大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)思維導圖吧，有的人偶爾也用過(guò)這種提這種記憶的方法，因為沒(méi)有系統的學(xué)過(guò)，在用的時(shí)候總感覺(jué)掌握不了要領(lǐng)，和那些大師畫(huà)出來(lái)的圖相比，不是詞語(yǔ)太長(cháng)就是不知道分之支該往哪里延伸。
帶著(zhù)這些問(wèn)題，我開(kāi)始探索思維導圖的正宗畫(huà)法。閱讀了《日常生活中的思維導圖》這本書(shū)后，發(fā)現很多問(wèn)題都迎刃而解。
《日常生活中的思維導圖》的作者是矢島美由希，她是RePrism株式會(huì )社的法人代表,英國ThinkBuZan公司授權培訓師。之前是一名育嬰師，通過(guò)參加東尼·博贊先生的思維導圖培訓班，成為了一名思維導圖培訓師，在日本很多地方舉辦了思維導圖的講座。
《日常生活中的思維導圖》這本書(shū)講述了思維導圖的來(lái)歷和畫(huà)法，通過(guò)很多實(shí)例，既說(shuō)明了思維導圖的用途，又引導我們掌握這個(gè)思維的新方法。通過(guò)閱讀這本書(shū)，你會(huì )發(fā)現思維導圖在日常生活中的應用很廣泛，上至應對突發(fā)的緊急情況，下至制定購物清單，無(wú)論是外出游玩，還是輔導孩子功課，思維導圖總能起到神奇的作用。
一、 什么是思維導圖
思維導圖是英國東尼·博贊先生于20世紀70年代發(fā)明的“大腦使用說(shuō)明書(shū)”。
東尼·博贊先生在上大學(xué)的時(shí)候，由于學(xué)科多，筆記也特別多，就想尋找一種有效的記憶方法，能改善大腦的使用效率。
機緣巧合之下，他掌握了“希臘記憶術(shù)”，并在此基礎上改進(jìn)，發(fā)明了“大腦的使用說(shuō)明書(shū)”，也就是思維導圖。
思維導圖的基本畫(huà)法是將主題畫(huà)在中央，然后在四周延伸出主支，主支上面寫(xiě)上關(guān)鍵詞，之后再逐步細化各個(gè)分支，直到所有的關(guān)鍵內容全部在圖上顯示出來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程， 把本來(lái)雜亂無(wú)章的信息有序地連接起來(lái)，便于人們有條理地記憶，從整體上思考。
二、 思維導圖的用途
思維導圖起初是通過(guò)圖形和多彩的顏色，用來(lái)幫助大腦增強記憶。隨著(zhù)推廣力度地加大，它的用途也越來(lái)越廣泛。
1. 復雜選擇
很多人都有選擇困難，面對選擇太多時(shí)，反而不知道如何做出正確的抉擇。這個(gè)時(shí)候就可以把所有的條件用思維導圖體現，根據畫(huà)好的圖形，很容易就做出選擇。
書(shū)中有一個(gè)這樣的例子，k先生一家要選擇外出吃飯，夫妻二人的愛(ài)好不同，孩子還要在一個(gè)半小時(shí)之后上課，他妻子又收集了很多商家的優(yōu)惠券。那么怎樣讓每個(gè)人都吃到滿(mǎn)意的飯菜，又能得到優(yōu)惠，同時(shí)還能保證孩子的上課時(shí)間呢？
k先生一家通過(guò)畫(huà)思維導圖很快就做出了結論。想想沒(méi)畫(huà)圖之前他們一家為去哪里吃飯爭論不休，畫(huà)好圖后結論就明顯地出現了。
當結論要考慮很多因素時(shí)，不妨使用思維導圖來(lái)思考，這樣復雜的東西就會(huì )變得簡(jiǎn)單。
2. 有助于寫(xiě)作文
提起寫(xiě)作文，每個(gè)學(xué)生心里都害怕，如果用思維導圖來(lái)列提綱，分析要寫(xiě)的內容，寫(xiě)起來(lái)就非?？?。
上小學(xué)的兒子對寫(xiě)作文非常抵觸，每次寫(xiě)作文至少都要兩個(gè)小時(shí)。這次老師布置了新作文，我剛好看到這本書(shū)上有用思維導圖幫助孩子寫(xiě)作文的內容，馬上和孩子一起畫(huà)了這次作文的思維導圖。
思維導圖一畫(huà)完，孩子的眉頭就沒(méi)有那么皺了，作文居然也在半個(gè)小時(shí)之內就完成了，并且寫(xiě)得還比以前好。最后，孩子居然埋怨我沒(méi)把這么好的學(xué)習工具早點(diǎn)告訴他。
3. 記憶演講稿
