第三章 正確引導男女同學(xué)關(guān)系
預防早戀現象
第一部分 青春期的特征
我悄悄地長(cháng)大了
一、什么是青春期教育
青春期是指人體從童年向成年過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。我國青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時(shí)間，中學(xué)生正處于這一時(shí)期。青春期不僅身體增長(cháng)快，而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發(fā)育到具有繁衍后代的能力?？梢哉f(shuō)，青春期是以性發(fā)育為主要特征的。隨著(zhù)青春期生理的變化，青少年的心理也同時(shí)發(fā)生了相應的變化，如：認識到自已不再是小孩子了，喜歡獨立行事，喜歡交友往來(lái)，性意識開(kāi)始萌發(fā)，對異性產(chǎn)生好奇、興趣。這時(shí)的少男少女，往往憧憬著(zhù)新的生命歷程，內心世界與來(lái)自社會(huì )的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著(zhù)人生課題的許許多多疑問(wèn)和困惑。因此，正處在告別童年、開(kāi)始步入青春期的中學(xué)生，怎樣順利度過(guò)青春期而健康成長(cháng)，這是青少年本人、父母和教師都必需認真對待的問(wèn)題。
二、青春期教育的重要性
青春期是人的成長(cháng)和成熟的重要階段，一個(gè)人的身體素質(zhì)、思想品德、理想情操、知識才能等等都在青春期基本形成。青春期教育對青少年的成長(cháng)有著(zhù)重要的指導作用。
在我國，由于封建傳統觀(guān)念的長(cháng)期束縛，造成對性知識教育的障礙。大多數人對性問(wèn)題處于無(wú)知狀態(tài)，把性視為禁區，甚至把性與丑惡、下流相聯(lián)系，誰(shuí)要是談到性，不管是什么內容都會(huì )遭到反對。事實(shí)上，每個(gè)青少年到了青春期，都會(huì )遇到性問(wèn)題，這是不能回避的。如果這時(shí)缺乏有關(guān)的性知識或教育不當，就會(huì )導致身體健康或行為出問(wèn)題。在發(fā)達國家，如美國、英國、日本等，人們特別重視對中小學(xué)生進(jìn)行性教育。日本有一個(gè)心理學(xué)家說(shuō)：“青少年時(shí)期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，如不加強性教育，不僅會(huì )影響良好的社會(huì )風(fēng)尚的社會(huì )秩序的形成，還會(huì )影響美滿(mǎn)的家庭中異性關(guān)系的建立。” 性的發(fā)育是十分自然的生理現象。性是一種本能。人的性本能是每個(gè)人在青春期時(shí)逐漸發(fā)育形成的，步入青春期的中學(xué)生，此時(shí)身體上各器官和性機能發(fā)育已逐漸成熟，有獨立參與社會(huì )活動(dòng)的要求。但由于社會(huì )閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會(huì )道德規范方面的知識，不少人因性問(wèn)題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自已后悔莫及的傻事或錯事。這就非常需要家庭的學(xué)校的幫助和教育，以防止丑惡現象的發(fā)生。
青春期教育是社會(huì )主義精神文明建設和對學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。它是針對青春期青少年的性成熟和心理發(fā)展所要解決的問(wèn)題，來(lái)規定它的教育目標，并通過(guò)相應的教育來(lái)達到這一目標，從而促使青少年把自已充沛的精力用于提高身體素質(zhì)、提高科學(xué)文化素質(zhì)和提高思想品德素質(zhì)，邁好青春的第一步。這是保護青少年健康成長(cháng)的需要，也是提高民族素質(zhì)的重要措施。
三、青春期教育的基本內容
(1) 青春期生理 以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據，介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問(wèn)題，并懂得正確認識和對待這些生理變化。（可以參見(jiàn)初中八年級生物課程中內容）
