2018-----2019學(xué)年度第一學(xué)期
三年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生總數38人。經(jīng)過(guò)2年的數學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生腦子還是比較靈活，這是一個(gè)比較好的現象，本學(xué)期將在進(jìn)一步培養提高學(xué)生學(xué)習基礎和基本能力的基礎上，抓好后進(jìn)生的培養，借助平時(shí)學(xué)習使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養濃厚的學(xué)習興趣。
二、教材分析
本冊蘇教版三年級數學(xué)教材上冊的教學(xué)內容包括數與代數領(lǐng)域安排了5個(gè)單元，空間與圖形領(lǐng)域安排了2個(gè)單元，實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域安排了2個(gè)操作型活動(dòng)。
（一）教學(xué)內容分析
數與代數部分：一共安排了5個(gè)單元，包括《兩、三位數乘一位數》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數除以一位數》（第四單元）、《解決問(wèn)題的策略》（第五單元）和《分數的初步認識（一）》（第七單元）。
圖形與幾何部分：一共安排了2個(gè)單元，包括《長(cháng)方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉和軸對稱(chēng)》（第六單元）。
1.第三單元：長(cháng)方形和正方形 本單元主要教學(xué)長(cháng)方形、正方形的基本特征、周長(cháng)的含義，及長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算方法，有關(guān)周長(cháng)計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這部分內容是在學(xué)生直觀(guān)認識了長(cháng)方形、正方形、三角形和圓等常見(jiàn)平面圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，可以使學(xué)生進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的基本特征，了解周長(cháng)的含義，掌握長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算方法；同時(shí)，也能為今后進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎。
2.第六單元：平移、旋轉和軸對稱(chēng) 這部分內容主要幫助學(xué)生初步了解生活中的平移和旋轉現象，能識別一些物體的運動(dòng)是平移還是旋轉；初步認識軸對稱(chēng)圖形的一些基本特征，能識別簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的運動(dòng)現象和形式多樣的操作活動(dòng)，初步感受圖形運動(dòng)與變化的一些基本方式和特點(diǎn)，拓寬觀(guān)察、分析現實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀(guān)念。
綜合與實(shí)踐部分：一共安排了3次活動(dòng)，包括：“周長(cháng)是多少”、“多彩的分數條”和“間隔排列”。周長(cháng)是多少：這個(gè)活動(dòng)通過(guò)拼一拼、比一比、畫(huà)一畫(huà)、量一量,進(jìn)一步加深對平面圖形周長(cháng)及其計算方法的認識，更利于學(xué)生收集信息、處理信息、得出結論，提升數感。間隔排列：這是一個(gè)探索規律的專(zhuān)題活動(dòng)，主要引導學(xué)生探索間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的關(guān)系以及其中所蘊含的簡(jiǎn)單的規律，在探索過(guò)程中幫助學(xué)生積累經(jīng)驗、體會(huì )方法、發(fā)展思維。多彩的分數條：活動(dòng)由兩部分組成：一是“搶1”游戲，二是“清0” 游戲，其目的主要是豐富學(xué)生對簡(jiǎn)單分數與1之間的內在聯(lián)系，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題，增強問(wèn)題意識。
（二）教學(xué)目標
1.知識技能方面
（1）聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數量關(guān)系的已有認識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，增強用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學(xué)會(huì )解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
（2）通過(guò)觀(guān)察和操作，初步認識長(cháng)方形和正方形的基本特征，結合實(shí)例認識周長(cháng)的含義，并能測量簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng)，探索并掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法；了解生活中的平移、旋轉和對稱(chēng)現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
2.數學(xué)思考方面
（1）在探索兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數計算方法的過(guò)程中，嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動(dòng)的條理性和靈活性。
（2）通過(guò)兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的口算、估算和筆算練習，提高進(jìn)行乘、除法運算的能力，不斷加深對數的大小及相互關(guān)系的理解，增強數感。
（3）在認識“倍”的含義，解決與”倍“有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及用兩步計算解決相
關(guān)實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，不斷經(jīng)歷從現實(shí)生活或具體情境中抽象出數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析數量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，發(fā)展初步的抽象思維。
