一、南國農教授簡(jiǎn)介南國農，男，1920年生，江西清江人，1943年畢業(yè)于中山大學(xué)，同年任重慶教育部部長(cháng)秘書(shū)，1950年在美國哥倫比亞大學(xué)教育研究院獲比較教育與視聽(tīng)教育碩士學(xué)位回國。南國農教授作為我國電教開(kāi)拓者與奠基人，從理論和實(shí)踐上樹(shù)立起了“電化教育”這面旗幟，激勵著(zhù)一代代的電教人為之不斷奮斗。解放后，他與蕭樹(shù)滋教授一起到蘭州參加支援大西北的教育事業(yè)行列，在西北師范大學(xué)開(kāi)始了電化教育方法的實(shí)踐，之后又開(kāi)設電教課程，編寫(xiě)電教課程大綱，將取得的經(jīng)驗向校外推廣，并與蕭樹(shù)滋教授一同創(chuàng )辦了《電化教育研究》雜志。南國農教授除扎根于西北師范大學(xué)、培養研究生之外，還在華南師范大學(xué)、廣東樟木頭國家教委電教辦培訓中心等院校親自講課，一心為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，指導教學(xué)，培養研究生。南國農教授老驥伏櫪，桃李滿(mǎn)天下，像他這樣被所高等學(xué)校聘為研究生的兼職教授，在我國高教戰線(xiàn)上還是僅有的一位。南國農教授為新中國電教的開(kāi)拓、創(chuàng )新、進(jìn)取、發(fā)展走遍了全國各地，作過(guò)無(wú)數次學(xué)術(shù)報告培養了不少研究生。至2002年止，出版專(zhuān)著(zhù)10余部，在國際國內學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文60余篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了大的影響。二、何克抗教授簡(jiǎn)介何克抗，男，1937年生，廣東大埔人，1963年畢業(yè)于北京師范大學(xué)物理系無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)業(yè)研究生，同年留校任教，現為北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院教授，北京師范大學(xué)現代教育技術(shù)研究所所長(cháng)，1993年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )批準為我國第一位教育技術(shù)學(xué)博士生導師。自1978年以來(lái)，先后七次獲國家教委和北京市科技進(jìn)步獎，其中特別獎一次，二等獎四次，三等獎兩次，一次獲北京國際發(fā)明展覽金獎。1992年被國家人事部授予有突出貢獻專(zhuān)家稱(chēng)號，1993年被評為北京市優(yōu)秀教師。1994年入選英國劍橋世界名人錄第23卷，1997年成為美國紐約科學(xué)院院士。目前是全球華人計算機教育應用大會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )主席；全球華人計算機教育應用學(xué)會(huì )第一副主席；國際計算機教育應用學(xué)會(huì )執行委員；國際計算機教育促進(jìn)會(huì )亞太分會(huì )執行委員；全國教育技術(shù)學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)；中國電化教育協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì )主席；全國教師教育信息化專(zhuān)家委員會(huì )主任；國家現代遠程教育資源建設專(zhuān)家組副組長(cháng)。至2002年止，在國際國內學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇，美國2061計劃項目4項，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。三、高福文教授簡(jiǎn)介高福文，男，1937年生，山東青島人，1959年畢業(yè)于北京師范大學(xué)物理系，1981年留學(xué)美國麻省州立大學(xué)，曾任北京師范現代教育技術(shù)研究所所長(cháng)兼電子學(xué)系系主任?，F為北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院教授、博士生導師。高福文教授的研究方向是圖像通訊、遠距離教育。他當前的課題有英國文化委員會(huì )和國家教委基礎教育司合作項目“中英合作遠距離環(huán)境教育”，九五教育科研重點(diǎn)項目“信息高速公路與教育發(fā)展”，“中油塔立木輸油氣總公司視頻會(huì )議與遠程圖象監控系統”。高福文教授已有的科研成果有“遠距離圖象監控與傳輸系統”，1997年通過(guò)國家教委鑒定。1992年被評為有突出貢獻的專(zhuān)家，得到國務(wù)院的表彰和特殊津貼。高老師已先后在國內外雜志及學(xué)術(shù)會(huì )議發(fā)表論文20余篇。