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課文教學(xué)：1．              教師把課本掛圖貼在黑板上，請同學(xué)仔細看圖，然后教師提問(wèn)：“There is only a bed in the small house and people don’t have enough food, But in this big house, there is a big television and we can see lots of food .We can see many buses and cars. There are a lot of changes.”2．              分段播放錄音，請學(xué)生回答問(wèn)題，引導學(xué)生找出問(wèn)題的答案。3．              教師請學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，再次播放錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，用筆勾出課文中生詞和詞組。并根據上下文猜測生詞和詞組的意思。4．              教師再次播放錄音，并在每句話(huà)后停頓，請學(xué)生重復。多放幾遍錄音，請學(xué)生跟讀，教師給予適當的指導。5．              請全班同學(xué)以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文。教師邀請幾組表演給全班，評出最佳朗讀組和最佳表演組。6．              完成SBUnit1活動(dòng)2。先請學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)一遍錄音，然后請學(xué)生跟讀，熟悉這幾個(gè)句型后請學(xué)生自己造句。7．              教師提問(wèn)：“談?wù)撟兓瘯r(shí)語(yǔ)言應該注意什么？”引導學(xué)生說(shuō)出時(shí)態(tài)的變化，既談過(guò)去的情況要用過(guò)去時(shí)，談現在的情況要用現在時(shí)。進(jìn)一步學(xué)習兩種時(shí)態(tài)所表達的不同含義。8．              分角色的朗讀課文，比比看誰(shuí)的發(fā)音準確，表演的最好。課堂練習：1．              ABUnit1練習1和練習2。教師先放一邊錄音，讓學(xué)生自讀句子理解句意，并做出判斷。再放錄音，全班一起訂正答案。然后兩人一組，看練習1的句子做糾錯練習。請幾組學(xué)生匯報，全班糾正或補充。2．              全班完AB第一單元練習3、4。課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后采訪(fǎng)自己的爺爺奶奶，自己了解生活的變化。參考自己搜集的信息寫(xiě)一篇小報道，與其他同學(xué)交流。Module1 ChangingUnit2 She didn’t have a television.教學(xué)重點(diǎn)：She didn’t have a television.She worked in the fields.能力目標：談?wù)撊藗冞^(guò)去和現在的生活教學(xué)難點(diǎn)：區分談話(huà)是運用的時(shí)態(tài)。教學(xué)目標：1.SBUnit2練習22.SBUnit2練習53.AB Unit2練習3、44.參加憶苦思甜小型會(huì )議，通過(guò)圖片講述車(chē)胤囊螢、孫康映雪等故事，從而比較現在和過(guò)去的不同。教學(xué)程序： Unit 2通過(guò)寫(xiě)信告訴別人過(guò)去的情況，注意過(guò)去式的正確使用。在讀詞的過(guò)程中體會(huì )字母組合ai、ay、al、au、ar在單詞中的發(fā)音。課文教學(xué)：活動(dòng)1：火眼金睛活動(dòng)目的：鞏固和練習過(guò)去時(shí)與一般現在時(shí)的區別。用There wasn’t\weren’t any…There is a… There are lots of…的句型。活動(dòng)準備：兩張情景大致相同的圖。圖片盡量大一些，以便讓后排的學(xué)生看清楚。圖上要標注清楚過(guò)去和現在。活動(dòng)過(guò)程：在圖上標注過(guò)去和現在時(shí)不一定是現在有而過(guò)去沒(méi)有什么。也可以是過(guò)去有，而現在沒(méi)有。小組討論區別后匯報！比一比哪一組又快表達的又準確。活動(dòng)2：小畫(huà)家活動(dòng)目的：提高學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)各個(gè)感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。加強筆頭練習。