工作中我們會(huì )經(jīng)常遇到要發(fā)言的情況，如果拿著(zhù)演講稿來(lái)讀，會(huì )覺(jué)得不夠高大上；而脫稿演講，心里總害怕遺漏重要的內容。
這時(shí)候可以根據演講稿的內容，畫(huà)一幅思維導圖來(lái)記憶。思維導圖把重要的內容提煉了出來(lái)，不同的內容用不同的顏色來(lái)表示。根據關(guān)鍵字和所在顏色分支來(lái)記億憶演講稿，很容易就記住了。
通過(guò)畫(huà)思維導圖記憶演講稿，既讓自己看起來(lái)更自信，又讓自己的公眾演講技能得到了鍛煉。
三、 怎么畫(huà)思維導圖
沒(méi)有規矩不成方圓，畫(huà)思維導圖也有它的規則，掌握了這些規則，很容易就畫(huà)出一副完整的圖來(lái)。
1. 選一張白紙
開(kāi)始畫(huà)圖之前選一張A3或A4大小的白紙，為什么要白紙呢？因為思維導圖的關(guān)鍵是要讓思維自由地伸展，那些帶有線(xiàn)或格子的紙會(huì )影響思路的延伸。
2. 白紙要橫放，中心圖像要豎長(cháng)
把白紙橫放是為了便于左右展開(kāi)分支。我們畫(huà)圖的順序是根據“眼球運動(dòng)的方”來(lái)畫(huà)，一般人都是先右后左，所以橫著(zhù)放也符合眼球運動(dòng)的規律。
中心圖像要豎長(cháng)地畫(huà)，這樣便于畫(huà)分支。之所以是“中心圖像”而不是“中心圖畫(huà)”，就是告訴大家不一定非要把它畫(huà)得漂亮才算完美，只要準確的表達了意思就可以。
3. 顏色要多，筆要流暢
畫(huà)圖的時(shí)候要盡可能多地用顏色，從中心圖像出來(lái)的每個(gè)分支都要選擇不同的顏色。
要注意從中心圖像出來(lái)的分支，每個(gè)分支及其后面的細小分支只能用一個(gè)顏色來(lái)表示。比如從中心圖像出來(lái)的分支是紅色，那么它后面的所有分之都要用紅色來(lái)表示。
一個(gè)顏色的樹(shù)杈表示這是一個(gè)分支，看的時(shí)候比較整齊，記憶的時(shí)候也只用記憶那個(gè)顏色對應的分支，這樣用顏色和位置在腦中做了強調，記憶起來(lái)就非常簡(jiǎn)單。
畫(huà)的時(shí)候最好選擇一支流暢的筆。思維導圖是思維延伸的過(guò)程，一但用的筆不好，中途還要換筆，就會(huì )打斷思路，影響思維的進(jìn)程。
4. 曲線(xiàn)要性感，分支要平衡
怎樣才能畫(huà)出漂亮的分支呢？矢島美由希的意見(jiàn)是分支的線(xiàn)條要像女人的身體一樣帶有曲線(xiàn)，在尾端稍稍上翹，就可以畫(huà)出漂亮的分支。
不同的分支用線(xiàn)條的粗細來(lái)表示，粗線(xiàn)條代表上級，細線(xiàn)條代表下級，這樣既漂亮又體現了思維導圖的層次。
在分枝上寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候，也要注意詞語(yǔ)和分支的平衡，盡量“一詞一分支”，句子要分成幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示。
比如“中間圖像是圖像而非圖畫(huà)”，這句話(huà)就要分成三個(gè)詞語(yǔ)：中心圖像、圖像和非圖畫(huà)，用三個(gè)分支來(lái)表示。這樣每個(gè)分支上都是一個(gè)詞語(yǔ)，分支的長(cháng)短就相差不多，整體上看起來(lái)也美觀(guān)。
這本《日常生活中的思維導圖》，列舉了在日常生活中所能用到思維導圖的場(chǎng)合，告訴了我們畫(huà)思維導圖時(shí)所要遵循的原則，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言讓我們掌握思維導圖的畫(huà)法。
思維導圖不僅是重要的學(xué)習工具，還是一種思維整理的方法，生活中遇到的難題都可以用它來(lái)解決，畫(huà)一張圖，順著(zhù)自己的想法去記憶、分析，結果就會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
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