一区二区三区精品视频_ 提升孩子語(yǔ)言能力，你做對了嗎？

我們都知道，語(yǔ)言和文字是孩子正常地與其他人進(jìn)行交流的重要手段，語(yǔ)言及文字符號運用能力的發(fā)展在孩子的智能發(fā)展中占有極其重要的位置。正因為它如此重要，所以經(jīng)常有家長(cháng)為此而苦惱——

一個(gè)案例：

在大家眼里，美美看起來(lái)像是一個(gè)“奇怪”的孩子：走路搖搖晃晃，像一只小鴨子；見(jiàn)到陌生人便躲在爸爸媽媽身后，看人的眼神怯怯的。雖然美美已經(jīng)4 歲了，卻只會(huì )叫“爸爸”“媽媽”。當別人想和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她低著(zhù)頭一點(diǎn)反應都沒(méi)有……

媽媽為此感到很苦惱，她說(shuō)自己工作忙，很少顧及孩子，美美從小是由姥姥帶大的。而姥姥由于年紀較大，每天除了盡力為美美準備一日三餐，已經(jīng)沒(méi)有精力再和孩子玩耍、交流，也很少帶孩子到戶(hù)外進(jìn)行鍛煉和認知。這是造成美美不愛(ài)說(shuō)話(huà)的原因嗎？

人即使不用語(yǔ)言也是可以思維的，比如可以用想象、用感覺(jué)，但這已經(jīng)不是我們所說(shuō)的思維水平了。因為語(yǔ)言的產(chǎn)生是人類(lèi)進(jìn)化史上的一大里程碑，即使在最簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)中，人的思維都離不開(kāi)語(yǔ)言。

孩子的語(yǔ)言學(xué)習像他們大多數其他的學(xué)習活動(dòng)一樣，對父母的鼓勵有著(zhù)強烈的反應。當孩子一旦開(kāi)始使用語(yǔ)言，那么環(huán)境中的刺激越多，他們運用自己語(yǔ)言的機會(huì )就越多，愿望就越強，語(yǔ)言能力的發(fā)展就越好。這一過(guò)程的典型表現就是孩子的詞匯量和語(yǔ)句類(lèi)型會(huì )迅速增加和豐富。

相反，如果缺少這樣一種環(huán)境，孩子使用自己語(yǔ)言的機會(huì )就會(huì )減少，掌握的詞匯量和語(yǔ)句類(lèi)型就會(huì )受到限制，他們的語(yǔ)言能力也很難得到發(fā)展。

語(yǔ)言能力差的孩子一般有以下表現：

①語(yǔ)言表達比較遲緩。

②不愛(ài)與人進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通。

③語(yǔ)句簡(jiǎn)短，詞匯較貧乏。

④對語(yǔ)言的理解力偏弱。

如何提升孩子的語(yǔ)言能力？

一般來(lái)說(shuō)，孩子語(yǔ)言形成的過(guò)程是從聽(tīng)開(kāi)始的。

孩子從聽(tīng)到說(shuō)要經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)接收信息、處理發(fā)出指令、肌肉運動(dòng)說(shuō)出言語(yǔ)等一系列的過(guò)程。它不僅要求孩子在生理上學(xué)會(huì )控制和調節自己的呼吸器官、共鳴器官，精確地協(xié)調位于嘴、臉、頸、腹等各個(gè)部位相應的五六十塊肌肉的運動(dòng)，還要求其對接收的信息進(jìn)行理解并做出恰當的反應，因此語(yǔ)言能力的發(fā)展是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁、由易到難的復雜過(guò)程。

發(fā)展孩子語(yǔ)言能力的最關(guān)鍵因素就是給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和合適的交流機會(huì )。

有些孩子天生就很喜歡說(shuō)話(huà)，對語(yǔ)言很少有畏難情緒，但是有些孩子則不大愿意用語(yǔ)言的形式來(lái)表達自己的需求。所以在語(yǔ)言能力的培養上，我們應該鼓勵孩子不斷地發(fā)現使用字詞的樂(lè )趣，發(fā)揮語(yǔ)言作為工具的多樣性，加速和豐富語(yǔ)言的發(fā)展，讓孩子感覺(jué)到語(yǔ)言是有用的，同時(shí)也是有趣的。這樣就能促進(jìn)孩子更多地使用語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言能力。

家長(cháng)對孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力訓練時(shí)應注意：

創(chuàng )造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。

“多聽(tīng)、多看、多讀”是孩子發(fā)展語(yǔ)言能力的主要方式。所謂“多聽(tīng)”就是多與孩子交流，多讓孩子欣賞語(yǔ)言的藝術(shù)，促進(jìn)孩子對語(yǔ)言的領(lǐng)悟力；“多看”則是幫助孩子認識外界，為語(yǔ)言表達與理解積累經(jīng)驗；“多讀”對小學(xué)階段的孩子尤為重要，是他日后寫(xiě)作能力的基礎。

鼓勵孩子敢于表達自己的想法。

對孩子的表達持肯定和鼓勵的態(tài)度，無(wú)疑可以給予孩子充分的信心，這是語(yǔ)言能力發(fā)展非常重要的一步。家長(cháng)切忌總是去“猜測”孩子的意圖，應該以真誠的關(guān)注和耐心來(lái)幫助孩子表達出自己的內心想法，哪怕是在孩子試圖用較難的句型或詞匯時(shí)。

以一種相關(guān)的、準確的方式

來(lái)回答孩子的提問(wèn)。

比如給孩子提供一些新的詞匯或好的句子，將孩子的注意力轉移到那些可以以此為發(fā)散點(diǎn)的相似意思的詞句上，使孩子能既快又好地掌握學(xué)習語(yǔ)言的方法。

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