90年代初，他開(kāi)始招收遠程教育方向的碩士生，1997年他成為國內第一個(gè)遠程教育方向的博士生導師。這標志著(zhù)我國在遠程教育人才的專(zhuān)業(yè)化和研究的科學(xué)化方面取得了新的進(jìn)展，為未來(lái)我國遠程教育學(xué)科的建立奠定了堅實(shí)的基礎。至2002年止，出版專(zhuān)著(zhù)1部，在國際國內學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。四、李克東教授簡(jiǎn)介李克東，男，1938年9月生，廣東省新會(huì )人，1962年畢業(yè)于華南師范學(xué)院物理系，現任廣東省高等教育電化教育中心主任，華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(cháng)、教授、教育技術(shù)學(xué)（省重點(diǎn)學(xué)科）學(xué)科帶頭人，博士生導師，受?chē)医涛溉螢槿珖行W(xué)教材審定委員會(huì )計算機學(xué)科審查委員，全國高等師范學(xué)校計算機 教育指導組副組長(cháng)，擔任中國人工智能學(xué)會(huì )理事，全國計算機輔助教育學(xué)會(huì )副理事長(cháng) 等多項學(xué)術(shù)兼職。李教授主要從事教育技術(shù)科學(xué)理論、計算機輔助教育人工智能專(zhuān)家系統及多媒體計算機技術(shù)的教學(xué)和研究工作。1989年榮獲普通高等學(xué)校國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，1993年再度獲優(yōu)秀教學(xué)成果國家級一等獎。曾多次出國訪(fǎng)問(wèn)。至2002年止，出版專(zhuān)著(zhù)共７部，在國際國內學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇。在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。五、烏美娜教授
簡(jiǎn)介烏美娜，女，1939年生，浙江人，1962年畢業(yè)于北京師范大學(xué)物理系，1981-1982年以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者身份去美國若干著(zhù)名大學(xué)進(jìn)修教育技術(shù)學(xué)，現任北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院教授，現代教育技術(shù)研究所副所長(cháng)，現主要講授研究生的“教學(xué)設計與開(kāi)發(fā)”和本科生的“教育電視節目制作”等課程。烏美娜教授以教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)設計為研究方向，現承接國家“九五”重大科技攻關(guān) 項目“計算機輔助教學(xué)軟件研究開(kāi)發(fā)與應用”，國家教委重點(diǎn)課題"發(fā)展教育技術(shù)、促進(jìn)教育現代化"等四個(gè)項目。烏美娜教授曾先后著(zhù)有七部書(shū)籍。主要研究模式及技術(shù)標準化，知識管理技術(shù)，技術(shù)哲學(xué)等。至2002年止，已出版著(zhù)作10多部，發(fā)表論文10多篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。六、傅德榮教授
簡(jiǎn)介傅德榮，男，1939年生,湖北武漢人，華中師范大學(xué)信息技術(shù)系教授、碩士生導師，現擔任的行政和學(xué)術(shù)職務(wù)：信息技術(shù)系主任，全國計算機輔助教育學(xué)會(huì )常務(wù)理事，教育部教育技術(shù)學(xué)教學(xué)指導委員會(huì )委員，教育部高師計算機教育指導委員會(huì )委員。主要研究方向，計算機輔助教育教育信息處理。1994年獲武漢市人民政府科技進(jìn)步獎二等獎。1993年獲湖北省人民政府高校教學(xué)教育三等獎。1998年獲國家教育委員會(huì )科技進(jìn)步獎三等獎?wù)摺?999年獲教育部辦公廳98年度全國師范院?；A教改實(shí)驗研究項目?jì)?yōu)秀成果二獎。1993年獲曾憲梓教育基金會(huì )曾憲梓教師獎三等獎。至2002年止，傅德榮教授在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)表論文著(zhù)作10多篇部，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。七、馮秀琪教授
