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物理
杭州高級中學(xué)高三物理組備課組長(cháng) 葉豐梅
1．正確理解基本概念，將知識與能力結合
理解概念就是要知道物理概念、規律的形成過(guò)程，把握其內涵和外延，在應用層面上理解概念和規律；要能對物理概念、公式、規律、模型進(jìn)行辨析；充分利用好書(shū)本，熟悉書(shū)本出現的實(shí)例，不管是正文提到的，還是以插圖的形式都應該能夠準確地建立物理模型，了解該模型的特點(diǎn)以及可能考察的知識點(diǎn)。
2．重視實(shí)驗復習，培養探究能力
實(shí)驗題的復習要注重實(shí)驗原理、實(shí)驗方案、儀器選擇、實(shí)驗操作、數據處理、結果分析。尤其是實(shí)驗操作這一塊，有些同學(xué)往往沒(méi)那么重視，有條件的話(huà)可以把不熟悉的實(shí)驗重新操作一遍?，F在的實(shí)驗題考察不局限于書(shū)本中出現的方案，會(huì )有所創(chuàng )新。力學(xué)實(shí)驗應以打點(diǎn)計時(shí)器打出紙帶的一類(lèi)實(shí)驗為核心進(jìn)行研究，電學(xué)實(shí)驗應以伏安法測電阻以及測電源的電動(dòng)勢和內阻這一類(lèi)實(shí)驗為核心進(jìn)行研究，電學(xué)實(shí)驗還應重視電路圖的實(shí)物連接、實(shí)驗器材的選取與誤差分析。在進(jìn)行實(shí)驗復習時(shí)還要注意實(shí)驗數據的處理，特別是作圖法處理實(shí)驗數據。
3．加強審題訓練，正確提取信息
在審題過(guò)程中一定要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：
（1）關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解
有相當多的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數字（包括字母）的已知條件，而忽略了那些敘述性的語(yǔ)言，特別是忽略了關(guān)鍵詞語(yǔ)，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。
（2）隱含條件的挖掘
有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘出來(lái)，往往是解題的關(guān)鍵。
（3）審清中間過(guò)程的臨界狀態(tài)
許多物理問(wèn)題都涉及臨界狀態(tài)，臨界狀態(tài)是“問(wèn)題”發(fā)生突變的關(guān)鍵所在。臨界問(wèn)題往往帶有一定的隱蔽性，稍不留神就會(huì )出錯。
（4）排除干擾因素
在一些信息題中，題目給出的條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目就能很快得到解答。
4.研究高考試題答案，加強規范化解題的訓練
（1）文字書(shū)寫(xiě)的規范性：
要用規范的物理語(yǔ)言、表達式準確地表達解答過(guò)程，準確求得結果并得出正確的結論。
關(guān)鍵的條件做必要的分析判斷；寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式的名稱(chēng)），正確寫(xiě)出物理表達式的原始方程；對于解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明，說(shuō)明矢量的方向；對于題目所問(wèn)或所求的解答，一定要說(shuō)明結論或者結果。
（2）繪制圖形或圖像要做到：
必須用鉛筆（便于修改）、圓規（或替代品）、直尺、三角板繪圖，不要徒手隨心所欲地畫(huà)圖。若答案不需要再修改，可以用簽字筆等畫(huà)圖；畫(huà)出的示意圖（受力圖、電路圖、光路圖、過(guò)程圖等）應能大致反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，圖文要對應；畫(huà)函數圖像時(shí)，要畫(huà)好坐標原點(diǎn)、坐標軸上的箭頭，對應物理量的符號、單位及坐標軸上的數據；圖形或圖像應清晰、準確，線(xiàn)段的虛實(shí)要分明。
化學(xué)備考錦囊
杭州高級中學(xué)高三化學(xué)備課組組長(cháng)、化學(xué)高級教師 韓萍
1.查漏補缺，重新梳理課本，把教材中各分項部分再重溫，重視“交流與討論”里的討論思路與結論，重視“資料卡”里的識記要點(diǎn)，重視“觀(guān)察與思考”中的實(shí)驗步驟和現象，重視“信息提示”里的操作細節，要能夠清晰復述。
一些低頻知識點(diǎn)也不能缺漏，例如“必修2”二氧化碳和環(huán)氧丙烷，綠色化學(xué)合成路線(xiàn)的選擇；例如“反應原理”硫代硫酸鈉與酸，氯化鈷溶液顏色的變化，重鉻酸根酸堿環(huán)境下的轉換；“實(shí)驗化學(xué)”阿司匹林的制備使用醋酸酐，除雜步驟的前因后果等，以及其他列如雙水解的應用（包括徹底雙水解的生活應用及不共存），幾種常見(jiàn)典型置換反應歸納等。（如果看到以上知識點(diǎn)，有不確定它在書(shū)本何處出現有何內容，那么基礎漏洞導致學(xué)考題失分的概率就很大了）
2.原理實(shí)驗題分析信息很重要，切切告誡自己，如果審題不到位，大方向走偏，答題再多都無(wú)用。相信“信息都是有用的”這個(gè)大方向，認真篩選每一句話(huà)對應的適用范圍。聚焦每張圖的橫縱坐標和單位，競爭反應和連續反應的指向，定性和定量的區別要求。
