ESP超感官訓練及右腦圖像記憶
一、ESP超感官訓練5種ESP超感官能力
人類(lèi)對于外界的接觸，不光是透過(guò)左腦看與聽(tīng)的感覺(jué)而接收，同時(shí)也可以透過(guò)右腦看與聽(tīng)的感覺(jué)而接收到，好比左腦有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)一樣，右腦同樣也具備了這五種感官，不但如此，正因為右腦五感的作用，于是才帶動(dòng)出右腦超快速且大量的記憶、速讀等功能，例如影像的浮現，就是右腦五種感官作用所產(chǎn)生的結果。
徐緯蓁園長(cháng)老師表示，ESP超感官能力，分別就是心電感應力、透視力、觸知力、預測力、念力等五種。因此ESP超感官訓練，事實(shí)上就是要喚醒右腦五感（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)），使它靈活作用的一種訓練，使存在人類(lèi)右腦內自然的能力誘導出來(lái)，且越小的孩子越會(huì )自然地顯現出此超能力。
ESP超感官訓練
ESP超感官能力，可透過(guò)冥想、呼吸、暗示、想象等，使腦波保持在α波的狀態(tài)之中，并將意識集中在眼前的ESP訓練卡上，卡片上的記號或圖案等影像，便會(huì )在腦海中浮現。例如：把手放在餅圖卡片上，藉由掌心和卡片的接觸，感受每張卡片上畫(huà)著(zhù)不同記號的感覺(jué)，這就稱(chēng)為觸知，特別是圖卡的部分，因為還涂有顏色，所以還要感受顏色給孩子的感覺(jué)。
接下來(lái)將卡片蓋上并排放好，把手放在卡片背面，回想一下剛才觸摸每張卡片的感覺(jué)，憑著(zhù)這感覺(jué)來(lái)感受覆蓋著(zhù)的卡片究竟是哪一張？除了運用觸知力外，也可以運用透視力來(lái)輔助看透這張卡片的正面到底是什么圖案。
二、右腦又稱(chēng)為想象腦
能夠看到這個(gè)「想象」的就是荷爾蒙，而荷爾蒙就是從腦中起重要作用的松果體而來(lái)，能夠將肉眼所看不到的能量，轉換為肉眼所看得到的分泌腺，也就是說(shuō)，右腦的能力、想象力、直覺(jué)力、透視力和心電感應能力都與想象有關(guān)。
一旦培養這種想象力后，則右腦具有非常好的記憶力。如此一來(lái)，就可以幫助孩子激發(fā)出無(wú)限的潛能，甚而成為資賦優(yōu)異的兒童。
日本七田真博士一直強調右腦開(kāi)發(fā)的重要性，而兩年前七田真幼兒學(xué)苑正式來(lái)臺灣由中日共同合資開(kāi)辦右腦潛能開(kāi)發(fā)教育的精致幼兒園。七田真幼兒學(xué)苑陳秀桂社長(cháng)表示，因為幼期教育會(huì )影響孩子外在行為的表現，而七田真幼兒學(xué)苑屬于日式教育，強調的是培養出與眾不同氣質(zhì)的孩子，所以孩子在入園之前，會(huì )先幫孩子做一些簡(jiǎn)易的測試，如果通過(guò)測試，滿(mǎn)2歲至6歲的孩子，都可以入園接受完整的養成訓練。
七田式教育強調進(jìn)階式的培養，所以，本文特地選出四種基本訓練方法，讓家長(cháng)能夠進(jìn)一步了解右腦開(kāi)發(fā)的奧妙之處。
1、右腦圖像記憶
右腦是影像腦
人類(lèi)左、右腦的機能完全不同，左腦是以語(yǔ)言來(lái)從事思考及記憶，右腦則是利用影像來(lái)從事思考及記憶。右腦具有將看到、聽(tīng)到及想到的事物全數圖形化思考，并記憶的能力（圖形認識能力），這和左腦看到或聽(tīng)到的部分，以語(yǔ)言方式記憶的功能有很大差異。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，左腦就是語(yǔ)言腦，右腦就是影像腦，其關(guān)鍵就像是「拍照」一樣，想取記憶時(shí)，曾經(jīng)拍過(guò)的照片會(huì )像幻燈片一樣，一個(gè)一個(gè)的場(chǎng)景放映出來(lái)，使過(guò)去的畫(huà)面再現。
冥想誘發(fā)想象力
有關(guān)照片記憶的訓練能力相當的多，但想象力是打開(kāi)右腦能力的根本，想象是右腦的機能，會(huì )產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等知覺(jué)，并使這些知覺(jué)活動(dòng)，想象具有與人體組織、器官、細胞互通訊息的能力，可以使這些產(chǎn)生變化。
照片記憶的方式，是要誘引出在眼睛張開(kāi)的情況下，不只想象物體的形狀，在眼皮后面也可以實(shí)際看到的想象能力，要做到這樣，冥想就是關(guān)鍵點(diǎn)，利用冥想可以將沉睡在內心深處的想象力誘發(fā)出來(lái)。
2、右腦圖像記憶訓練
將記憶單詞圖片編成故事，此后老師再一面講故事，一面參照圖片的順序一一呈現，孩子自然能記下所有圖片單詞的順序，接著(zhù)，再訓練孩子隨機抽樣，說(shuō)出每個(gè)單詞在插圖上的位置，如此，便能正確記下每個(gè)單字、號碼以及位置所在。
譬如：要記住一張火車(chē)的卡，和一張小狗的卡片，可對小孩子說(shuō)成「火車(chē)車(chē)廂內坐了一只小狗」，翻開(kāi)卡片再蓋起來(lái)，然后問(wèn)他們蓋起來(lái)的卡片是什么圖案。張惠蓉老師表示，以這種方法能夠記住的卡片張數，從兩張開(kāi)始增加到三張、四張，隨著(zhù)孩子年齡漸增，可以一直增加到一千張卡片。大約四至五歲的孩子，就已能記憶500張字卡了。
完成上述這些步驟后，接下來(lái)老師就是利用快速閃卡的方式，以極快的速度一張張顯示在寶寶眼前以強化記憶，由于閃示圖片的速度相當的快，快到非左腦所能處理，所以這時(shí)很自然的便會(huì )使用右腦，于是就開(kāi)啟了右腦的影像浮現能力，所以孩子很自然的就能蹦出畫(huà)面來(lái)記憶。