(2) 青春期心理 以青春期心理發(fā)育為主要內容，重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛生保健的知識，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養成良好的心理衛生習慣。
(3) 青春期道德 以青春期倫理道德的基本規范為重點(diǎn)，闡述性行為所具有的社會(huì )性，以及它要受到社會(huì )道德規范的制約，使學(xué)生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。
(4) 青春期美育 從美學(xué)角度闡述審美觀(guān)、審美能力與審美創(chuàng )造力，使學(xué)生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。
(5) 青春期自我保護 以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn)，分析社會(huì )上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問(wèn)題、毒品問(wèn)題，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制社會(huì )環(huán)境中的不良影響，利用社會(huì )環(huán)境中的有利條件
四、以科學(xué)嚴肅的態(tài)度，教好“青春期教育”
1．首先，教師要拋開(kāi)傳統陳腐思想的影響，打破教學(xué)中的“性的禁區”。結合學(xué)生實(shí)際，端正他們的學(xué)習態(tài)度，使他們認識到生殖系統和其他系統幾個(gè)系統一樣，也是人體的一個(gè)重要組成部分。性知識也是一類(lèi)科學(xué)知識，不應該回避，解除學(xué)生的思想障礙，破除那種有關(guān)性知識的講授和學(xué)習感到難堪，認為下流的愚昧思想觀(guān)念。因為，溯本求源，青春期的騷動(dòng)大多與性意識的萌發(fā)有關(guān)。
2．在教學(xué)過(guò)程中，注意某些內容的提出方式，要做到自然。舉辦青春期性教育專(zhuān)題講座時(shí)，由于男女有別，舉辦講座要集中和分散相結合，如：青春期生理講座時(shí)，男女生分開(kāi)進(jìn)行，女生講座的重點(diǎn)放在月經(jīng)期衛生，男生講座的重點(diǎn)放在遺精現象和杜絕手淫惡習；而青春期心理講座時(shí)，則集中進(jìn)行。進(jìn)行講座時(shí)，可充分利用學(xué)校的現代化教育手段，如播放光盤(pán)，教學(xué)軟件等教學(xué)法手段，更直觀(guān)地對學(xué)生進(jìn)行教育，還可舉辦“青春期教育”專(zhuān)題板報或墻報，解答疑難問(wèn)題。
3．聯(lián)系社會(huì )生活的實(shí)際，不只是講大道理。 青春期性心理的產(chǎn)生，一般受兩方面的影響：一是性發(fā)育的自然本能作用。青少年對自身性器官的變化，性機能的產(chǎn)生，對自已和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，而且出現好奇和不安，隨之產(chǎn)生對性知識的探知欲望，這種本能，促使性意識的萌發(fā)和發(fā)展。二是社會(huì )意識對人腦的影響，社會(huì )上各種性信息，如影視、小說(shuō)等文藝作品中的愛(ài)情描寫(xiě)和現實(shí)社會(huì )中成人兩性交往活動(dòng)的場(chǎng)面，以至性用品商店、健胸霜、衛生巾等到廣告，無(wú)一不影響著(zhù)學(xué)生的性心理的發(fā)展。 針對影響青春期性心理產(chǎn)生的兩方面因素，在教學(xué)過(guò)程中，一方面，正確引導學(xué)生：對自身和異性發(fā)生的身心變化產(chǎn)生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑應與家長(cháng)，教師交談，通過(guò)正當的途徑來(lái)探討有關(guān)兩性的知識，解決心理矛盾，求得心理平衡。另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會(huì )特點(diǎn)，提出幾個(gè)發(fā)生在學(xué)生周?chē)男」适?，?