提到俄狄浦斯情結，對精神分析有點(diǎn)了解的朋友，腦子里最先出現的或許是“戀母”、“弒父”、“性壓抑”這些詞匯。
其實(shí)，俄狄浦斯情結和俄狄浦斯沖突是人人繞不開(kāi)的心里話(huà)題，它也真實(shí)地體現在我們的日常生活中。
俄狄浦斯情結是心理學(xué)中精神分析學(xué)派用語(yǔ)。源于希臘神話(huà)中的人物俄狄浦斯（Oedip-us）無(wú)意中殺父娶母的神話(huà)故事。
弗洛伊德認為這個(gè)情節反映了男孩愛(ài)母憎父的本能愿望，而女孩則有戀父情結，即憎母愛(ài)父的本能愿望。
俄狄浦斯沖突是一個(gè)象征性的隱喻，涵蓋了我們內心情感關(guān)系里眾多復雜的關(guān)系沖突：
愛(ài)和恨；好和壞；欲望與誘惑；安全與迫害；攻擊性與遭報復；勝利和內疚；親密與分離等等配對的矛盾關(guān)系。
正常的心理發(fā)展是：走出俄狄浦斯沖突。
如果陷于其中，不能突圍，心理能量就會(huì )在內心糾結沖突里被消耗掉，一個(gè)人就不能建設性的發(fā)揮作用，而成為莫名其妙的失敗者。
俄狄浦斯沖突被弗洛伊德認為是人類(lèi)個(gè)體的普遍命運，意思就是每一個(gè)人他到死之前都會(huì )保留一些俄狄浦斯沖突的殘余，只不過(guò)是多和少而已。
俄狄浦斯期有3大沖突：
1. 渴望成功和對成功之后懲罰的恐懼；
2. 男和女；
3. 生和死。
成年后，有些人會(huì )出現一些困擾，一些問(wèn)題，這些表現說(shuō)明這個(gè)時(shí)期的沖突可能沒(méi)有解決好，比如：
“關(guān)鍵的考試就掉鏈子”
“不敢掉以輕心，快樂(lè )會(huì )有懲罰”
“害怕失敗，還沒(méi)等去挑戰就有點(diǎn)泄氣了”
“一想到父母的生活就覺(jué)得太奢侈享受就是犯罪”……
案例一：不敢“贏(yíng)”的考試焦慮者
督導案例中的一個(gè)來(lái)訪(fǎng)，高中時(shí)期一旦考試成績(jì)提高，便會(huì )出現嚴重的焦慮和強迫癥狀。反而是考試成績(jì)平平或者退步時(shí)，那些癥狀反而減少了。
分析：考試焦慮癥是我們日常生活中常常見(jiàn)到的，也是一個(gè)比較普遍的現象。很多孩子的考試焦慮能夠自我控制，并在脫離考試環(huán)境后自我緩解。
而這個(gè)孩子的考試焦慮出現在考試之后。準確的說(shuō)出現在她學(xué)習成績(jì)提升之后。
從精神分析的角度，或許可以解釋為：
一個(gè)人內心里面意識到自己非常希望考好，但潛意識里面又害怕巨大成功之后，等待著(zhù)的懲罰。他們就通過(guò)發(fā)展出緊張的癥狀，讓自己不要考的太好。
一旦結果是考試成績(jì)提高了，他們內心就有了負罪感和內疚感，就可能產(chǎn)生過(guò)度的焦慮和強迫癥狀。
案例二：決裂的父子關(guān)系
13歲的男孩出現了頻繁和父親爆發(fā)“戰爭”的極端事件，由于無(wú)法“戰勝”父親，而出現了孩子的自傷行為，甚至發(fā)展到孩子喊叫著(zhù)“要和父親同歸于盡”的極端做法。
分析：這是比較典型的俄狄浦斯沖突。
兒子正處在和父親斗爭的階段。但是，父親強勢地打壓了兒子，兒子遭到父親不斷的責斥和打罵，父親對于孩子內心無(wú)所畏懼，無(wú)所不能夸大自己的那一部分，沒(méi)有給予很好的肯定。
只是不斷的拒絕他，斥責他，使他遭受挫折，這就使得他內心變得非常憤怒和叛逆。
而一旦他的憤怒無(wú)法滿(mǎn)足，他有可能把憤怒轉向攻擊自身，開(kāi)始自傷。
這時(shí)候需要父母有能力去包容他的折騰?；蛘?，需要父親放下自己的架子，承認兒子長(cháng)大了，承認兒子成為一個(gè)小男子漢的目標?；蛟S，父親的“假裝失敗”能夠成就兒子的成長(cháng)！
弗洛伊德認為，俄狄浦斯沖突是人類(lèi)的共同命運。
其實(shí)在中國古代神話(huà)故事中，也有非常多的俄狄浦斯沖突的故事。比如：哪吒。
在近代的經(jīng)典話(huà)劇《雷雨》中，周萍對父親周樸園從恨("愿他死")到愛(ài)("一個(gè)無(wú)瑕的男子"),對繼母繁漪從愛(ài)("最聰明,最能了解人的女子")到恨("我要你死")的矛盾情感，及其怯弱而又沖動(dòng)，郁悶孤獨，因而渴望愛(ài)與理解的性格心理，都是俄狄浦斯沖突的真實(shí)體現。
現實(shí)生活中，俄狄浦斯沖突也是一個(gè)普遍存在的現象。
它停留在我們潛意識的深處，我們不能夠覺(jué)察，但是我們可以通過(guò)一些我自己的狀態(tài)來(lái)了解，我是不是有俄狄浦斯沖突？
比如：
我是不是取得了我所希望的成就？
是不是賺夠了能夠滿(mǎn)足我的需要的錢(qián)？
有讓我覺(jué)得舒服的人際關(guān)系？
是不是實(shí)現了我小時(shí)候得很多的夢(mèng)想？
如果這些東西你都達到了。那你的俄狄浦斯沖突已經(jīng)減少到了最低的水平。但是如果所有這些東西你都沒(méi)有實(shí)現，那么不管你有沒(méi)有意識層面的糾結，都表示，在潛意識層面，有一些不敢讓自己成功的因素在鉗制你。
那么，在生活中，如何避免嚴重的俄狄浦斯沖突？
我想，其中之一就是：
父母給孩子報持性的環(huán)境，
讓孩子的攻擊性和力比多，不斷的象征化，
即使孩子取得更高效的成功，也不會(huì )有懲罰。
讓孩子知道他配得上享受所有成功的歡樂(lè )。
同時(shí)，由于我們每個(gè)人都有自己獨特的心理防御機制，因而在俄狄浦斯沖突時(shí)，對于沖突的解決之道，不同的人會(huì )選擇不同的策略，而這些選擇一旦成為潛意識的一種模式，就猶如一種情節，這種情節不一而足，不能說(shuō)哪個(gè)最佳。
每種選擇本身都是各方面條件妥協(xié)達成的結果？跟外在沖突所處的條件，環(huán)境現實(shí)相關(guān)，也跟一個(gè)人自身的性格，氣質(zhì)特點(diǎn)有關(guān)。
而許多人的俄狄浦斯沖突自己解決不了，求助到咨詢(xún)師。
其實(shí)精神分析的目標是讓一個(gè)人覺(jué)得自己能夠享受福分的額度變得越來(lái)越大，以至于無(wú)限。
如果我們生活中遇到一個(gè)人格足夠強大的人，他也可以起到心理咨詢(xún)師的作用，可以替代曾經(jīng)被我們內化了的媽媽的樣子。
或許生活中的俄狄浦斯沖突并沒(méi)有那么可怕！
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