活動(dòng)準備：鉛筆、白紙兩張活動(dòng)過(guò)程：請學(xué)生畫(huà)出自己家過(guò)去的擺設和現在的擺設。將不同的地方用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，在全班進(jìn)行展示并大聲用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)?？茨囊恍〗M在相同的時(shí)間內說(shuō)的英語(yǔ)多。圖畫(huà)可以是想象的，并不一定是自己的真實(shí)的家，但是要將過(guò)去和現在標注清楚。活動(dòng)3：超級想象力活動(dòng)目的：發(fā)揮想象力，讓學(xué)生鞏固過(guò)去時(shí)和一般現在時(shí)。活動(dòng)準備：/活動(dòng)過(guò)程：請同學(xué)們閉上眼睛想象遠古時(shí)代人們的生活，以及現在人們生活中的各種便利。三人一組，一個(gè)同學(xué)演示遠古時(shí)代人的生活，一個(gè)同學(xué)演示現代人的生活，請其他同學(xué)猜一猜過(guò)去和現在有什么沒(méi)有什么。第三個(gè)同學(xué)揭曉答案?？茨慕M想象力豐富，表演到位，評出一對“黃金搭檔”。課后作業(yè)：給你的朋友寫(xiě)信，告訴他你今天都做過(guò)什么。第一模塊教后反思：本模塊的重點(diǎn)句型：we lived ……many years ago .We live ……now.There were \weren ’t……There are……She didn’t have a television.She worked in the fields.本模塊通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，引導同學(xué)們比較一下以前幾年和現在在生活和其他方面發(fā)生的變化，進(jìn)行對比，然后進(jìn)行現在時(shí)和過(guò)去時(shí)的學(xué)習。在學(xué)習的時(shí)候進(jìn)行分組教學(xué)方式，各個(gè)同學(xué)在小組內部說(shuō)一下自己從周?chē)拇笕四锹?tīng)到的關(guān)于變化的一些事，盡量的能用英語(yǔ)表達，在學(xué)習知識的同時(shí)培養了同學(xué)們珍惜現在生活的良好情感。Module 2教學(xué)重點(diǎn)：He\she was a …Did she\he learn any foreign languages? What did she\he do yesterday?能力目標：談?wù)撊宋锏穆殬I(yè)、語(yǔ)言的學(xué)習情況及昨天做過(guò)的事情。教學(xué)目標：學(xué)習任務(wù)：運用任務(wù)：說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶退休前的工作及學(xué)習語(yǔ)言的情況；談?wù)撟蛱煲患胰说幕顒?dòng)：告訴同伴自己五年前的生活與現在的生活的不同之處。教學(xué)程序：一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：模塊分析：Unit 1中讓學(xué)生了解is.dance.learn.的過(guò)去式分別是was danced learnt. 并且會(huì )說(shuō)自己的爺爺奶奶過(guò)去的職業(yè)及語(yǔ)言的學(xué)習情況。同學(xué)之間互相了解昨天所做的事情。Unit 2說(shuō)一說(shuō)自己五年前的生活與現在生活有哪些不同。注意過(guò)去式與一般現在式的使用。在讀詞的過(guò)程中體會(huì )字母組合aw.air.ass在單詞中的發(fā)音。二、活動(dòng)建議活動(dòng)1：猜照片活動(dòng)目的：訓練學(xué)生的聽(tīng)力能力及語(yǔ)言表達能力。活動(dòng)準備：學(xué)生帶自己的爺爺奶奶的照片活動(dòng)過(guò)程：把學(xué)生帶來(lái)的照片貼在黑板上，請一個(gè)學(xué)生到黑板前描述照片中的一個(gè)人物，其他同學(xué)猜一猜是哪張照片，還可以猜是誰(shuí)的爺爺奶奶。活動(dòng)2：快樂(lè )傳遞活動(dòng)目的：鞏固與練習What did she\he do?將TPR活動(dòng)放入語(yǔ)言的練習中，增加學(xué)習興趣活動(dòng)準備：各種動(dòng)作的圖片活動(dòng)過(guò)程：兩種活動(dòng)方法：1、三人一小組，一人做動(dòng)作，另外兩人對話(huà)，用：What did she\he do yesterday? He\She…2、請5位同學(xué)到黑板前活動(dòng)，背對教師，當教師出示卡片時(shí)，第一位同學(xué)領(lǐng)悟后往后傳動(dòng)作，直到最后一位同學(xué)。教師請臺上的同學(xué)重新表演動(dòng)作，邊表演邊請臺下的同學(xué)們對臺上的同學(xué)提問(wèn)：What did she\he do yesterday? 