/span>“一張紙條帶來(lái)的苦惱”，“汽車(chē)上的性侵擾”等請學(xué)生思考、討論，增強學(xué)生的辨別是非的能力和自我保護能力，增強心理承受力。我們所處的是一個(gè)大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關(guān)系錯綜復雜，對于青少年學(xué)生本人來(lái)說(shuō)要善于選擇對自已有利的社會(huì )環(huán)境，積極參加各種有益的文娛活動(dòng)，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會(huì )風(fēng)氣如“性解放”等的影響，自覺(jué)抵制社會(huì )上各種不健康書(shū)籍，音像制品的潛在威脅。
4．做好個(gè)別教育，做學(xué)生的知心朋友幫其解決成長(cháng)中的困惑。青春期發(fā)育中遇到的很多問(wèn)題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動(dòng)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，正確引導，不壓制。中學(xué)生中的早戀現象不容忽視，教師要善于以各種方式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生要學(xué)會(huì )用理智來(lái)駕馭感情，并要注意保護學(xué)生的自尊心。當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師應給予理解和鼓勵，如有學(xué)生問(wèn)到“手淫”時(shí)，教師應恰如其分地講解手淫的危害，不要輕易地把手淫與道歉品質(zhì)問(wèn)題聯(lián)系在一起，給學(xué)生造成不必要的心理負擔。
5．請家長(cháng)配合做好一些工作。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡，又出現某些成年人的心理特征的萌芽，常常會(huì )形成獨立與依附的矛盾心理，喜歡接受新事物，做事不愿受父母的干涉，甚至與父母有“代溝”。在平時(shí)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，請家長(cháng)注意子女平時(shí)聽(tīng)看的書(shū)籍、報刊、歌曲等，經(jīng)常與孩子交談，形成平等民主的家庭氛圍，發(fā)現異常情況及時(shí)與教師聯(lián)系。注意把子女的獨立意向引導到正確的軌道上來(lái)，培養辨別是非的能力，防止他們違法，甚至犯罪。 總之，對青少年進(jìn)行青春期教育，是素質(zhì)教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康發(fā)展的要求。通過(guò)青春期教育，培養學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自強的高尚情操。
第二部分 中學(xué)生戀情的特征
“愛(ài)，我準備好了嗎？
一、朦朧性：首先，正是那種說(shuō)不清、道不明的感覺(jué)，使得少男少女之間的感情具有著(zhù)獨特的朦朧性。之所以說(shuō)它朦朧，是因為暢游在青春小河里的青少年，還沒(méi)有懂得什么是真正的愛(ài)。真正的愛(ài)不僅僅是一種情感，更是一種責任和義務(wù)，是一輩子的承諾和關(guān)懷。她還包括寬容，犧牲。而此時(shí)的你們有能力承擔起這份愛(ài)的重任嗎？有的青少年只是把對某個(gè)異性的好感當成了愛(ài)，也許你只是喜歡那個(gè)他（她）的外貌，你只是忘不了他的聲音，他打球的動(dòng)作，他走路的樣子，甚至是他穿在身上的那一件外套：你只是鐘情于她的笑容，她的眼神，她的舞姿，甚至是她飄逸的長(cháng)發(fā)。很中學(xué)生的戀情由外貌的吸引開(kāi)始的，往往因為新的更吸引人的外貌出現而結束的。
二、單純性：認為愛(ài)至高無(wú)上，認為愛(ài)就是一切，往往把愛(ài)神圣起來(lái)，純粹起來(lái)，根本不管其他因素。一旦發(fā)現有誰(shuí)把愛(ài)與經(jīng)濟狀況、社會(huì )地位等相聯(lián)系，就認為愛(ài)不純潔了。青少年在發(fā)生戀情時(shí)卻對這一切毫不考慮。這是你們的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)這也是你們的缺點(diǎn)，因為你們還缺乏生活經(jīng)驗，在現實(shí)生活面前，你們天真的幻想往往會(huì )碰得頭破血流。很多人因為過(guò)早的戀情糾葛而不學(xué)無(wú)術(shù)，荒廢了學(xué)業(yè)，如果將來(lái)一事無(wú)成，你所愛(ài)的人愿意和你一起喝西北風(fēng)嗎？
