譯文：near0714
在心理學(xué)裡，其中與服從有關(guān)，最為有名的一項研究是由斯坦利·米爾格拉姆所進(jìn)行的。
斯坦利·米爾格拉姆，耶魯大學(xué)心理學(xué)家，進(jìn)行了一項實(shí)驗。來(lái)探討服從權威與良心之間的內心斗爭。
他想要考驗在第二次世界大戰，紐倫堡審判中，因集體屠殺的被控告者的辯解。他們的辯護通常是建立在“服從”——他們僅僅是聽(tīng)從上司的吩咐。
這項實(shí)驗于1961年7月開(kāi)始進(jìn)行，也就是納粹黨徒阿道夫艾希曼在耶路撒冷被判死刑的一年后。米爾格拉姆設計此項實(shí)驗是為了找出“艾希曼及他的千百萬(wàn)名追隨者，是否有可能只是聽(tīng)從命令？我們能夠稱(chēng)他們?yōu)樽冯S者嗎？”（米爾格拉姆，1974）
米爾格拉姆（1963）要研究德國人是否只是單純地服從上司的指令。因為這是世界二戰中對納粹屠殺普遍的辯解。
米爾格拉姆通過(guò)報章刊登廣告來(lái)招募男性受試者于耶魯大學(xué)參與一項在關(guān)于學(xué)習的研究。實(shí)驗的步驟是由受試者與另一人配對，以抽簽決定哪一位是“學(xué)習者”，哪一位是“老師”。簽已被設計好，以讓受試者一直都扮演老師的角色，而學(xué)習者則是偽裝成受試者的米爾格拉姆同伴。
學(xué)習者（華萊士先生）被帶到一間房裡，手臂附上電極，而老師和研究者到另一間房間。房間裡附有發(fā)電機，而發(fā)電機上有著(zhù)一排按鈕，分別被標記為1伏特（輕微電擊）至375伏特（危險：強烈電擊）至450伏特（XXX）。
米爾格拉姆實(shí)驗
目的：
米爾格拉姆（1963）想要找出在會(huì )對他人造成危害的情況下，人類(lèi)服從命令的程度。斯坦利米爾格拉姆也想要了解老百姓多麼容易就會(huì )被影響而做出殘暴的殺戮，好比說(shuō)，世界二戰時(shí)期的德國人。
步驟：
志愿者被招募成為以學(xué)習為主題的實(shí)驗室實(shí)驗。有40名介于20至50歲，來(lái)自紐黑文的男性受試者，工作階層從非技術(shù)性工種至專(zhuān)業(yè)性工種。他們的到來(lái)都能取得4.5元。
在實(shí)驗的初期，他們被介紹給其他受試者，這些受試者實(shí)際上是實(shí)驗者（米爾格拉姆）的同伴。他們抽簽來(lái)決定他們的角色，學(xué)習者或老師，雖然這是已經(jīng)被設計，以及同伴一直都扮演著(zhù)學(xué)習者。也有一位“實(shí)驗者”穿著(zhù)灰色的實(shí)驗工作服，是由一位演員所扮演（并非米爾格拉姆）。
耶魯互動(dòng)實(shí)驗室的兩間房間被使用-一間是讓學(xué)習者使用（裡頭有電擊椅），另一間附有發(fā)電機的房間則是給老師和實(shí)驗者使用。
“學(xué)習者”（華萊士先生）被皮帶捆綁在帶有電極的椅子。在給予他成對的單詞單學(xué)習后，“老師”會(huì )提出一個(gè)單詞，要求學(xué)習者從四個(gè)選項中回想被提及單詞的成對的詞語(yǔ)。
每當學(xué)習者答錯一次，老師就要電擊他們一次，并逐漸增強電力。發(fā)電機上有30個(gè)開(kāi)關(guān)，分別標記著(zhù)15伏特（輕微電擊）至450伏特（危險-強烈電擊）。
學(xué)習者故意給出錯誤的答案，每答錯一次，老師就會(huì )電擊他一次。當老師拒絕電擊實(shí)驗者時(shí)，會(huì )開(kāi)始下令以確保他們能繼續進(jìn)行實(shí)驗。共有4種指令，如果其一不被服從，實(shí)驗者（華萊士先生）將會(huì )繼續下令。
指令1：請繼續。
指令2：此項實(shí)驗需要你繼續進(jìn)行。
指令3：繼續進(jìn)行實(shí)驗是你必須要做的。
指令4：你得繼續進(jìn)行實(shí)驗，你別無(wú)選擇。
結果：
65%（3分之2）的受試者（例如：老師），所能承受的電擊強烈度達到450伏特。所有的受試者所能承受的電擊強烈度達到300伏特。
米爾格拉姆進(jìn)行超過(guò)一種實(shí)驗-他在他的研究裡使用了18種變數。他做的是情景的改變（自變項）如何影響服從意愿（依變項）。
結論：
普遍來(lái)說(shuō)，普通人都會(huì )聽(tīng)從上司給予的命令，即便是殺害無(wú)辜老百姓的大屠殺。有史以來(lái)，服從權威是我們根深蒂固的觀(guān)念。
在人們面對正確的道德價(jià)值觀(guān)，或是基于法律的基礎下，就會(huì )服從其他人的命令。
這種對于權威合理化的反應，是從各種情景學(xué)習而來(lái)的，就如家庭，學(xué)校和工作環(huán)境。
作者：Saul McLeod
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