回答正確的予以獎勵。活動(dòng)3：我的變化活動(dòng)目的：培養學(xué)生綜合表述過(guò)去與現在生活的能力活動(dòng)準備：一張大的調查表貼在黑板上。活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生自己帶照片，說(shuō)一說(shuō)生活中的變化，用這樣的句型：Five years ago, I walked to school. Now I go to school by school bus.動(dòng)詞是可以替換的。如果沒(méi)有照片，可以讓學(xué)生自畫(huà)像或者找卡通圖片。主要是提高學(xué)生的興趣。第二模塊教學(xué)反思：本模塊重點(diǎn)句型：He\she was a …Did she\he learn any foreign languages?What did she\he do yesterday?本模塊主要學(xué)習過(guò)去時(shí)態(tài)的表達，過(guò)去的時(shí)間表達等與過(guò)去有關(guān)的一些知識，在第一模塊的基礎之上繼續學(xué)習一些關(guān)于過(guò)去的問(wèn)句，運用小組學(xué)習方式和圖片錄音相結合，對于老一輩人以前的生活加強認識，憶苦思甜進(jìn)行了情感知識教育。Module 3教學(xué)重點(diǎn)：What did you\she\he have for breakfast\lunch\dinner? I\She\He had…能力目標：說(shuō)明中西方飲食文化的不同。教學(xué)目標：給外國朋友發(fā)電子郵件，說(shuō)一說(shuō)中國的飲食文化；列出昨天晚上的菜單；描述一種食品：說(shuō)出自己喜歡的食物；給朋友寫(xiě)信說(shuō)一說(shuō)昨天晚上自己的食譜。教學(xué)程序：一、模塊教學(xué)建議模塊分析：本模塊主要圍繞英國早餐食品這一主題展開(kāi)，運用過(guò)去時(shí)態(tài)。Unit1通過(guò)Daming 收到的電子郵件內容說(shuō)出了英國人早餐的習慣。要求學(xué)生用had來(lái)講自己昨天吃了什么。Unit2 中增加了幾種外國食品，讓學(xué)生知道食品和飲料的英語(yǔ)說(shuō)法。在讀詞的過(guò)程中體會(huì )字母組合ea,ee,ear,ere,eir在單詞中的發(fā)音。二、活動(dòng)建議活動(dòng)1：發(fā)郵件活動(dòng)目的：練習寫(xiě)英語(yǔ)郵件活動(dòng)準備：一份全班學(xué)生的郵箱地址。活動(dòng)過(guò)程：教師先教給學(xué)生英文郵件的寫(xiě)法。將學(xué)生分為4人小組，然后出示其它小組學(xué)生的郵件地址，讓學(xué)生從中尋找一位網(wǎng)友（確保每人都能選到網(wǎng)友，如果出現單數，老師應填上自己的地址），并按照郵箱地址寫(xiě)信，談?wù)撟约鹤蛱斓耐聿?。注意過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用。如有條件教師可以帶學(xué)生去網(wǎng)絡(luò )教室親自操作。活動(dòng)2：寫(xiě)信活動(dòng)目的：鞏固和練習I had some…yesterday.的語(yǔ)句，培養寫(xiě)的能力。活動(dòng)準備：食物照片、筆 、信封活動(dòng)過(guò)程：每個(gè)學(xué)生先在自己的照片背面寫(xiě)兩三句話(huà)作為說(shuō)明，如：I’m Lili. I’m from China. I’m ten years old. I had some…last New Day.（學(xué)生能寫(xiě)出兩三句即可，若有些學(xué)生感覺(jué)寫(xiě)英文困難，可只讓他們口頭表達。）然后將照片放入寫(xiě)好的信封內，投入代表郵筒的紙盒里。選一學(xué)生做郵遞員（可輪換），抽出一封信并讀出信封上的名字，被念到名字的學(xué)生打開(kāi)信、出示照片并讀出照片背面的英文。活動(dòng)3：頭腦風(fēng)暴活動(dòng)目的：熟悉各種食物名稱(chēng)，鍛煉單詞的拼寫(xiě)能力。活動(dòng)準備：四人小組快速回憶自己所知道的食物名稱(chēng)活動(dòng)過(guò)程：在黑板上寫(xiě)出Food這個(gè)單詞，四人小組在規定時(shí)間內寫(xiě)出他們組所知道的食物，比一比哪組說(shuō)的單詞多而且拼寫(xiě)正確，其他小組可以補充?？梢砸韵嗤姆椒ㄔ谧鯠rink.活動(dòng)4：文化擂臺活動(dòng)目的：了解跨文化知識，進(jìn)行文化對比。活動(dòng)準備：查找外國食物來(lái)歷及我國名菜來(lái)歷的資料。活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍找一找外國食物及我國名菜來(lái)歷的資料，在班級中進(jìn)行匯報。老師要在對外國文化講解的同時(shí)，引導學(xué)生不要有崇洋媚外的思想。要注意合理的膳食搭配。