三、沖動(dòng)性：他們在戀愛(ài)過(guò)程中，往往憑自己的情感來(lái)左右自己的行為，經(jīng)常感情用事，不太考慮自己應注意什么，應遵守什么，應承擔什么責任或義務(wù)。往往只顧眼前不管以后。只要對方在某些方面符合自己的要求，就很投入，甚至不顧一切，而一旦出現矛盾，便很快翻臉，甚至分手。這種缺乏理智、太情感化的戀愛(ài)必然面臨很多矛盾，使雙方的關(guān)系不時(shí)出現裂痕。
四、盲目性：他們往往是只憑自己的情感需要或某些感覺(jué)或某些看法而開(kāi)始戀愛(ài)的，幾乎沒(méi)考慮自己應找哪一種人，不該找哪一種人，帶有很大的盲目性。有的只是為了排遣內心的煩悶與孤獨，有的是為了面子（如認為別人都在談戀愛(ài)而自己沒(méi)談就很沒(méi)面子），還也有的同學(xué)甚至只是為了好玩和探奇談戀愛(ài)。還有的甚至就是一種性欺騙，一旦達到目的就見(jiàn)異思遷，草草收場(chǎng)，根本不是為了真正的戀愛(ài)甚至婚姻。這種盲目性常常使他們的戀愛(ài)沒(méi)有方向，甚至走入許多誤區。
五、不穩定性：青春期是人生重要的成長(cháng)時(shí)期，也是生理和心理急劇變化的時(shí)期。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和社會(huì )閱歷的增加，青少年們的理想、志趣、愛(ài)好、性格等等都會(huì )發(fā)生很大的變化，從而引起愛(ài)情的變化。假如你在15歲時(shí)開(kāi)始談戀愛(ài)，那么離法定的結婚年齡也還有近10年左右的時(shí)間，而在這10年左右的時(shí)間里，將會(huì )發(fā)生多少不可預知的變化啊，而每一種變化都可能影響到愛(ài)情的鞏固和發(fā)展。很多的事實(shí)也表明，早戀的人往往并不能永結同心，和你一起慢慢變老的那個(gè)人往往并不是你青春期愛(ài)慕的對象，“永遠愛(ài)你”只不過(guò)是早戀時(shí)的天真幻想和一句難以實(shí)現的空話(huà)罷了?！?/span>
曾有一個(gè)讀高二的男生，很認真地和一個(gè)他喜歡的女孩談上了戀愛(ài)。這個(gè)男孩有一個(gè)被他稱(chēng)為“哥兒們”的父親，因此，男孩并不猶豫，就將這件事告訴了父親。父親聽(tīng)后，對兒子說(shuō)：“爸爸最討厭朝三暮四的人，你如果真愛(ài)這個(gè)女孩，你就要對她一輩子負責。但你說(shuō)今后你還要讀大學(xué)、研究生，如果你在今后的學(xué)習和生活中，遇到了你認為比她更好更優(yōu)秀的女孩，怎么辦？”男孩說(shuō)：“可是要讓我離開(kāi)她，我會(huì )感到很痛苦。”父親說(shuō)：“初三時(shí)我給你買(mǎi)的隨身聽(tīng)呢：？”男孩回答說(shuō)：“你不是給我買(mǎi)了一個(gè)更高級的嗎？我早把它送給別人了。”但聰明的男孩馬上反應過(guò)來(lái)，爸爸這番話(huà)是什么意思。最后他說(shuō)：“爸爸，什么都別說(shuō)，我懂了。”這個(gè)男孩從父親的話(huà)里，明白了愛(ài)是需要等待的。因為只有等待，才會(huì )找到心智真正成熟后的幸福愛(ài)情。這就像樹(shù)上的蘋(píng)果，性急的人不等成熟就去采摘，結果只能?chē)L到青澀蘋(píng)果的苦味；如果耐心等待，當它成為又紅又大的蘋(píng)果時(shí)，就能品嘗到它的甘甜。伊甸園的愛(ài)情之果，是精神之果，幸福之果，更不是隨意能采摘的。因此，每一個(gè)準備步入愛(ài)情殿堂的人，都需要認真地問(wèn)自己：“愛(ài)，我準備好了嗎？
第三部分 中學(xué)生應該如何對待愛(ài)情
為愛(ài)負責！
一、用理智戰勝情感。
