在建構主義理論的指導下，傳統教育更加提倡發(fā)現式教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習，即在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設各種情境，啟發(fā)學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考，通過(guò)師生間的交流和協(xié)作，提出解決問(wèn)題的方法，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。試想在遠程教育中，我們應該如何創(chuàng )設情境，從而使發(fā)現式教學(xué)在遠程教育中成為可能呢？
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