—努力做一名優(yōu)秀的中小學(xué)校長(cháng)
市教委主任 周 旭
（
如何做一名優(yōu)秀的校長(cháng)？應從三個(gè)方面努力，一要勤于修養，二要精于業(yè)務(wù)，三要善于管理。
一、勤于修養，做“有境界”的校長(cháng)
校長(cháng)是崇高、神圣的職業(yè)。校長(cháng)要當教師、學(xué)生及社會(huì )的思想導師、人格楷模，應該具有高的思想境界和精神境界。因此，校長(cháng)應在政治素質(zhì)、道德情操、教育大愛(ài)、作風(fēng)建設等方面勤加修煉，作出表率。
（一）提高政治素質(zhì)，做“有方向”的校長(cháng)。
加強政治修養。教育事關(guān)培養什么樣的人的問(wèn)題，教育離不開(kāi)政治。特別是在當前復雜的國際環(huán)境下，意識形態(tài)的斗爭十分激烈，在中小學(xué)也有體現。前不久，我們發(fā)現境外勢力借捐助之名掩護，在個(gè)別區縣中小學(xué)生中傳教。中小學(xué)校長(cháng)要自覺(jué)加強政治學(xué)習，關(guān)心國際國內形勢，始終堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，引導好教師的思想和言行，加強學(xué)生的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，培養愛(ài)黨、愛(ài)國的社會(huì )主義建設者和接班人。
增強紀律意識。要增強組織紀律性，在大是大非面前與中央保持高度一致。當前，中央加大了從嚴治黨的力度，中小學(xué)校長(cháng)要自覺(jué)遵守各級各方面的紀律規定，自覺(jué)接受監督，不能在紀律問(wèn)題上犯錯誤。
提高執行力。國家的教育方針政策，最終都要靠基層落實(shí)，很多具體工作由中小學(xué)落實(shí)。比如義務(wù)教育營(yíng)養改善計劃、貧困學(xué)生資助政策、義務(wù)教育嚴禁收取擇校費的規定。校長(cháng)一定要增強政策意識，提高政策水平，嚴格執行政策規定，確保政令暢通、各項政策落地生根，把教育民生實(shí)事辦好、辦實(shí)。
（二）修煉道德情操，做“有品位”的校長(cháng)
《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》對校長(cháng)的第一條要求就是要“以德為先”，道德修養是校長(cháng)的第一必修課。
具有奉獻精神。可以說(shuō)，沒(méi)有奉獻精神，就不要做老師，更不能當校長(cháng)。“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是
有精神追求。原民進(jìn)中央主
有職業(yè)使命感。作為教育工作者，對教育事業(yè)要有一種仰視的姿態(tài)，對自身職業(yè)要有神圣感、使命感。有責任心的校長(cháng)，無(wú)論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì )主動(dòng)、自主地意識到社會(huì )責任和道德責任，都會(huì )憑借內心的意識盡職盡責，辦好教育每一件事。
（三）培育教育大愛(ài)，做“有愛(ài)心”的校長(cháng)
熱愛(ài)教育。教育是根植于愛(ài)的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)心是教育的最基本條件，愛(ài)心是教育成功的原動(dòng)力。這種根植于教育的愛(ài)就是“教育愛(ài)”，是照亮校長(cháng)職業(yè)生涯道路、照亮學(xué)生心靈的不滅明燈。
關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)為師之魂。這蘊涵著(zhù)豐富的師生關(guān)系的哲理。我們常說(shuō)：教育是心與心的交流，是情與情的對接。教育以育人為本，師生心靈相通，彼此就有了一座無(wú)形的橋梁，思想的交流、知識的傳遞就暢通無(wú)阻，師生關(guān)系就會(huì )越來(lái)越密切。校長(cháng)有責任讓教育者的愛(ài)沐浴著(zhù)孩子們的成長(cháng)過(guò)程，在愛(ài)的環(huán)境下讓他們懂得愛(ài)和感恩。
有人文情懷。校長(cháng)不能“在教言教”，要跳出教育看教育、辦教育，真正的好學(xué)校是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。作為校長(cháng)，要有人文情懷，給學(xué)生思想自由和想象空間，以包容之心、寬容之心，創(chuàng )設寬容和關(guān)懷的人文環(huán)境。教育需要超脫教育本身，用生動(dòng)的方式、靈活的方法，身教重于言傳。
