許多學(xué)生對作業(yè)都有一種恐懼感，同樣，如果詢(xún)問(wèn)學(xué)生家長(cháng)，很可能有許多父母對家庭作業(yè)有意見(jiàn)！斯坦福大學(xué)最近的一項研究表明：花太多時(shí)間做作業(yè)可以導致焦慮、身體健康問(wèn)題甚至是不合群。作業(yè)帶來(lái)的壓力在教師、學(xué)生和家長(cháng)中產(chǎn)生的滾雪球效應似乎一眼望不到頭。
不幸的是，沒(méi)有數據可以證明家庭作業(yè)對學(xué)習或成績(jì)有幫助，而且認知能力的提高不能以傳統的評估方式來(lái)考量。不過(guò)現在大家該想的不只是作業(yè)量，還應該想象下它的形式。
如今學(xué)生們玩游戲的時(shí)間比以往任何時(shí)候都長(cháng)——平均每周超過(guò)13個(gè)小時(shí)。這是一個(gè)巨大的教育良機——畢竟游戲對于兒童而言是一種最強大最自然的學(xué)習方式。一些游戲設計者甚至認為游戲可以創(chuàng )造一個(gè)更美好的世界。教育者和父母可以而且應該讓游戲融入學(xué)習過(guò)程，讓游戲成為作業(yè)的一部分。
目前有很多學(xué)習型游戲，按科目分：
早期識字：Montessorium， Endless Reader
數學(xué)：Todo Math， MathBreakers， Motion Math， Dragon Box
編碼：CodeMonkey，Tynker，Lightbot
科學(xué)：The Sandbox EDU， SimCityEDU， Econauts
金融入門(mén)：Thrive N Shine， Collegeology
創(chuàng )造力：TinyTap， Pixel Press， Toontastic
以教育為目標設計的游戲，是一個(gè)能令孩子全神貫注學(xué)習的很棒的媒介。為什么這么說(shuō)？因為他們是根據明確目標來(lái)設計的學(xué)習系統，包括游戲通關(guān)的規則，面發(fā)展及反饋機制——這些特征可以支持學(xué)生學(xué)習更寬泛的知識。當開(kāi)發(fā)人員和設計師把教育目標貫通到游戲中，游戲就可以在個(gè)人學(xué)習中提供引人入勝的個(gè)性化體驗。例如GlassLab的SimCityEDU讓玩家通過(guò)觀(guān)察自己的決策對城市造成的影響，了解解決問(wèn)題的方法。
我們有各種不同的學(xué)習方式，而游戲對于在傳統學(xué)習環(huán)境中不適應的學(xué)生有特殊的效果。有數據顯示，約80%的受訪(fǎng)教師認為游戲可以幫助執行力低下的學(xué)生提高掌握數學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)和科學(xué)等學(xué)科知識的技能。游戲可以為廣大學(xué)子提供個(gè)性化內容，以及放心大膽地做實(shí)驗的自由——因為你不用擔心犯錯。
針對基本數學(xué)概念，比如加法和減法，LocoMotive實(shí)驗室的Todo Math向不同的學(xué)生提供多樣化的練習，不會(huì )懲罰他們犯的錯誤。MindBlown的Thrive N同樣給高中學(xué)生在無(wú)風(fēng)險的環(huán)境下，練習金融決策的自由，之后他們可以在課堂上與小伙伴討論心得。
隨著(zhù)大范圍的學(xué)校將數字游戲整合到他們的課程，游戲對學(xué)習的價(jià)值越來(lái)越被教育工作者接受。有研究表明，約74%的教師在補充內容和介紹新內容時(shí)，應用了某種形式的數字游戲。游戲也可以把許多概念整合在一起，便于學(xué)生同時(shí)接受許多知識點(diǎn)。游戲也可以幫助學(xué)生構建物理世界和數字世界，Pixel Press使兒童能夠用紙和筆創(chuàng )建自己的游戲，他們可以對畫(huà)作拍照使其轉換成數字體驗。這樣就可以和朋友一起玩了。
正如今天我們所知，游戲肯定比家庭作業(yè)有趣。大多數傳統的作業(yè)是“可有可無(wú)”的，因為通常情況下每個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)都一樣。這樣的作業(yè)很容易通過(guò)朋友或父母在網(wǎng)上搜索答案，甚至用一個(gè)專(zhuān)門(mén)做題的應用程序來(lái)完成。這種作業(yè)傾向于擴大享有家長(cháng)支持及其他資源的孩子，與只靠自己的學(xué)生的差距。而游戲中不存在這樣的問(wèn)題，因為作業(yè)是個(gè)性化的，是根據興趣點(diǎn)以及對知識的掌握程度來(lái)適應需求的。學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)移動(dòng)設備的條件仍有差距，但智能手機和平板電腦的擁有率正在增加。
許多父母都為孩子在顯示屏前的時(shí)長(cháng)糾結，然而我們真正應該問(wèn)的問(wèn)題是：這游戲值得玩嗎？也許應該集中精力尋找最高質(zhì)量的學(xué)習游戲，這樣在移動(dòng)設備上所花的時(shí)間就會(huì )促進(jìn)孩子的認知和社會(huì )發(fā)展。
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