很早很早就想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是一直在徘徊和忙亂之中。在很多張對教育不斷地指責的文章，帖子里，我不知道該說(shuō)什么。幾天前，再次聽(tīng)到和我有一樣感觸的前輩一番話(huà)，做下些許筆記，我如魚(yú)刺在喉，一吐方快。
教育決定了一個(gè)國家的未來(lái)，教育是對人的身心發(fā)展和成長(cháng)起決定作用的重要因素之一?？墒乾F在中國的教育，尤其是中學(xué)教育背負了太多不可承受之重。已經(jīng)完全背離了教育的本真和實(shí)際目的。教育已經(jīng)失去了對人的生命的尊重，對大自然的敬畏，對社會(huì )法則的遵守和對文明風(fēng)尚的遵從，教育很大程度上失去了對社會(huì )發(fā)展應盡的責任和義務(wù)。在瞎子摸象似的各種懂與不懂的言論和指揮下，教育被五花大綁，不知所致。
首先，教育被安全所綁架。最近很多年，想畢大家也看見(jiàn)了很多校園安全事故。最近的比如閬中某中學(xué)14歲學(xué)生打鬧致死事件，南充某院校學(xué)生跳樓事件，綿陽(yáng)某中學(xué)學(xué)生斗毆致死事件，廣元某封閉學(xué)校學(xué)生跳樓死亡。。。。。太多不甚枚舉的實(shí)例，血淋淋的鮮血，濃烈的喧囂，家長(cháng)們的傷心。。。和看客們一頂頂帽子的倒扣，讓中國的教育，不敢越雷池半步，戰戰兢兢，不敢向前走一步。哪怕前面就是繁花似錦，春意盎然。。。。。
沒(méi)有哪一所學(xué)校出得起安全事故。沒(méi)有那個(gè)班主任敢出安全事故。曾經(jīng)在南充發(fā)生的某中學(xué)學(xué)生要求老師給他下跪，否則就從3樓上跳下去，為了安全事故，老師不得不當眾給學(xué)生下跪的極端事例，再次說(shuō)明了教育的無(wú)能為力。
古人云：行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。大自然是最好的老師?？墒乾F在有幾個(gè)學(xué)校還敢組織春游，秋游？還敢帶學(xué)生外出看月聽(tīng)風(fēng)？那些有思想的初出茅廬者，大膽的僥幸的帶了，可是在安全隱患無(wú)處不在的當今，一旦有事，他的一生就此完結，良心和世人的唾罵，將讓他無(wú)處可遁，一生被毀。
整個(gè)社會(huì )的輿論指向，決定了所有教育者只能把學(xué)生關(guān)在學(xué)校，關(guān)在教室，就是課間也得小心謹慎。學(xué)校只是社會(huì )極小的一部分，學(xué)校的過(guò)度謹慎和百般庇護導致了學(xué)生將來(lái)無(wú)法適應整個(gè)社會(huì )，與生活實(shí)際和社會(huì )嚴重脫節。這就是高分低能存在的原因之一。教育僅僅只成了學(xué)校的教育，老師的教育，蒼白如斯，何來(lái)創(chuàng )意與尊重？
得知某校跳樓事故發(fā)生，校友給我第一個(gè)電話(huà)就是，不敢管理學(xué)生。
其次，教育被社會(huì )和家長(cháng)所綁架。導致教育走向狹隘，偏執和自私。所有的家長(cháng)與其說(shuō)更關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷不如說(shuō)更關(guān)心期末的那張其實(shí)沒(méi)有太大功能的紙。寫(xiě)滿(mǎn)了成績(jì)的紙。對學(xué)生的評價(jià)也就僅僅限于那張紙上，普通的一張紙，普通的幾個(gè)分數，決定了幾家歡喜幾家愁。不僅僅包括家長(cháng)還有學(xué)生還有教師。我也是家長(cháng)，我已經(jīng)是相當的開(kāi)明了，可是在社會(huì )的大趨勢下，我也會(huì )為了孩子的那張紙高興和郁悶。