（四）加強作風(fēng)建設，做“有魅力”的校長(cháng)。
成為師生的精神導師。校長(cháng)是學(xué)校的一校之“魂”。要做有人格魅力的校長(cháng)。在學(xué)校管理、教育教學(xué)活動(dòng)中，校長(cháng)的人格魅力作用十分重要。校長(cháng)必須有優(yōu)秀的人格、高尚的情操、健康的情趣，成為教師學(xué)習的榜樣，成為影響學(xué)生成長(cháng)的精神導師。
嚴格執行各項規定。黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)雖已進(jìn)入收尾階段，但只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要形成新常態(tài)。校長(cháng)要充分認識實(shí)踐活動(dòng)的重要性，始終牢記為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”侵蝕，嚴格執行八項規定及各級要求，不踩“禁區”，不踏“紅線(xiàn)”。
注重自身的社會(huì )形象。校長(cháng)是公眾人物，一言一行都受到社會(huì )關(guān)注。一些負面事件經(jīng)媒體炒作，嚴重損害教育形象。校長(cháng)要時(shí)刻自警、自律，慎獨、慎微，管好自己的手，管住自己的口，樹(shù)立個(gè)人的社會(huì )公眾形象，維護教育的良好形象。
二、精于業(yè)務(wù)，做“專(zhuān)家型”的校長(cháng)
教育是培養人、塑造人的藝術(shù)，其專(zhuān)業(yè)性、復雜性不亞于任何一門(mén)學(xué)問(wèn)。當好一校之長(cháng)，必須研究這門(mén)藝術(shù)，精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，成為教育教學(xué)專(zhuān)家。
（一）要把校長(cháng)當作教育家來(lái)做。
有成為教育家的理想。不想當教育家的校長(cháng)不是優(yōu)秀的校長(cháng)，不管能否成為教育家，但必須要有教育家的情懷。只有樹(shù)立教育家的理想，才能激發(fā)工作動(dòng)力和激情，抵制世俗的誘惑，潛心研究教育，享受教育的樂(lè )趣。
有成為教育家的自信。教育家的標準，主要看教育思想、教育實(shí)踐及其產(chǎn)生的影響。我國很多著(zhù)名的教育家都有中小學(xué)校長(cháng)的經(jīng)歷。市教委面向中小學(xué)設立了“未來(lái)教育家”培養項目，我市也涌現出了一些非常優(yōu)秀的中小學(xué)校長(cháng)，其辦學(xué)思想和改革實(shí)踐已經(jīng)在市內外產(chǎn)生了一定影響，如果長(cháng)期堅持探索，完全可能成為大家認可的教育家。
有先進(jìn)的辦學(xué)思想。隨著(zhù)辦學(xué)條件的普遍改善，校際間的差距，最終體現在學(xué)校的辦學(xué)理念上，體現在校長(cháng)的教育思想上。校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，就必須有符合時(shí)代發(fā)展要求的教育思想和教育理念。只有具備先進(jìn)的辦學(xué)思想，才能把握社會(huì )和民眾對教育的要求和期盼，才能明確學(xué)校發(fā)展的方向和目標，才能科學(xué)制訂學(xué)校的發(fā)展規劃。不愛(ài)思考、沒(méi)有思想的校長(cháng)，是難以也無(wú)法完成對學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)職責的。
（二）要遵循教育規律，沉心靜氣辦教育。
教育是培養人的工作，每個(gè)人的成長(cháng)之路都是不可逆的，教育不能折騰，必須遵循人才成長(cháng)規律、教育教學(xué)規律。學(xué)校是教人獨立思考、求真務(wù)實(shí)的地方，校長(cháng)首先要獨立思考、求真務(wù)實(shí)，不虛華、不浮躁，從行政事務(wù)、應酬交際中解脫出來(lái)，在辦學(xué)、育人上下功夫，花力氣。
始終堅持育人為本的辦學(xué)宗旨。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，切實(shí)加強和改進(jìn)德育工作，高度重視體育和藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。當前，特別要堅決糾正簡(jiǎn)單以考試分數、以升學(xué)率評價(jià)學(xué)生、教師的現象。
