只有不合格的媽媽才會(huì )為孩子的各種問(wèn)題煩惱和憂(yōu)愁；優(yōu)秀的媽媽?zhuān)杂衅鋬?yōu)秀的教育方法，培養出來(lái)的孩子自然也很優(yōu)秀，也就很少煩惱和憂(yōu)愁。
那么優(yōu)秀的媽媽都有哪些共同特性呢？筆者查閱了無(wú)數機構的調研數據，功夫不負有心人，發(fā)現優(yōu)秀的媽媽普遍都有許多共同點(diǎn)，而最普遍的有3點(diǎn)。這3點(diǎn)，很多人都學(xué)得來(lái)，因為可以通過(guò)改變日常和孩子的溝通方式，來(lái)改進(jìn)。先來(lái)看一個(gè)案例吧。
過(guò)年時(shí)參加高中同學(xué)會(huì )，多年不見(jiàn)的班花，知道我在從事育兒事業(yè)，就把我拉到一邊，跟我訴苦：
孩子上4年級了，成績(jì)一直在及格線(xiàn)徘徊，頭疼??！要知道，我兒子小時(shí)候可聰明了，2歲就會(huì )背古詩(shī)，還沒(méi)3歲就會(huì )數到100以及簡(jiǎn)單的加減乘除，可上學(xué)后就是貪玩，不愛(ài)學(xué)習。沒(méi)辦法，就給他花錢(qián)報了N多補習班，而且都是最好的，還是不見(jiàn)起色；前段時(shí)間一狠心，花大錢(qián)給他請了北大清華的家教，可還是沒(méi)用，老師們都說(shuō)孩子聰明是聰明，就是不愛(ài)學(xué)習，心思沒(méi)在學(xué)習上！愁死我了！你給我出出主意唄
聽(tīng)了她的抱怨，我就知道問(wèn)題出在哪了。后來(lái)，我給了她3句話(huà)，讓她回家每天多跟孩子說(shuō)。一開(kāi)始她還很排斥，但還是抱著(zhù)試試看的心態(tài)去做了，天天給我打電話(huà)說(shuō)很別扭，很不習慣；漸漸的抱怨的頻次越來(lái)越少，轉而更多的是好消息。
2個(gè)月不到，雖然還不知道成績(jì)有沒(méi)有提高，但班花開(kāi)心的跟我說(shuō)：“現在做作業(yè)，再不用我天天催他，逼他了；現在都是一回到家，自己先去做作業(yè)了.....看來(lái)我以前的教育方法真的是錯了，太感謝你了?！?/p>
但我知道，提升成績(jì)是必然的后果，因為，孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習了。用過(guò)此方法的父母，根據他們反饋，孩子的成績(jì)都有明顯的提升，大多數都從班級中下提升到中上。
你要不要試試？
以前，她總是說(shuō)：“今天老師布置了多少作業(yè)？趕緊先做完再去看動(dòng)畫(huà)片......”“怎么又在玩手機，作業(yè)做完了嘛......”“快，做完作業(yè)，媽媽就帶你去玩......”天天盯著(zhù)兒子完成每日作業(yè)，以為兒子完成作業(yè)了，就能考好成績(jì)。這也是很多家長(cháng)的誤區。
事實(shí)上，想要考好成績(jì)，是需要孩子真正的掌握知識，而不是做完作業(yè)就可以的！同時(shí)，學(xué)習的目的是學(xué)習知識，而不是作業(yè)！作業(yè)只是檢驗孩子是否充分掌握知識的一個(gè)工具，而不是目的，千萬(wàn)不可本末倒置。
而如果父母天天逼著(zhù)孩子做作業(yè)，無(wú)疑是在告訴孩子：學(xué)習就是為了做作業(yè)而已，只要做完作業(yè)，那我今天的任務(wù)就完成了。
一旦孩子有了這種心態(tài)，孩子面對學(xué)習和作業(yè)，就是應付的態(tài)度。這樣的態(tài)度對待學(xué)習，成績(jì)能考得好嗎？
我們80后、90后，很多從小就是被這種錯誤的“教育方式”吼大的，所以我們知道這種教育方式對孩子學(xué)習的積極性，有多大的危害！就不要再用這種方式禍害我們的孩子了。
而這句話(huà)“今天你又學(xué)到了什么新知識??？”有什么魔力呢？
它能轉變你自己的認知， 不再盯著(zhù)孩子的作業(yè)看，而是聚焦真正的核心目標“孩子是否掌握了新知識”。
同時(shí)，它還能撥亂反正孩子以往的錯誤認知：讓孩子知道，學(xué)習是為了掌握知識，而不是單純?yōu)榱俗鲎鳂I(yè)而已。
而接著(zhù)你可以說(shuō)：“哇，今天學(xué)到了這么多??！那我們來(lái)拿作業(yè)檢驗下吧，看下我寶寶掌握了多少好不好？”
如果孩子做對了，就毫不吝嗇的肯定孩子：“都做對了，看來(lái)這個(gè)知識點(diǎn)，寶寶都掌握了呢，寶寶今天上課肯定很認真聽(tīng)講了吧?！薄杏?，是肯定的行為，而不是夸孩子真棒、真聰明。
如果孩子做錯了，別著(zhù)急上火，先深呼吸，告訴自己：孩子還小，孩子只是沒(méi)掌握知識點(diǎn)而已，別生氣。如果我現在兇他罵他，都不能改變這個(gè)事實(shí)。我的目的是要讓孩子掌握今天學(xué)到的知識。那我應該怎么做呢？
“這個(gè)題做錯了，你要不要檢查下......”——有時(shí)候孩子是因為粗心，引導孩子自己檢查。
“不會(huì )做嗎？那今天老師教的知識點(diǎn)是什么還記得嗎？來(lái)，告訴媽媽......”——引導孩子回憶白天上課的知識點(diǎn)，加深孩子的印象，孔子說(shuō)“溫故而知新”，就是這個(gè)道理。
“還是不會(huì )做嗎？那你能想到還有什么辦法，能解答這個(gè)問(wèn)題呢？”——引導孩子自己想辦法，自己解決問(wèn)題，以后孩子遇到類(lèi)似的難題，就不會(huì )再央求你幫他做了。而且孩子通過(guò)自己努力解決的問(wèn)題，印象更深刻，孩子也更有成就感！
正常這3步，一般的作業(yè)都難不倒孩子了。孩子也真正的從做作業(yè)中溫故了白天的知識，做到“溫故而知新”，那提升考試成績(jì)，就是順其自然的結果了。
“你只要負責學(xué)習就好了，家務(wù)什么都不需要你做......”“快去做做作業(yè)，不用你洗碗。你成績(jì)好，就是最大的孝順......”
