嘗試“圖式法”“聯(lián)想法”進(jìn)行高三英語(yǔ)寫(xiě)作復習2010-11-11 10:12:12 Tag： 英語(yǔ)學(xué)習方法 學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ) 我要評論(0)嘗試“圖式法”“聯(lián)想法”進(jìn)行高三英語(yǔ)寫(xiě)作復習：在高三英語(yǔ)寫(xiě)作復習方面嘗試以“話(huà)題”為單位的“圖式”“聯(lián)想式”復習法,可以幫助學(xué)生歸納梳理眾多的知識,達到更好的學(xué)習效果?！ ‖F行人教版高中英語(yǔ)教材以“話(huà)題”為單位展開(kāi)教學(xué),涉及人物、環(huán)保、教育、地理歷史、科技知識等領(lǐng)域,因此,在寫(xiě)作復習方面我們嘗試了以“話(huà)題”為單位的“圖式”“聯(lián)想式”復習法, 幫助學(xué)生歸納梳理眾多的知識。以“ 環(huán)保”話(huà)題為例, 我們進(jìn)行了如下
設計:
Step1:展開(kāi)圖式聯(lián)想。
在這一環(huán)節中,我們以environment為中心詞,讓學(xué)生首先展開(kāi)詞匯的聯(lián)想、回憶,然后在詞的基礎上展開(kāi)短語(yǔ)的聯(lián)想,在短語(yǔ)的基礎上展開(kāi)句子的聯(lián)想。此項活動(dòng)相當于展開(kāi)了一個(gè)brainstorm,讓學(xué)生盡可能多的回憶和環(huán)保話(huà)題相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)、句子,很好的起到了對這一話(huà)題知識的歸納、梳理作用,啟發(fā)、誘導、拓展了學(xué)生的思維。這項活動(dòng)可集體完成,也可分小組進(jìn)行。
S t e p 2 : 審文體訓練, 結合高考有關(guān)“environment protect”的題目。往往同一個(gè)話(huà)題可以要求用不同的文體表達,如議論體、說(shuō)明體、記敘體都有可能。
Step3:定格式、定段落。議論體的文章如何寫(xiě), 結構如何？可讓學(xué)生先說(shuō), 老師補充: 1 、提出問(wèn)題;2、解決問(wèn)題;3、回歸主題。如“: making everyday earth day”中,Paragraph (1)提出問(wèn)題:①Now theearth is in bad condition.②The air and water pollution isserious.③Many plants and animals are indanger.. .Paragraph (2)解決問(wèn)題:①We realizethe problem.②.. do something good for theearth.③Make April 22nd,the earth day.. .Paragraph (3)回歸主題:①One day toprotect our planet is not enough.②We should make everyday earthday.. .說(shuō)明文體的結構又如何呢？可讓學(xué)生說(shuō),老師補充:主要要求說(shuō)明事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、用途、利弊等。
記敘文體,注意時(shí)態(tài)定格,一般為過(guò)去時(shí),敘述過(guò)去的一次經(jīng)歷,而且應在文章的結束部分談到對于這次經(jīng)歷的感想或感受。
Step 4:成文訓練。
老師提醒學(xué)生應注意開(kāi)頭、結尾, 以及行文的流暢、連貫。注意選取合適的承上啟下詞, 選用較高級的動(dòng)詞短語(yǔ)。
Step 5:修改。
文章寫(xiě)好之后,要求學(xué)生去修改,注意時(shí)態(tài)正確與否,主謂是否一致,有沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞與被動(dòng)語(yǔ)句的運用,有沒(méi)有it句詞的運用,有沒(méi)有適當的運用從句、倒裝等語(yǔ)法結構。老師可把其中學(xué)生的一份作文拿出來(lái)進(jìn)行評、改。
Step 6:佳作賞析。
老師還應引領(lǐng)學(xué)生朗讀高考范文, 體會(huì )范文中的佳句、妙語(yǔ)。經(jīng)過(guò)讀, 我們可發(fā)現, 在英語(yǔ)作文中,不管是時(shí)間狀語(yǔ),還是地點(diǎn)狀語(yǔ),還是程度副詞狀語(yǔ);不管是介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ),還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)做狀語(yǔ), 還是程度副詞做狀語(yǔ);都有把狀語(yǔ)放在句首的習慣,學(xué)生注意模仿。
經(jīng)過(guò)我們的實(shí)踐,圖式法、聯(lián)想法為主體的6步寫(xiě)作,在我們的作文復習中起到了很好的歸納、梳理作用,提高了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
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