無(wú)論如今那所名校，如果中考高考沒(méi)有結果，立馬被家長(cháng)打入十八層地獄。年年中考高考后，漫天的宣傳，讓我感到一陣陣寒冷。那很多的名師，都是在不斷地壓制學(xué)生的活力中鮮活出爐，而真正熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生的未必有那么幸運。。。。。。
分數啊，從此讓學(xué)生的其他能力倒退到零。所有的學(xué)校教育都不得不給分數讓路。包括生命。包括汶川大地震中那些無(wú)數的幽靈?。?！常聽(tīng)日本地震了，印尼地震了，7.0.。。但是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)學(xué)生傷亡。其他原因我們不論，但是我們的校園教育中對生命的重視的教育在哪？大不了就是幾句口頭的說(shuō)辭，誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的演練？包括火災，包括在新疆燒死的那些孩子。。。。。！
分數，讓無(wú)數教育者煩躁和極端，倦怠起來(lái)。我曾經(jīng)給孩子說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，在中國當今的教育中，其實(shí)就是最簡(jiǎn)單的分數之爭。多背多記，沒(méi)什么難的?？墒俏覀兌己鲆暳撕⒆邮且粋€(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們都有自己的個(gè)性和思維，為了一個(gè)分數，我們不得不去壓制他們天性中美好的東西，然后打造成一個(gè)模子，送到社會(huì )之中，這個(gè)社會(huì )還有多少希望呢？
時(shí)事政治靠背，處理實(shí)際問(wèn)題的方法靠背，所有的答案都是唯一的，其實(shí)生活中我們用了多項選擇。那些七大姨八大姑的生死時(shí)間靠背，無(wú)聊的時(shí)間地點(diǎn)，抹殺了多少孩子們追求真理的進(jìn)取心哈。只需一背，萬(wàn)事大吉，這樣的分數何用？這樣的評價(jià)何益？這樣的教育教的出什么人才？也難怪那么聰明的中國人出不了頭！
甚至連孩子的品德都是考試背出來(lái)的，教育還教育的了人的品質(zhì)了嗎？
從美國回來(lái)的同事告訴我，在美國，她們的教師始終面帶微笑，征求她們任何合理的要求和建議，包括時(shí)間安排，老師會(huì )從家中的花園里帶來(lái)芬芳的玫瑰放在教室里。。。。。這樣的教育者，怎么不能向天使一樣，凈化孩子們的心靈，引導他們走向美好與恬靜呢？可是我們的教育者，在繁
瑣的龐大的工作中，常常筋疲力盡，無(wú)所適從，一次次的月考排名，半期排名，期末排名。。。。。無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)的講評和批改中厭倦了教育，厭倦了天真可愛(ài)的學(xué)生，厭倦了自己出道時(shí)肩上沉甸甸但自豪的職業(yè)道德感。。。。。。所以，我們的學(xué)生就在呵斥中，嚴厲中一天天成長(cháng)！他們的將來(lái)就是我們現在教育所致??！
他們還會(huì )愛(ài)嗎？他們還會(huì )原諒嗎？在美國校園槍擊案中，死去丈夫的老太不是恨，而是去憐憫那行兇的孩子，她不是不懂疼，只是她知道愛(ài)與寬容比什么都重要。。。。。。。她的教育給了她更多的美好。。。。。
誰(shuí)不會(huì )做美好的事情？誰(shuí)不愿意做美好的天使？可是，太多的無(wú)可奈何把天使變成了魔鬼。。。
（未完待續）
寫(xiě)此文僅僅是為了讓大家多思考中國的教育。也是為了我的孩子。
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二、