第三模塊教學(xué)反思：本模塊重點(diǎn)句型：What did you\she\he have for breakfast\lunch\dinner?I\She\He had…本模塊通過(guò)小組學(xué)習，活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習外國食物的同時(shí)，學(xué)習寫(xiě)信的格式，對照中西方食物，簡(jiǎn)單的西方食物的英語(yǔ)表達等，討論學(xué)習西方食物的表達，培養學(xué)生熱愛(ài)中華文化的情感。Module 4教學(xué)重點(diǎn)：Where can you find out about…You can find it…能力目標：能說(shuō)出在某地能找到某物。教學(xué)目標：制作一張電子賀卡并郵寄給自己的朋友或親人；說(shuō)出自己     的困  難，并請同學(xué)幫助找到答案；幫助圖書(shū)管理員規劃圖書(shū)室；設計一個(gè)最理想的百貨大樓教學(xué)程序：一、           模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：模塊分析：本模塊比較貼近生活，學(xué)生們對制作電子賀卡應該比較感興趣。Unit1分三個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)場(chǎng)景是介紹Amy的媽媽買(mǎi)了一臺新電腦，而他們不會(huì )使用。第二個(gè)場(chǎng)景是他們到圖書(shū)館借書(shū)學(xué)習怎樣使用電腦。第三個(gè)場(chǎng)景是他們做好了電子賀卡送給媽媽。Unit2 中注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，同學(xué)之間提出問(wèn)題并予以解決。在讀詞的過(guò)程中體會(huì )字母組合ie.igh.ir在單詞中的發(fā)音。二、活動(dòng)建議活動(dòng)1：制作電子賀卡活動(dòng)目的：練習制作電子賀卡活動(dòng)準備：電子郵箱地址活動(dòng)過(guò)程：教師先在黑板上教給學(xué)生制作電子賀卡的方法。再將學(xué)生分為4人一小組進(jìn)行實(shí)踐，要求電子賀卡上要有英文祝福的話(huà)語(yǔ)。然后出示教師的郵件地址，學(xué)生按照郵箱地址發(fā)送。如有條件教師可以帶學(xué)生去網(wǎng)絡(luò )教室親自操作。活動(dòng)2：快速問(wèn)答活動(dòng)目的：培養學(xué)生快速反應的能力，加強口頭表達能力及書(shū)寫(xiě)能力。活動(dòng)準備：記時(shí)表一塊，問(wèn)題若干，記分人員及記時(shí)人員各一名活動(dòng)過(guò)程：四人一小組準備話(huà)題,練習：Where can you find out about...？將問(wèn)題寫(xiě)在紙上投入小箱子里。再把全班分為兩隊，各派代表兩名。記時(shí)員記時(shí)，各組所派代表一問(wèn)一答，看哪一組問(wèn)的問(wèn)題及回答的問(wèn)題累積多的為贏(yíng)家。活動(dòng)3：我的百貨大樓活動(dòng)目的：熟悉各種物品的英語(yǔ)表達方法，鍛煉學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力。活動(dòng)準備：鉛筆、白紙、各種物品的英語(yǔ)說(shuō)法及拼法。活動(dòng)過(guò)程：教師在黑板上列出同學(xué)們說(shuō)出的想要購買(mǎi)的商品。同學(xué)們根據商品設計百貨大樓中各個(gè)樓層理想的擺設，可以具體到專(zhuān)柜的設計。繪畫(huà)結束后，同學(xué)們在全班展示。同學(xué)之間可以用Where can you find out about...？.You can find it…進(jìn)行對話(huà)。最后，展示的同學(xué)可以合并成一篇口頭作文：You can find the clothes on the third floor shelf A.家庭作業(yè)可以布置成介紹自己的百貨大樓。即圖文并茂的小報，最后可以搞作業(yè)展。第四模塊教學(xué)反思：本模塊重點(diǎn)句型：Where can you find out about…You can find it…本模塊通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐學(xué)習方法進(jìn)行授課的方式，培養同學(xué)當遇到困難時(shí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，和解決問(wèn)題，并學(xué)習一下一些地點(diǎn)的表達方式，培養學(xué)生能夠不懂就問(wèn)的好習慣。Module 5教學(xué)重點(diǎn)：。It’s light and big.It’s easy for you.