答題須規范，用語(yǔ)準確到位，核心原理突出，回答全面不缺漏，邏輯線(xiàn)清晰完整。想用套路蒙混是沒(méi)有出路的，例如“冷凝回流”要根據各物質(zhì)性質(zhì)判斷，具體到“冷凝回流xx（反應物），提高反應物利用率”或“冷凝回流××（產(chǎn)物），提高產(chǎn)物產(chǎn)率”。
3.有機大題，細節上注重每個(gè)變化的斷鍵成鍵，同時(shí)遠觀(guān)大局，把整個(gè)流程的走線(xiàn)，有沒(méi)有用到基團保護，有沒(méi)有定位操作，用到合成方案里去，把題干中的信息方案充分用好；高考閱卷對有機書(shū)寫(xiě)的要求空前提高，所以答題時(shí)一定要書(shū)寫(xiě)耐心清晰，方程式勿忘檢查條件和小分子。
4.最后提醒，莫要被題海經(jīng)驗牽著(zhù)鼻子走，經(jīng)驗主義要不得，切切要看清每道題本身呈現的信息要素，分析題意，找準關(guān)鍵點(diǎn)。高考無(wú)陳題，要在經(jīng)驗中找共同，更要找區別找新意。
生物
生物高級教師，杭州高級中學(xué)高三生物組備課組長(cháng) 馬飛學(xué)
1.依據考綱，回歸課本，抓好知識重點(diǎn)
近幾年的試題中，考查到的教材中的細節比較多，所以，最后復習沖刺階段，要依據《考試說(shuō)明》，認真精讀教材，理清基本概念，除書(shū)中正文部分外，尤其重視教材中的插圖以及圖上的文字說(shuō)明，探究活動(dòng)和課后習題也不可忽略。在閱讀中，依然要重視核心知識，突出主干，畢竟這是考查重點(diǎn)，做好了，基本分就拿到了。如細胞結構、物質(zhì)出入細胞的方式、光合作用、細胞的增殖、孟德?tīng)柖杉捌鋺茫òò樾赃z傳及遺傳?。?、遺傳信息的表達、變異與進(jìn)化、動(dòng)植物激素調節、神經(jīng)調節、免疫、種群、生態(tài)系統等知識。但想要拿到高分，一定要關(guān)注細節，關(guān)注到一些容易被忽略的“冷門(mén)”點(diǎn)以及易錯點(diǎn)。
2.關(guān)注錯題，查漏補缺，突破復習難點(diǎn)
錯題有幾種類(lèi)型：
比如知識的記憶性錯誤，生物還是有不少是考查知識點(diǎn)記憶的，這些記憶性錯誤糾正后，加以鞏固，可以較快消除；有些是審題不當導致的錯誤，這類(lèi)錯誤可以提醒自己，審題時(shí)一定要仔細；
還有一些是非常頑固的思維性、方法性錯誤，這些錯誤需要多次糾錯，如果只是訂正過(guò)一次，對很多同學(xué)而言，可能依然沒(méi)有真正掌握，會(huì )發(fā)現下一次做，還是犯了跟第一次一樣的錯誤，這就需要多次糾正，直至真正掌握思維和方法。
所以，關(guān)注錯題，從錯題出發(fā)進(jìn)行查漏補缺，可以發(fā)現自己的真正問(wèn)題在哪里，對癥下藥，達到事半功倍的效果。
3.重視加試，選修實(shí)驗，適當專(zhuān)項訓練
選修部分要按《考試說(shuō)明》全面系統地進(jìn)行復習，因為內容不多，近幾次考查細節很多，所以復習一定要全面，要有系統性，不可偏廢。另外，也可以作一些模塊內的綜合復習，如微生物培養與植物組培結合復習，酶的應用和食品加工結合復習，細胞培養和胚胎工程結合復習，基因工程和動(dòng)植物克隆結合復習等，還可以按照實(shí)驗設計的方法進(jìn)行整合復習。加試題中的實(shí)驗探究題，一直是讓同學(xué)們比較頭疼的，實(shí)驗大題主要考查設計實(shí)驗思路、預期實(shí)驗結果和結論、表達實(shí)驗結果，以及分析討論等，實(shí)驗結果往往需要用曲線(xiàn)圖、柱形圖、表格和文字等形式表示，實(shí)驗考查的能力要求高。完整的實(shí)驗思路有一定的模式，往往包括取材（預處理）、分組、編號；自變量和無(wú)關(guān)變量的控制；因變量（或觀(guān)測指標）的觀(guān)察、檢測；記錄實(shí)驗數據并進(jìn)行統計分析等。而近幾次，考查更多地是與一些選考要求的課本知識結合的實(shí)驗題，往往分成多個(gè)小題完成。所以首先要復習鞏固好選考要求的一些知識點(diǎn)，如酵母菌培養、動(dòng)植物的生命活動(dòng)的調節等很容易與實(shí)驗結合的內容。另外一定要注意答題時(shí)語(yǔ)言的嚴謹性與規范性。
4. 熱身做題，調整心態(tài)，進(jìn)行應試巧練
考前不要只是一個(gè)勁地做題，除看書(shū)、整理自己的錯題之外，只需要適當練筆，可以合理安排時(shí)間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感。所以，考前調整心態(tài)是關(guān)鍵，適應選考環(huán)境，以最好的狀態(tài)去參加考試。當然，熱身做題時(shí)，要按照選考要求，嚴格控制時(shí)間，不翻書(shū)，不查資料，不看答案。解題時(shí)，要盡量領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。做后及時(shí)自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調整做題策略，提高應試技巧。例如，根據題目中考查的知識點(diǎn)，要努力搜尋教材相關(guān)內容，這是解題的關(guān)鍵。答題一定要有依據，雖然生物試題中有很多較新的信息題，但考查的知識點(diǎn)卻往往根源于教材，所以，一定要努力轉化成教材中學(xué)過(guò)的知識來(lái)進(jìn)行解題。一般答案只有兩個(gè)出處，一是教材，二是題干。所以，能用教材上的語(yǔ)言回答就不要自己組織語(yǔ)言，不能用教材上的語(yǔ)言，盡量從題干中獲取。
說(shuō)明：文章轉載自浙考一點(diǎn)通（zjgkwx）
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