人的大腦里有一個(gè)天平，一邊裝著(zhù)感情，一邊裝著(zhù)理智，當我們用心所愛(ài)之時(shí)，也要用心所思。愛(ài)和被愛(ài)都沒(méi)有錯，錯在時(shí)間和空間上。你現在是讀書(shū)的黃金時(shí)間，你從走進(jìn)高中的那天開(kāi)始，就在一步一步向高考靠近，你已經(jīng)沒(méi)有退路，你要對自己負責，對明天負責，同時(shí)也是對愛(ài)情負責。一個(gè)8歲的小男孩對自己的母親說(shuō)：“我好喜歡我們班上的一個(gè)女同學(xué)，我要娶她做我的新娘！”這個(gè)母親告訴孩子：“你喜歡她就要給她幸福，你就要買(mǎi)帶花園的房子，買(mǎi)小汽車(chē)，送給她鉆石項鏈和玫瑰花，所以你要好好讀書(shū)，到時(shí)候才可以賺錢(qián)買(mǎi)這些東西，你才有資格去愛(ài)她。”這位母親說(shuō)的話(huà)是很有道理，愛(ài)一個(gè)人就是要給他（她）幸福，如果你現在還沒(méi)有能力給他（她）幸福，就要努力地去創(chuàng )造給他（她）幸福的條件。作為中學(xué)生你只有把愛(ài)的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上。你將來(lái)才可以贏(yíng)得甜蜜的愛(ài)情！有的同學(xué)暗戀一個(gè)人，我想提醒你：你現在千萬(wàn)不要去打擾他（她），不要去破壞他（她）平靜的生活！愛(ài)一個(gè)人就是對他好。對他好就是給他自由、尊重，以及配合他的喜好，以他能接受的方式，行你認為善意的好！不管他（她）現在是不是也喜歡你，你都不要去驚動(dòng)這份唯美而圣潔的感情，你可以把他（她）擁在記憶深處，默默的把他（她）的名字呼喚成一首美麗的小詩(shī)，悠悠的把他（她）的肖像傾訴成一曲清麗的小調，甚至把與他（她）的點(diǎn)點(diǎn)滴滴精致成一串串回味無(wú)窮的故事！請你把他（她）當成一幅畫(huà)，遠遠的，悄悄的去觀(guān)賞吧！
二、把愛(ài)情變成動(dòng)力
有一天一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上問(wèn)我：“老師，我收到了一個(gè)異性同學(xué)的書(shū)信，心里很不安，早戀可怕嗎？可恥嗎？您收到異性朋友的信是什么時(shí)候，您當時(shí)是怎么處理的？”我很感謝這個(gè)同學(xué)把我當成了朋友，我告訴他：“早戀不可怕，更不可恥，但你們都還太小，正是讀書(shū)長(cháng)身體的年齡，而不是戀愛(ài)的季節……記得那年當一張高考分數單把我的大學(xué)夢(mèng)撕得粉碎的時(shí)候，比我低一年級的一個(gè)男生給我寫(xiě)了一封信，表達了朦朦朧朧的愛(ài)情，說(shuō)真的他喜歡我，我也喜歡他，和他在一起，我真的很開(kāi)心！可是我覺(jué)得高考落選的我根本就沒(méi)有資格談及“愛(ài)情”，再說(shuō)他很快也要面臨高考，我不能去打擾他。我便裝聾買(mǎi)傻沒(méi)有理睬，那時(shí)候我已經(jīng)回到家鄉，在一個(gè)山村小學(xué)當了教師。于是我們相約“明年高考場(chǎng)上見(jiàn)！”為了人生的理想，為了心中那個(gè)美麗的夢(mèng)，我每天都要工作學(xué)習到深夜1點(diǎn)多，我用理想激勵自己，用更勤奮的學(xué)習轉移興趣，我每天都有看不完的書(shū)，做不完的作業(yè)，有時(shí)候為了一道難題我要跑很遠的山路去請教，我們嚴格遵守“高考前不寫(xiě)信，不見(jiàn)面”的承諾，每當我精疲力竭的時(shí)候，只要一想到那個(gè)美麗的約定，我就覺(jué)得有無(wú)窮的力量。我沒(méi)有功夫去梳妝打扮，舍不得花一點(diǎn)時(shí)間去玩耍嬉戲，時(shí)間過(guò)得真快，第二年我們雙雙走進(jìn)了高考，我們都如愿以?xún)數膶?shí)現了理想！”很多年過(guò)去了，盡管我的初戀有花無(wú)果，但是我們當初對于愛(ài)情的態(tài)度是正確的。每當回憶的小舟劃過(guò)這段港灣時(shí)，我依然覺(jué)得很溫馨，很甜蜜！把愛(ài)情變成動(dòng)力是一種不錯的選擇，在我們的身邊，在我們的校園里，也一定有這樣的同學(xué)“相約在大學(xué)”！我愿意誠心誠意的為這樣的同學(xué)祝福！
三、把愛(ài)戀變成友誼
這是一種值得倡導的異性交往方式。有人問(wèn)：異性間有純潔的友誼嗎？我想答案是肯定的。我們來(lái)看看以下幾個(gè)同學(xué)是怎么對待自己的情感的：