能力目標：：選擇適合自己的東西并稱(chēng)述理由教學(xué)目標：比較兩種事物，發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)；選擇合適自己的物品并說(shuō)明理由；描述一個(gè)物品；根據描述找出物品。教學(xué)程序： 活動(dòng)1：時(shí)裝展示會(huì )活動(dòng)目的：說(shuō)明自己的衣服最合適。活動(dòng)準備：形容詞及衣服的復習活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)們對自己的衣服做好英語(yǔ)解說(shuō)，如：My T-shirt is green.It’s got a beautiful flower on it.It is big and it’s made of silk.I think it looks good.其余的同學(xué)對他的英語(yǔ)描述進(jìn)行打分，最后評出一位英語(yǔ)句子說(shuō)得多少及穿著(zhù)最合適的一位。活動(dòng)2：短劇表演活動(dòng)目的：培養學(xué)生的表演能力及加強學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。活動(dòng)準備：不同季節的衣服。活動(dòng)過(guò)程：三人一小組，一人扮演售貨員，兩人扮演購物者。用句型It’s got…on it.It’s too…for youTry this one in…學(xué)生可以再加入其他的句子，如：How much is it?I will take it.教師可以設置不同的季節，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)天氣情況，在說(shuō)一說(shuō)為什么要到服裝店買(mǎi)衣服，或者說(shuō)一說(shuō)為什么買(mǎi)這件衣服?？傊?，讓學(xué)生不要只跟隨書(shū)上的例子表演，充分運用所學(xué)到的英語(yǔ)。活動(dòng)3：猜一猜活動(dòng)目的：用形容詞描述物品，復習形容詞。活動(dòng)準備：多組同類(lèi)的圖片活動(dòng)過(guò)程：準備同類(lèi)的圖片若干，教師描述，請同學(xué)猜。猜對的同學(xué)接著(zhù)描述并獲得猜對的這張圖片。其他的同學(xué)接著(zhù)猜?？梢杂兴?、食物、衣物、家具、交通工具、電器、人的身體等等。第五模塊教學(xué)反思：本模塊重點(diǎn)句型：It’s light and big.It’s easy for you.本模塊引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇適合自己的物品，并會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)明理由。Unit1讓學(xué)生學(xué)會(huì )比較事物之間的不同，能夠根據描述指出說(shuō)的是哪一個(gè)東西。Unit2 中通過(guò)試衣服的場(chǎng)景，引出It’s easy for him.的句型。用形容詞描述圖片。在讀詞的過(guò)程中體會(huì )字母組合oa,oy,oo在單詞中的發(fā)音。Module  6Unit 1  I  went  there  last  year教學(xué)目標:1、              語(yǔ)言運用能力聽(tīng)：  SB  Unit 1 、1  and  2說(shuō)：  Unit 1.3讀：  Unit 1.1 and 2寫(xiě)：  When  did  you  go  to  xinjiongWe  went  there  in  julyDid  you  go  with   your  morther  and  father  ?Yes , I   did2、              情感目標：培養學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撀糜我?jiàn)聞教學(xué)方法：    Listen  and  say教學(xué)重、難點(diǎn)：Did  you  go  with ﹍?-現代教學(xué)手段：recorder教學(xué)過(guò)程：(1) Warmer要求學(xué)生做一些眼但的復習方向的動(dòng)作,如:Stand  up ,please !Turn  west ! Turn  east !--(2)    Activity  1  Look   listen  and  learn①   Play  the  tape so  that  the  students  can  listen to the Conversation  and  follow  it  in  their  books .②   Answer the questions :  who  has  got  some  photos? Where is xinjiang?  When  did  lingling go  there ?