思維定勢是用規定思路去思考問(wèn)題，也就是習慣性思維。消極的思維定勢，會(huì )抑制學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)。教學(xué)時(shí)要隨時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生敢于設想、大膽聯(lián)想，突破習慣性思維的約束，隨時(shí)注意從不同角度尋找思維方向，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新的精神。
例1 比較4/7和3/11的大小
問(wèn)題提出后，學(xué)生的思維集中在先通分再比較。教師這時(shí)引導學(xué)生突破習慣性思維的框框，大膽設想：先找一個(gè)分數，用它做標準來(lái)進(jìn)行比較。于是學(xué)生用了以下幾種方法
（1）用“1/2”做標準
（2）用“4/11”做標準
（3）用“3/7”做標準
在教學(xué)中，不斷引導學(xué)生改變思考的角度，以解決新問(wèn)題，提高了學(xué)生的解題能力，也培養了他們的思維靈活性。
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