第一對，他們平時(shí)都是自顧自地學(xué)習，他們在大家面前也就是和一般的同學(xué)一樣，如果不是有人透露，還沒(méi)有人知道。但因為是真正的，所以無(wú)論人家怎么說(shuō)，都是從容面對。這是事實(shí)，他們也不反對。你愛(ài)怎么說(shuō)怎么說(shuō)去，我們走著(zhù)我們的路。他們都是城里的同學(xué)，每天也就是放學(xué)后才會(huì )一塊走，其他都很平常。成績(jì)是很正常地起起落落，后來(lái)分班他們不在同一班，慢慢地，就走遠了，成為很關(guān)心對方的好友。不知道他們的心路歷程，但相信他們走得很理智，很明白自己的選擇和行為。因為自己的喜歡而勇敢地面對自己的心，所以開(kāi)始；因為自己的清醒而冷靜地把握自己的學(xué)習，所以正常；因為自己的平靜而恬然地作出放棄，所以結束。真的很佩服他們，一切都處理得很好。女孩說(shuō)：“我最終還是選擇我的學(xué)習。畢竟那是一生都不會(huì )離開(kāi)我的。”男孩說(shuō)：“什么也沒(méi)多想，她愿意就行。”
第二對，他和她都是活躍分子，在班上本來(lái)就很耀眼，是大家注目的。兩人實(shí)在是有太多的共同語(yǔ)言，無(wú)論什么都見(jiàn)識過(guò)，知識面很廣，兩人被說(shuō)成一對很正常。他們倆依舊很要好，依然活躍在各個(gè)場(chǎng)合。他們還拿自己開(kāi)玩笑，就像自己不是大家的談?wù)搶ο笠粯?。他們的結局是：兩人一直是好朋友，很鐵很鐵的那種。一方有難另一方絕對幫忙到底，只要一句話(huà)：咱是不是朋友？他說(shuō)：“她是個(gè)可愛(ài)的女孩。我能幫她為什么不幫？她也幫我許多。”她說(shuō)：“我一直把他當弟弟看。”
第三對，他和她是同桌。學(xué)習成績(jì)差不多，各有天賦，性格上極為投緣，相互探討是經(jīng)常的事，還能相互開(kāi)玩笑。本來(lái)是什么也沒(méi)有的?？捎幸惶焱蝗婚g，全班哄傳著(zhù)他們的“緋聞”。他她都莫名其妙。很湊巧老師換位子，就把他換走了。自此兩人沒(méi)有再說(shuō)過(guò)話(huà)，沒(méi)有再交往，就連最基本的同學(xué)之間有可能的聯(lián)系都被互相避免了。兩人見(jiàn)面就互相避開(kāi)，在聽(tīng)到談?wù)搶Ψ綍r(shí)就離開(kāi)，就好像有一堵無(wú)形的墻立在他們中間。“逃開(kāi)”以證明自己的清白似乎是他們應付輿論的共同選擇。他們的結局呢？他她的成績(jì)都很好，現在都考上了不錯的大學(xué)，只不過(guò)還是沒(méi)有聯(lián)系，堅冰依舊未碎。他沉默，對過(guò)去的這段回憶。她說(shuō)：“這是我一生的遺憾。為什么當初我不勇敢一點(diǎn)去面對？如果能的話(huà)，我就有一個(gè)很好很好的朋友了?？墒?，已經(jīng)無(wú)法從頭再來(lái)……”
我不知道你們會(huì )欣賞那一對，但是同學(xué)在對待愛(ài)情的問(wèn)題上都很有分寸，都做出了對自己有利的選擇。喜歡和愛(ài)不是讓對方難過(guò)，不是讓自己痛苦。喜歡為什么不做個(gè)無(wú)話(huà)不談的好友，知己？那樣才能無(wú)私地為朋友分擔憂(yōu)愁，才能輕松地為朋友付出。為什么要把那份沉重的責任攬到自己稚嫩的肩膀上？把異性當成一個(gè)和你一樣的平常的人，忘記他的性別，從精神的層面去欣賞，你會(huì )發(fā)現，那里有一片更自由更坦蕩的天空任你遨游，你將擁有更多能夠理解你，欣賞你，喜歡你的異性好友。那時(shí)，你就會(huì )明白，喜歡并不一定要以戀人的形式表達。把事情想得簡(jiǎn)單想得單純一點(diǎn)，把自己的視野放得寬闊放得高遠一點(diǎn)，就能好好地處理和異性的交往問(wèn)題。
愛(ài)，是個(gè)厚重而圣潔的話(huà)題。愛(ài)的內涵包括太多太多，不是一下子能說(shuō)清楚的。愛(ài)是用行動(dòng)來(lái)表示。愛(ài)的外延很廣，有父母對子女的愛(ài)，有老師對學(xué)生的愛(ài)，有朋友之間的愛(ài)，有戀人的愛(ài)，等等。雖然有各自的特點(diǎn)，但有一點(diǎn)是共通的：為愛(ài)負責！ 青春期朦朦朧朧的愛(ài)情不是洪水猛獸，是一串甜甜酸酸的葡萄，是一個(gè)青蘋(píng)果，我希望同學(xué)們用理性去對待她、呵護她，只有這樣，你將來(lái)才可以贏(yíng)得人世間美好的愛(ài)情！
第四部分 學(xué)生喜歡上老師怎么辦
經(jīng)常收到中學(xué)生的來(lái)信，他們向我訴說(shuō)愛(ài)上老師或是長(cháng)者的經(jīng)歷。那些孩子很痛苦，而問(wèn)題只有一個(gè)――“你說(shuō)，我們能有好的結果么？”每逢此時(shí)，我常常想起一位大學(xué)教授回憶他小學(xué)老師的文章，那是位比他只大四歲的女老師，教授當年曾對女老師產(chǎn)生過(guò)天真的“戀情”。