始終堅持面向全體學(xué)生。把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不能只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生，也要關(guān)心成績(jì)差的學(xué)生，要關(guān)愛(ài)困難群體子女，讓每一個(gè)孩子平等接受教育，都有實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。通過(guò)教育公平促進(jìn)社會(huì )公平，這是教育的重要職能，也是校長(cháng)的重要職責。
始終堅持教育內涵發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費優(yōu)先滿(mǎn)足教育教學(xué)需要，設施設備應首先保證學(xué)生健康成長(cháng)的需要。一些學(xué)?；镜墓δ苁?、實(shí)驗室都不具備，必要的實(shí)驗、體育、音樂(lè )等器材都沒(méi)有配套，卻去搞大廣場(chǎng)、大花園等表皮的東西。學(xué)校的發(fā)展不是看硬件，而是看教學(xué)質(zhì)量、育人水平。校長(cháng)要讓每一分錢(qián)、每一項投入都充分發(fā)揮育人功能，在培養學(xué)生、培養人才上多用心，多投入。
（三）堅守教育教學(xué)一線(xiàn)，做教育專(zhuān)家。
校長(cháng)是從優(yōu)秀教師走上管理崗位的，在學(xué)科教學(xué)、教研教改、班主任工作等方面具有較高水平?，F在一些校長(cháng)走上領(lǐng)導崗位后，就不再親自上課，很少進(jìn)入課堂，不開(kāi)展教學(xué)研究，這是很不好的現象，必須予以糾正。
脫離一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐，會(huì )失去認可和尊重。學(xué)校是知識分子相對集中的地方，教師敬重校長(cháng)，根本上是對其教育教學(xué)工作的佩服。如果校長(cháng)脫離教育教學(xué)一線(xiàn)，會(huì )與教師感情逐步疏遠，失去感召力和凝聚力，得不到認可和尊重。
脫離一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐，會(huì )失去業(yè)務(wù)話(huà)語(yǔ)權。校長(cháng)不及時(shí)掌握教育新動(dòng)向、教學(xué)新知識，就難以領(lǐng)導教育教學(xué)工作，難以指導青年教師的成長(cháng)，甚至還會(huì )被貼上“外行”的標簽，失去教學(xué)業(yè)務(wù)的話(huà)語(yǔ)權。
脫離一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐，會(huì )滋生官僚主義作風(fēng)。脫離課堂，脫離師生，就會(huì )閉目塞聽(tīng)，聽(tīng)不到教師和學(xué)生的意見(jiàn)，不了解真實(shí)情況，發(fā)現不了工作中存在的問(wèn)題，導致決策脫離實(shí)際，難以達到預期目的，甚至好心辦壞事。
校長(cháng)們要妥善處理管理工作和教育教學(xué)的關(guān)系，合理安排時(shí)間和精力，堅持一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐，繼續發(fā)揮自身在學(xué)科教學(xué)、教研教改等方面的優(yōu)勢，繼續做好教育教學(xué)的帶頭人，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高，把學(xué)校辦出特色、辦出水平。
（四）堅持學(xué)習提高，增強綜合素質(zhì)。
當今社會(huì )進(jìn)入終身學(xué)習的時(shí)代，必須牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的意識，將學(xué)習當作改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力。
注重學(xué)習現代信息技術(shù)。當今社會(huì )信息化迅猛發(fā)展，信息化已經(jīng)成為對人類(lèi)生產(chǎn)生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的趨勢之一，信息技術(shù)已經(jīng)全面滲透并深刻影響著(zhù)教育理念、模式和走向。在這樣的背景下，如果一個(gè)校長(cháng)還是“網(wǎng)絡(luò )盲”、“信息盲”，不會(huì )使用現代信息技術(shù)，還囿于傳統教學(xué)手段和方式，將無(wú)法更好的開(kāi)展教學(xué)教研教改工作。
