方，只能靠孩子自己摸索，利用三天的時(shí)間，孩子終于將三階魔方復原了，他非常興奮，讓我買(mǎi)新的魔方，從幼兒園大班開(kāi)始到現在他學(xué)會(huì )了18種魔方的復原方法。對他來(lái)說(shuō)最難的就是復原粽子魔方，當他將粽子魔方復原后，興奮得又哭又笑。

沛澤在學(xué)習魔方的過(guò)程中，不僅鍛煉了毅力，還培養了他善始善終的好習慣，當然對培養孩子專(zhuān)注力也是非常不錯的游戲方法，在魔方的復原過(guò)程中，需要高度集中注意力，稍有松懈，就會(huì )導致“一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的結果，孩子的復原時(shí)間越短，所需要的專(zhuān)注力越強，成績(jì)的每一次提高都會(huì )讓孩子產(chǎn)生滿(mǎn)足感、快樂(lè )。

這件事讓我明白如果能夠挖掘出孩子的興趣點(diǎn)，在孩子的興趣愛(ài)好上下功夫，培養孩子的專(zhuān)注力將是非常簡(jiǎn)單的事情。

再比如教孩子認字，很多家長(cháng)都說(shuō)教孩子認字太難了，有時(shí)教半天都學(xué)不會(huì )一個(gè)字，有時(shí)好不容易學(xué)會(huì )了一個(gè)字，再教一個(gè)新字，前面的字就忘光了。教孩子認字不能像老師上課那樣一板一眼的進(jìn)行，我們可以從孩子喜歡聽(tīng)故事、喜歡看故事入手，給孩子買(mǎi)一些帶有簡(jiǎn)單文字的故事書(shū)看，一邊給孩子讀故事，一邊用手指著(zhù)書(shū)中的文字，引發(fā)孩子識字的興趣。

另外，我們還可以教孩子認識簡(jiǎn)單的形象字，我比較喜歡《字有道理》，它是有趣的識字課程，以《小學(xué)語(yǔ)文字詞通解》為藍本，基于漢字思維，從字的起源、造字原理教孩子識字，并讓孩子了解漢字文化，孩子就像聽(tīng)故事一樣就將漢字學(xué)會(huì )了。

總之，我們要明白培養孩子的專(zhuān)注力不能靠眼睛盯著(zhù)孩子，手里拿著(zhù)木棍敲打孩子，關(guān)鍵還得靠孩子自己，讓他們真正對某件事感興趣，然后我們利用孩子的興趣，將其與培養專(zhuān)注力結合在一起，才能取得事半功倍的效果。