再者，中國教育被社會(huì )地位所綁架。而忽視了教育提高公民素質(zhì)和道德的功能。
中國古往今來(lái)一直是一個(gè)等級社會(huì )。三教九流流傳至今。人有高低貴賤之分。在當今的中國，和以前一樣，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。所有的家長(cháng)都教育孩子要做上流社會(huì )的人，盡管很多根本不清楚什么就真正的上流社會(huì )，甚至在生活中他們還罵著(zhù)那些他們眼里的上流社會(huì )的人，可是他們卻告訴他們的孩子，你們將來(lái)也要如此，只有讀書(shū)，唯有讀書(shū)，你們才可以如此。所以，教育就為了培養他們眼中的上流社會(huì )的人才而服務(wù)。那么唯一的途徑就是考大學(xué)，考好大學(xué)。在一個(gè)專(zhuān)家講素質(zhì)教育的會(huì )議里，專(zhuān)家大談其談素質(zhì)教育，末了卻不得不急匆匆趕回去，送自己即將高考的女兒去上補習班。專(zhuān)家況且如此，普通百姓情何以堪？
所以所有的教學(xué)，說(shuō)穿了還是分數的教學(xué)！
地下有垃圾不揀不重要，只要你考了100分。100分的你就可以作秀，可以在媒體前揀垃圾。只要了考了100分你就是乖娃娃，好學(xué)生。不管這個(gè)100分你是抄來(lái)的，投機來(lái)的，還是分析試卷來(lái)的。老師們會(huì )教你們怎么做題，做題的技巧，目的是唯一目標！達到目標手段和經(jīng)歷都可以忽略。
所以，長(cháng)大后，我們不會(huì )怕三聚氰胺，不會(huì )怕地溝油，不會(huì )怕毒氫化油，因為作為商人，我們必須成功，究竟怎么成功，那只是手段而已！社會(huì )責任，公民素質(zhì)，與我何干？
我要的是社會(huì )地位。當官我就要當大官，不被欺負，還可以衣錦還鄉，耀武揚威。所以做教師，我只需學(xué)生考得了好分數，就是我的大恩大德了。
如此的教育，學(xué)生不會(huì )知道感恩，憑什么感恩？要你下跪也是理所當然的了。反過(guò)來(lái)學(xué)生還會(huì )想，我為你的獎金那么努力，你難道不該感謝我嗎？
然后，教育被無(wú)數個(gè)專(zhuān)家們所捆綁。一會(huì )指東一忽兒指西，累死你活該！教育成為了抽風(fēng)似的一陣陣運動(dòng)的殉葬品。學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重，老師的背脊越來(lái)越挺不起來(lái)了，他們在迷茫中一再失敗。愛(ài)有多深傷就有多深。一會(huì )登山拜祭先祖，一忽兒全面紅歌。誰(shuí)真正尊重了教育的個(gè)體？誰(shuí)讓孩子們在狹小的空間里擁擠不堪？
最后，教育被官商和金錢(qián)所捆綁。本來(lái)因材施教是千古真理?？墒悄阋?jiàn)過(guò)幾個(gè)權利與富商的孩子不占著(zhù)極好的資源，拉不拉屎點(diǎn)都不重要。教育行業(yè)的朋友都深有體會(huì )，不管哪個(gè)部門(mén)，工商，稅務(wù)法院，政府，公安。。。。隨便一個(gè)條子，教育者都只有承受。更不用說(shuō)，媒體的一邊倒，惹不起的只有中國教育哈！
去年因為一個(gè)學(xué)生作弊，美國南部一個(gè)州的教師堅決要求學(xué)生退學(xué)，家長(cháng)對此施壓，要求把孩子送回學(xué)校，該老師憤而辭職。媒體報道之后，該教師受到大眾的擁護并被很多學(xué)校爭相錄取。如果在我們這兒，該老師估計不被罵死也被恐嚇死！所以教師越來(lái)越不敢有個(gè)性，越來(lái)越媚俗，越來(lái)越充滿(mǎn)銅臭。
教育??！
我只希望你是教育！