（4)在探索長(cháng)方形、正方形的基本特征和簡(jiǎn)單平面圖形周長(cháng)計算方法，以及認識平移、旋轉現象和簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形的活動(dòng)中，要不斷豐富對現實(shí)空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動(dòng)和變化，嘗試利用圖形描述和分析數學(xué)問(wèn)題，感受幾何直觀(guān)的作用，增強初步的空間觀(guān)念。
(5)在認識質(zhì)量單位千克和克的過(guò)程中，學(xué)會(huì )選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實(shí)際輕重的觀(guān)念，培養初步的估測能力，發(fā)展初步的形象思維。
(6)在探索和交流間隔排列現象中的規律等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的猜想和驗證過(guò)程，培養初步的合情推理能力。
3.問(wèn)題解決方面
（1）聯(lián)系兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)計算，千克和克的認識，以及“動(dòng)手做”和“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，嘗試從多少、長(cháng)短、輕重等不同角度發(fā)現和提出問(wèn)題，逐步培養數學(xué)的應用意識，鍛煉實(shí)踐能力。
（2）在用兩步計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，用長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用分數加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會(huì )同樣的問(wèn)題可以有不同的解決方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，逐步增強解決問(wèn)題的策略意識。
（3）在探索口算、筆算、估算的方法，長(cháng)方形和正方形特征，簡(jiǎn)單的平面圖形周長(cháng)計算方法，測量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉現象，識別軸對稱(chēng)圖形等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )與同學(xué)合作，學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法和做法，學(xué)會(huì )在交流中不斷完善自身的思考，體會(huì )合作交流的意義，增強合作交流的意識。
（4）在探索計算方法、驗算計算結果、發(fā)現簡(jiǎn)單規律、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )表達思考的大致過(guò)程和結果，學(xué)會(huì )在表達前整理，在傾聽(tīng)后思考，進(jìn)一步體會(huì )反思性學(xué)習環(huán)節的意義。
4.情感態(tài)度方面
（1）在認識新知的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。
（2）在探索新知的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志。
（3）在計算過(guò)程中初步形成嚴謹、認真的學(xué)習態(tài)度，進(jìn)一步養成主動(dòng)發(fā)現錯誤并及時(shí)改正的良好習慣。
（4）在運用知識解決問(wèn)題的的過(guò)程中感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的自覺(jué)性。
（5）通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的文化內涵，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)文明的結晶。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)是：兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法、長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算
本冊教材的難點(diǎn)是：解決問(wèn)題的策略、平移、旋轉和軸對稱(chēng)圖形的認識。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材，要認真領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、以課堂改革為契機，改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂教學(xué)效率的探索，激活學(xué)生的數學(xué)思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解學(xué)生，因材施教及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái)。
5、加強學(xué)生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學(xué)生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，積極參加教研教改活動(dòng)，加強集體教研，探索自身教研與教學(xué)能力的提升。
（附）：教學(xué)進(jìn)度表
2018-----2019學(xué)年度第一學(xué)期
三年級上冊數學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
周次
日 期
教 學(xué) 內 容 和 課 時(shí) 安 排
備 注
1
9.3-----7
兩、三位數乘一位數（5）
2
10------14
兩、三位數乘一位數（5）
3
17------21
兩、三位數乘一位數（5）
4
24-----28
兩、三位數乘一位數（5）
中秋節
5
10.1-----5
兩、三位數乘一位數（3）
國慶節
6、7
8--------12
機動(dòng)（2）千克和克（3）
8
15------19
長(cháng)方形和正方形（5）
9
22-------26
長(cháng)方形和正方形（1）周長(cháng)是多少（1）機動(dòng)（3）
10
29-------11.2
兩、三位數除以一位數（4）機動(dòng)（1）
期中測試
11
11.5-------9
兩、三位數除以一位數（5）
12
12-----16
兩、三位數除以一位數（4）機動(dòng)（1）
13
19-------23
兩、三位數除以一位數（5）
14
26-------30
兩、三位數除以一位數（1）解決問(wèn)題的策略（4）
15
12.3------7
解決問(wèn)題的策略（2）間隔排列（2）機動(dòng)（1）
16
10-------14
平移、旋轉和軸對稱(chēng)（3）機動(dòng)（2）
17
17--------21
分數的初步認識（一）（4）多彩的分數條（1）
18
24--------28
期末復習（3）
19
31------1.4
期末復習（5）
元旦
20
1.7-------11
期末考試