實(shí)際上，類(lèi)似的“戀師”現象在現在的中學(xué)生中十分常見(jiàn)，從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，這是少男少女性意識、性行為發(fā)展過(guò)程中的一種現象，雖然它的產(chǎn)生對當事人的學(xué)習、人際交往、良好人格的發(fā)展都有很大的影響，甚至是消極影響，但仍然不能否認這是一種很正常的情感。少男少女獨立性的最高體現就是熱切希望飛出“巢穴”，脫離父母的監護，在社會(huì )的大環(huán)境中馳騁。但是，少男少女的社會(huì )經(jīng)驗不足，活動(dòng)能力又太差，在他們感到束手無(wú)策、茫然四顧時(shí)，身邊那些有智慧、有才華、充滿(mǎn)成熟美的長(cháng)者，便自然而然闖入他們的心扉，成為他們崇拜的偶像。一般說(shuō)來(lái)，這種對長(cháng)者的迷戀會(huì )在一二年之內逐漸消失，過(guò)渡到把同齡異性作為眷戀、向往的對象。
導致長(cháng)者戀的原因是多方面的。
發(fā)展心理學(xué)的研究認為，在青少年性意識發(fā)展的歷程中，不少青少年會(huì )經(jīng)歷一個(gè)向往年長(cháng)異性的階段。有人稱(chēng)之為“英雄崇拜”，有人稱(chēng)之為“牛犢戀”。在這個(gè)階段，往往表現為從對方所不注意的遠處，著(zhù)迷地傾倒所向往對象的一舉一動(dòng)，并將對象偶像化，對其體驗到強烈的精神依戀。
在學(xué)生接觸最多的年長(cháng)者中，除家庭成員外，便是教師。而一般來(lái)說(shuō)，教師在德、才、識諸方面發(fā)展又較好、足以為學(xué)生所效法。但是，由于師生間事實(shí)上存在的諸如年齡、閱歷、經(jīng)驗、角色等差異，使得“牛犢戀”中往往包含，那么多尋求父兄之愛(ài)的成分，這種戀情往往是單向的，所以“師生戀”多不能發(fā)展為通常的戀愛(ài)關(guān)系，怎么辦？
心理處方
建議一：藏在自己的心底。青春期是人生的黃金時(shí)期、更是人生的關(guān)鍵時(shí)期，決不該被戀悄所困擾?？v使陰差陽(yáng)錯，有了師生戀情，也該埋在心底，暫時(shí)珍藏，讓它晚些開(kāi)花結果。這樣，你就贏(yíng)得了走向成熟的時(shí)光，你就擁有了對師生戀情重新審視的機會(huì )，更能作出成熟的選擇。到時(shí)候，即使不能與老師“有情人終成眷屬”，你也會(huì )更成熟，更懂得愛(ài)，將有更好的選擇。
建議二：等待過(guò)的愛(ài)情才美。通常來(lái)講，你們是不可能的．但是也有少數成功的。以前我讀高中時(shí)的幾何老師的妻子就是他的學(xué)生。如果你真的喜歡他，等你畢業(yè)了再表達。秋天的時(shí)候，樹(shù)上結滿(mǎn)了柿子，金黃色，看起來(lái)挺誘人，摘下來(lái)嘗一嘗，是澀的。但是放一段時(shí)間后，柿子就能吃了，而且很甜。柿子就跟“師生戀”一樣，都需要時(shí)間。如果那位女性確實(shí)是他女朋友，請不要做第三者了，默默祝福他好了，只要他幸福嘛！
建議三：獲得合理的認知。男老師在課上或課下展現的，一定是自己較完美的一面，但他也是普通人，也會(huì )有缺點(diǎn)，有令人不滿(mǎn)意的一面。嘗試從一個(gè)普通男人的角度看待他，客觀(guān)地找一個(gè)他身上存在的缺點(diǎn)，寫(xiě)在紙上。堅持一段時(shí)間，看自己是否還喜歡他。
建議四：培養廣泛的興趣。對部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生戀師現象可能是平時(shí)生活比較閉塞，比較單調。所以多培養自己的興趣，充實(shí)生活，從而讓自己將注意力轉移到有意義的事情上來(lái)，并從中獲得樂(lè )趣．當你的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣時(shí)，可能很快就會(huì )遺忘對老師的那份不同尋常的感情。
建議五：努力去多交朋友。同齡朋友之間往往有更多的話(huà)題，你有可能會(huì )漸漸覺(jué)得與同齡人交朋友可以更開(kāi)心，獲得更多的益處，還會(huì )認識到其實(shí)老師對自己的好，并不是很特殊，只是一種長(cháng)輩對晚輩的愛(ài)護而已?？傊?，多交朋友既可以讓你變得開(kāi)朗，又可以使你的生活變得豐富多彩。
第五部分 測測你的戀愛(ài)心理成熟度