很多父母以為如此，孩子就會(huì )感恩，就能好好去做作業(yè)，就能'兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。而往往越是這樣的家庭環(huán)境，孩子成績(jì)越不好。然后父母看到自己對孩子這么好，孩子還不好好學(xué)習，越想越生氣，就動(dòng)不動(dòng)責罵孩子沒(méi)良心，如此惡性循環(huán)，不僅孩子學(xué)習成績(jì)得不到提升，親子關(guān)系也越來(lái)越糟糕。
原因在于，越是如此寵溺，孩子越不知道“感恩和責任”。
一個(gè)不知道感恩的孩子，也就不知道父母、老師甚至社會(huì )，在為他能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，付出了多少；他也就不會(huì )珍惜。
一個(gè)沒(méi)有“責任感”的孩子，就不會(huì )想著(zhù)對家庭乃至社會(huì )予以回報，更不會(huì )想著(zhù)學(xué)習更多知識以探索世界和改變世界。
而“我需要一個(gè)幫手”有什么魔力呢？
它告訴孩子，媽媽也會(huì )累，媽媽需要我的幫助和回報；
它告訴孩子，原來(lái)媽媽也需要我啊，原來(lái)我也很重要呢；
它告訴孩子，我是家庭的一份子，我需要承擔自己的責任；
它告訴孩子，每個(gè)人在家庭生活甚至社會(huì )生活中，都有屬于自己的責任，只有每個(gè)人都盡職盡責，一個(gè)家庭乃至一個(gè)社會(huì )，才能更加和諧、友善、美好。
當孩子懂得了感恩和責任，他們就知道身為孩子，在當下，最重要的責任就是學(xué)習，長(cháng)大后才能更好的為社會(huì )、為人民、為國家、為人類(lèi)貢獻一份自己的力量。
很多媽媽為了孩子，辭職在家做家庭主婦，美名其曰為了孩子。素不知，當媽媽的眼里只有孩子的時(shí)候，反而會(huì )害了孩子。因為媽媽是孩子最好的榜樣。
當媽媽的眼里只有孩子的吃喝拉撒，孩子的眼里也只會(huì )有游戲和娛樂(lè )；
當媽媽的眼里只有家庭的油鹽醬醋茶，孩子的眼里也只會(huì )有玩和動(dòng)畫(huà)片。
北京某著(zhù)名的社會(huì )研究機構，做了一項長(cháng)期的跟蹤調查：職場(chǎng)女性媽媽比家庭主婦媽媽?zhuān)囵B出來(lái)的孩子，上名校的比例平均高10倍；長(cháng)大后工資平均高8倍；離婚率低600%！生活幸福指數和為社會(huì )創(chuàng )造的價(jià)值，前者都遠遠高于后者。
而“媽媽去做自己的事了”，有什么魔力呢？
媽媽不再?lài)?zhù)他轉，媽媽不再盯著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)，媽媽不再事事遷就他，孩子也就知道：爸爸媽媽都在為了追求自己的目標和理想、成為更好的自己、探索未知的領(lǐng)域、觸碰更大的世界，而努力、學(xué)習、進(jìn)步，我也要跟爸爸媽媽學(xué)習呢！
讓孩子不再自大、不再自私，這是家庭主婦養出來(lái)的孩子最大的性格缺陷。
讓媽媽的格局更大：當你有自己的工作和事業(yè)，不再天天盯著(zhù)孩子的吃喝拉撒睡，你面對孩子時(shí)就不會(huì )再那么容易動(dòng)怒，你會(huì )更珍惜和孩子相處的那些時(shí)光，也就會(huì )更加高質(zhì)量地去陪伴孩子。要知道半個(gè)小時(shí)的高質(zhì)量陪伴，比你一天都圍著(zhù)孩子，但動(dòng)不動(dòng)就玩手機、動(dòng)不動(dòng)就吼他，要好得多得多。親子關(guān)系好了，孩子的安全感有了，還愁孩子不好好上學(xué)嗎？
每天對孩子多說(shuō)這3句話(huà)，孩子也就知道：學(xué)習不是為了完成作業(yè)，而是為了獲取知識；爸爸媽媽都很辛苦，我要努力學(xué)習予以回報；爸爸媽媽都在為了觸碰更大的世界而努力，我也不能落伍。
那么孩子的成績(jì)還會(huì )差嗎？你說(shuō)對嗎？
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