注重學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。重慶基礎教育發(fā)展與國外、發(fā)達地區相比還有不小差距。我們校長(cháng)要全面了解國內外教育改革與發(fā)展趨勢，學(xué)習國內外教育改革發(fā)展的先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗，勇于學(xué)習、善于學(xué)習，結合自身實(shí)際，為我所用，不斷提高。
注重綜合學(xué)習。優(yōu)化知識結構，提高科學(xué)文化素養，是《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》對校長(cháng)提出的重要要求。校長(cháng)要養成學(xué)習習慣，通過(guò)集中培訓、自主學(xué)習等多種方式，學(xué)習經(jīng)濟理論、領(lǐng)導藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、人文地理等綜合知識，提高自身綜合素質(zhì)。
（五）深化課程改革，著(zhù)力改革教育教學(xué)方式。
在課程上下功夫。認真落實(shí)國家課程標準，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)有地方特色、學(xué)校特色的校本課程，積極開(kāi)設選修課，上好活動(dòng)課，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。校長(cháng)要充分發(fā)揮在組織校本課程開(kāi)發(fā)和課程實(shí)施中的領(lǐng)導作用，通過(guò)校本課程和選修課，體現校長(cháng)的辦學(xué)思想，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。
以課堂為核心。改變傳統的教學(xué)方式方法，向以學(xué)生為中心、啟發(fā)式、探究式的方式轉變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養學(xué)生學(xué)習能力。校長(cháng)要多深入課堂，多了解教師的課堂教學(xué)情況，促進(jìn)教師改變教學(xué)方式，推動(dòng)“卓越課堂”、“高效課堂”建設，讓課堂充滿(mǎn)活力、富有效率。
突出薄弱環(huán)節。按要求開(kāi)足體育課，因地制宜上好音樂(lè )、美術(shù)課，引導學(xué)生培養藝術(shù)愛(ài)好。要開(kāi)好心理健康教育課，重視“獨二代”、農村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女等群體的心理健康教育。
三、善于管理，做“智慧型”的校長(cháng)
校長(cháng)的管理水平直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。要牢固樹(shù)立“向管理要質(zhì)量”的意識，努力提高學(xué)校管理水平。
（一）科學(xué)決策。
切合實(shí)際。必須把上級的政策精神和學(xué)校的實(shí)際情況緊密結合起來(lái)，吃準吃透，把學(xué)校長(cháng)遠目標與近期打算結合起來(lái)，做到系統規劃、工作連貫，具有操作性。
民主決策。決策是否科學(xué)，關(guān)鍵在于決策的民主性。堅持常規工作分工負責，重大問(wèn)題民主決策，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，重大決策還要聘請專(zhuān)家學(xué)者研究、討論。只有充分發(fā)揚民主、集思廣益，才能做出科學(xué)的決策。
（二）依法治校。
黨的十八屆四中全會(huì )作出了《關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》，市委四屆五次全會(huì )通過(guò)了《關(guān)于全面推進(jìn)依法治市的意見(jiàn)》。依法治校和依法治教是國家治理體系和治理能力現代化在教育領(lǐng)域的本質(zhì)要求和具體體現。校長(cháng)作為學(xué)校的法定代表人，在新形勢下如何提升依法治校能力，是擺在大家面前的重要課題，必須堅持依法治校，依法治教，健全完善學(xué)校管理制度，逐步實(shí)現內部管理制度化、規范化。
