發(fā)布時(shí)間：2011-02-15 10:33:12 信息來(lái)源：琚金民
［典型案例］
楠楠，初三女生，自讀書(shū)以來(lái)成績(jì)就在班上名列前茅。家長(cháng)和老師們都很寵她，她也覺(jué)得自己是驕傲的小公主，很少和成績(jì)差的學(xué)生交往，她在家里還罵他們是“垃圾”?？墒沁M(jìn)初三以來(lái)，學(xué)習成績(jì)明顯下降，老師不再像以前那樣關(guān)注她，家長(cháng)也很冷淡，同學(xué)由以前的羨慕變?yōu)檩p視。楠楠心中很不是滋味，失去了昨日的風(fēng)光，心情憂(yōu)郁。她決定全力提高成績(jì)，重振昔日的雄風(fēng)，平時(shí)測驗成績(jì)不錯，可是到了期中、期末考試，總是擔心成績(jì)不如人，考前總是睡不著(zhù)覺(jué)，發(fā)揮失常。為此，她很苦惱，也很焦慮，有些自卑，不想與人交往，擔心別人嘲笑她。
［心理分析］
家有尖子生，家長(cháng)們都會(huì )喜笑顏開(kāi)，他們往往產(chǎn)生“一俊遮百丑”的暈輪效應。其實(shí)尖子生除了成績(jì)冒尖以外容易產(chǎn)生一些不良心理，由于“成績(jì)好”這個(gè)光環(huán)的遮蔽，家長(cháng)們往往看不到光環(huán)周?chē)囊恍┖谧?。由于片面追求升學(xué)率的大氣候，也由于家長(cháng)對孩子期望過(guò)高以及孩子本身的不合理認知，尖子生容易產(chǎn)生以下幾種不良心理。
○驕傲自滿(mǎn)，人際適應能力差。尖子生由于成績(jì)好，經(jīng)常受到老師、家長(cháng)的表?yè)P，容易產(chǎn)生優(yōu)越感，看不起別人，引起其他同學(xué)的不滿(mǎn)，在人際交往中易孤立。
○焦慮心理，可能產(chǎn)生考試焦慮癥。尖子生往往擔心被別人超過(guò)，對與他成績(jì)不相上下的同學(xué)過(guò)于關(guān)注，分散了注意力，很可能被別人超過(guò)，如果接連失利，就會(huì )對考試產(chǎn)生強烈的焦慮心理。
○自卑心理。如果成績(jì)一再下降，負性的情緒累積，尖子生就可能從自滿(mǎn)走向自卑，產(chǎn)生消極的自我暗示，認為自己真的不行了。
○心理失衡。昔日的榮耀讓他留連忘返，老師的重點(diǎn)關(guān)注、家長(cháng)的熱情鼓勵、同學(xué)的羨慕贊揚讓他心花怒放，而今日隨著(zhù)成績(jì)的下降，從峰巔墜向谷底，周?chē)俗兊美涞饋?lái)，“白天鵝”又變回到“丑小鴨”，世態(tài)炎涼讓他心理失衡。
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