③   Listen to the tape and repeat(3)   Activity 2 listen and  say①   Listen  to  the  tape②   Work  in  pairs(4)   Acivity 3.  look  and  say①   Look  at the pictures and  talk  about the  pictures .②   Work  in  pairs  then  Act  it  out.③   小結:學(xué)會(huì )運句型 Did  you  go  with ......? When  did  you  go  to ………?與同學(xué)談?wù)撀糜我?jiàn)聞課后作業(yè):     Read  the  sentences板書(shū)設計:       Unit1   I  went  there  last  yearWhen  did  you  go  to  xinjiang?We  went  there  in  july  .Unit  2   It’s  in  the  north  of  China教學(xué)目標1、              語(yǔ)言運用能力聽(tīng)：SB  Unit   2  .1  .  and  4說(shuō)：Unit 2 . 1  .4讀：Unit  2 .1寫(xiě)：photo   week   parent  rote2、              情感目標主要學(xué)習用一般過(guò)去式描述旅游的事情，并描述其位置。教學(xué)方法：      Listen  say   and  sing教學(xué)重、難點(diǎn):    It’s   in  the  north   of  China .Xinjiang  is  in  the  west  of  China現代化教學(xué)手段 : Recorder教學(xué)過(guò)程1、  Warmer                       northDraw  an  island        west               eastSouth2、Activity  1  Listen  and  say(1) Show  the  picture  on  the  blackboard . Then  listen  to  the  tape(2) Answer the  questions:When  did  lingling  go  to  xinjiang? Where  is  xin jiang  ! Which  mountain  did  lingling  climb? Which  lake  did  lingling  visit ? Did  she  have  a  good  time  ?(3) Listen  to  the  tape  again  anf  read  after  the  tape .(4) Axt  it  out3、Activity 3   Listen  and  repeat(1)Show the  wordcards:  morning  ,door  ,your  ,about  ,how  ,colour  .Saturday(2)Listen  to  the  tape(3)Listen  and repeat4、Activity  4   Listen  and  say  then  sing(1) Listen  to  the  tape(2) repeat  the  words(3) Play  the  song  again  and  get   several  students  to  do  the  actions  at  the  front.小結：今天我們學(xué)習了用英語(yǔ)描述其位置。如：“It’s   in  the  north  of  china ”課后作業(yè)：AB   Unit 2  (3)板書(shū)設計：Unit  2  It’s  in  the  north  of  chinaLingling  went  to  xinjiang  with  her  parentXinjiang  is  in  the  north  of  china第六模塊教學(xué)反思：本模塊重點(diǎn)句型：When  did  you  go  to  xinjiongWe  went  there  in  julyDid  you  go  with   your  morther  and  father  ?Yes , I   didIt’s  in  the  north  of  China.本模塊小組學(xué)習授課的學(xué)習方式，小組討論進(jìn)行學(xué)習，用旅游的樂(lè )趣來(lái)引起學(xué)生用英語(yǔ)表達的欲望，因勢利導地教授學(xué)生們用英語(yǔ)表達旅游的見(jiàn)聞，并學(xué)會(huì )位置的表達方式。