依法管理。校長(cháng)要深入落實(shí)教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》，增強法制意識，提高法律水平。學(xué)校制定各項規章制度必須有法可依，有章可循，不能違法違規。在學(xué)校管理事務(wù)中，必須依法辦事，不能侵害師生的合法權益。
用制度管人管事。著(zhù)力健全學(xué)校內部治理體系，加快建設依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與的現代學(xué)校制度，完善中小學(xué)校內部治理結構，建立完善符合法律規定、體現自身特色的學(xué)校制度。校長(cháng)要帶頭執行制度規定，加強對重點(diǎn)崗位、人員的監督管理。
（三）團結協(xié)作。
善于共事。作為校長(cháng)，一方面要善于放權，充分調動(dòng)班子成員和中層干部的積極性，各負其責開(kāi)展工作；另一方面，要充分發(fā)動(dòng)教職工，依靠教職工，調動(dòng)各方面的積極因素。處理好方方面面的關(guān)系，做到人人有事干，事事有人管，形成上下一心、團結一致的良好格局。
善于用人。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，校長(cháng)要會(huì )用人，做到知人善任，人盡其才。了解學(xué)校每一個(gè)教職工的工作能力、個(gè)性特長(cháng)，合理安排崗位，做到才盡其用，努力使每一位教職工都最大限度地發(fā)揮聰明才智，實(shí)現其人生價(jià)值。
（四）改革創(chuàng )新。
增強改革創(chuàng )新意識。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。校長(cháng)如果思想僵化，因循守舊，改革創(chuàng )新就會(huì )出現“梗阻”。必須抓住改革創(chuàng )新理念這個(gè)根本，突出改革創(chuàng )新方式這個(gè)重點(diǎn)，把握改革創(chuàng )新體制機制這個(gè)關(guān)鍵，促進(jìn)改革創(chuàng )新的系統性、整體性、協(xié)調性，做解放思想的引領(lǐng)者。要敢于打破傳統的教育教學(xué)模式，帶領(lǐng)教師創(chuàng )新教法，探索新路子，持續推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展。
增強推動(dòng)工作的能力。校長(cháng)要始終保持干事創(chuàng )業(yè)的“精氣神”，把全部心思和精力用在工作上，對重要改革任務(wù)和事項，要親自過(guò)問(wèn)、親自督促。要善于團結凝聚創(chuàng )新力量，做科學(xué)發(fā)展、真抓實(shí)干的推動(dòng)者、踐行者和支持者，帶領(lǐng)教職工努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)新局面。
（五）帶好隊伍。
教師是立教之本、興教之源。校長(cháng)的一項重要職責，就是要帶出高素質(zhì)的教師隊伍。
加強師德師風(fēng)建設。要將師德師風(fēng)做為教師的首要標準。深入開(kāi)展“踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)師德主題教育實(shí)踐活動(dòng)”等主題活動(dòng)，教育引導教師發(fā)揚敬業(yè)精神、奉獻精神、團結協(xié)作精神，增強教職工的職業(yè)光榮感和使命感。大力宣傳先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)、爭做先進(jìn)、趕超先進(jìn)。認真貫徹落實(shí)《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準”》等職業(yè)準則和要求，強化師德考核，嚴格管理，規范教師行為。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。校長(cháng)應通過(guò)教研活動(dòng)、教改項目等形式，以各級培訓為依托，結合實(shí)際積極開(kāi)展校本培訓。要科學(xué)合理安排，克服工學(xué)矛盾，盡力讓每一個(gè)教師都有學(xué)習提高的機會(huì )。
校長(cháng)是教育改革發(fā)展的中堅力量。各位校長(cháng)要以推動(dòng)教育發(fā)展、培養優(yōu)秀人才為己任，立足本職崗位，積極探索，教書(shū)育人，為推動(dòng)我市基礎教育發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力！
聯(lián)系客服