戀愛(ài)的藝術(shù)并非人人得以掌握，你的戀愛(ài)心理發(fā)展到了什么程度？請據實(shí)自測：
1、你認為戀愛(ài)是為了：
a.找到一個(gè)情投意合的伴侶；b.成家過(guò)日子、撫育兒女；
c.滿(mǎn)足性的需要； d.刺激有趣好玩。
2、你喜歡的異性是：（女性選擇）
a.英俊瀟灑，有男人魅力； b.有錢(qián)有勢有能力；
c.人品好； d.愛(ài)自己的，其余的無(wú)所謂。
（男性選擇）
a.漂亮性感，有女人魅力； b.賢慧能干，善于理家；
c.溫柔體貼，人品好； d.只要有愛(ài)，其余的無(wú)所謂。
3、你和戀人確立戀愛(ài)關(guān)系是因為：
a.條件般配； b.我比對方優(yōu)越； c.對方比我優(yōu)越； d.沒(méi)想過(guò)。
4、你希望戀愛(ài)這樣開(kāi)始：
a.一見(jiàn)鐘情； b.青梅竹馬；c.在工作（學(xué)習）中逐漸產(chǎn)生；d.經(jīng)人介紹。
5、讓愛(ài)情更深一點(diǎn)的良策是：
a.極力討好取悅對方； b.盡力使自己變得更完美；
c.欲擒故縱； d.愛(ài)情是緣分，無(wú)計可施。
6、當戀人暴露出一些缺點(diǎn)和不足時(shí)，你會(huì )：
a.委婉告知并幫其改進(jìn)； b.震驚意外，對其加以指責；
c.嫌棄動(dòng)搖，懷疑愛(ài)情； d.無(wú)所謂。
7、當一位比你目前戀人更優(yōu)秀的異性對你表示愛(ài)慕時(shí)，你會(huì )：
a.離開(kāi)戀人接受其愛(ài)； b.將其戀情淡化為友情；
c.瞞著(zhù)戀人與其往來(lái)； d.為遲到的愛(ài)后悔痛苦。
8、當你傾慕的異性另有所愛(ài)時(shí)，你會(huì )：
a.一如既往地待他（她），等其覺(jué)悟； b.參與競爭，力爭奪??；
c.抽身止步，成人之美； d.整日后悔痛苦。
9、戀愛(ài)中的波折矛盾是：
a.必然又必需的； b.對戀愛(ài)的否定；c.無(wú)聊的；d.束手無(wú)策的痛苦經(jīng)歷。
10、由于種種原因，你的戀愛(ài)失敗，對方提出分手，你會(huì )：
a.千方百計抓住他（她）：b.到處底毀對方名譽(yù)；
c.說(shuō)聲再見(jiàn)，各奔前程； d.矛盾痛苦不知所措。
11、進(jìn)入大齡的單身貴族隊列，你的戀愛(ài)態(tài)度會(huì )：
a.一如從前，寧缺勿濫； b.放棄追求，隨便湊合一個(gè)；
c.重訂更現實(shí)的擇偶標準；d.不談愛(ài)情
得分標準：
請按以下標準計分，并判斷自己的戀愛(ài)心理成熟程度。
1、a.3；b.2；c.1；d.1
2、（女性選擇）a.2；b.1；c.3；d.1。
（男性選擇）a.2；b.2；c.3；d.1。
3、a.3；b.2；c.1；d.0。
4、a.2；b.1；c.3；d.1。
5、a.1；b.3；c.2；d.0。
6、a.3；b.2；c.0；d.1。
7、a.2；b.3；c.1；d.0。
8、a.2；b.1；c.3；d.0。
9、a.3；b.0；c.2；d.1。
10、a.2；b.0；c.3；d.1。
11、a.1；b.2；c.3；d.0。
甲：26-33分 圓熟型
戀愛(ài)心理非常成熟。懂得愛(ài)的真諦，向往愛(ài)又能在現實(shí)中實(shí)現愛(ài)。就像一名競技狀態(tài)良好的運動(dòng)選手，你能夠在愛(ài)情面前輕松舒展，游刃有余；更可貴的是即使直面失敗也有良好的心態(tài)。你的戀愛(ài)婚姻一定很美滿(mǎn)幸福。
乙：18-25分 正熟型
渴望愛(ài)的垂青，然而常會(huì )屢屢失誤，一時(shí)難以如愿。校正一下戀愛(ài)指針，太過(guò)浪漫的往現實(shí)方向調調，太現實(shí)的多一些浪漫溫馨情調，幸?？鞓?lè )已在眼前了。
丙：9-17分 待熟型
戀愛(ài)婚姻是人生的一門(mén)必修課，要取得好成績(jì)單單憑熱情是不夠的，還須得專(zhuān)心修習，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，一點(diǎn)一滴，終會(huì )水滴石穿。
?。?/span>3-8分 青澀型
愛(ài)情對你而言是迷宮，是八卦陣，是氤氳可怖的夜景，或者是平淡蒼白的荒漠。讓心理輕松開(kāi)放些，愛(ài)的光線(xiàn)會(huì )緩緩照射進(jìn)來(lái)，那時(shí)你才能體會(huì )到柔情溫暖。
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