簡(jiǎn)介馮秀琪，男，1941年生，河北鹿泉人，1965年畢業(yè)于河北大學(xué)物理系并留校工作，現任河北大學(xué)教育技術(shù)學(xué)教授、碩士學(xué)位研究生導師，全國教育技術(shù)學(xué)研究會(huì )理事，河北省電教技術(shù)學(xué)會(huì )副理事長(cháng)，河北大學(xué)現代教育技術(shù)研究所所長(cháng)，天津師范大學(xué)等院校的兼職教授。曾在電子信息工程系擔任“電子線(xiàn)路”和“電視原理”等課程的教學(xué)工作。1979年后兼職負責河北大學(xué)電教中心的籌建工作，蕭樹(shù)滋教授調到河北大學(xué)后，又協(xié)助蕭先生開(kāi)展科研與教學(xué)工作；1987年6月到河北大學(xué)教育系從事教育技術(shù)學(xué)碩士研究生的教學(xué)工作至今。十幾年來(lái)，馮秀琪教授主要從事教育技術(shù)學(xué)理論、方法與應用的研究工作，尤其關(guān)注教學(xué)系統設計方法論及多媒體計算機教育應用的研究。至2002年止，馮秀琪教授在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)表論文著(zhù)作30多篇部，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。八、沈復興教授簡(jiǎn)介沈復興，男，1945年生，江蘇常熟人。1968年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數學(xué)系，1981年在北京師范大學(xué)數學(xué)系獲碩士學(xué)位，1985年獲博士學(xué)位。1986年評為副教授，1992年評為教授，1995年評為博士生導師。1986-1987年赴聯(lián)邦德國海德堡大學(xué)數學(xué)系訪(fǎng)問(wèn)研究，1996-1997年赴美國密歇根大學(xué)計算機系訪(fǎng)問(wèn)研究。曾任北京師范大學(xué)信息學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)，全國高等師范學(xué)院計算機教育研究會(huì )副理事長(cháng)。一直從事數理邏輯模型理論及其應用研究、模型論判定問(wèn)題方面有一系列研究成果，分別獲1986年國家教委科技進(jìn)步一等獎，1996年國家教委科技進(jìn)步三等獎，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。九、高利明教授簡(jiǎn)介高利明，女，1945年生，1986年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系并留校工作，當時(shí)正值世界銀行貸款電大項目執行期，剛剛擔任北大電教中心主任不久的高利明教授被確定為該項目的中國專(zhuān)家組成員，擔任秘書(shū)工作。1993年高利明作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院的計算機教育應用系研修，方向為教育技術(shù)和遠程教育。其間又應印地安那大學(xué)教育技術(shù)系主任西文博士之邀前往進(jìn)行短期學(xué)術(shù)交流。至2002年止，高利明教授共完成著(zhù)作3本，音像作品3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。已經(jīng)完成和正在進(jìn)行的研究項目6個(gè)，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。了解高利明教授的人都會(huì )有這樣一種感覺(jué)；作為一名學(xué)者，她敏銳執著(zhù)，勤于學(xué)習，不斷探索；作為一名教師，她熱愛(ài)自己的學(xué)生、熱愛(ài)自己的工作。十、丁興富教授簡(jiǎn)介丁興富，男，1945年生，上海人，1970年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系，1981年獲北京大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位，1982年調入中央廣播電視大學(xué)。1997年獲澳大利亞比較遠程教育學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。自1984年起，首任中央電大遠距離教育研究室副主任、主任、研究所副所長(cháng)?，F兼任中央電大圖書(shū)館館長(cháng)、教育部現代遠程教育專(zhuān)家組專(zhuān)家、北京師范大學(xué)兼職研究生導師、中國電化教育協(xié)會(huì )廣播電視教育學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任。國際開(kāi)放與遠程教育協(xié)會(huì )通訊編輯、香港公開(kāi)大學(xué)遠程和成人教育研究所國際顧問(wèn)局顧問(wèn)等職務(wù)。丁興富教授的研究和貢獻是多方面的。他主持或參與了多項國家級重點(diǎn)科研項目。他曾代表中央電大和原國家教委多次參加國內和國際上舉辦的開(kāi)放與遠程教育國際會(huì )議，宣讀論文、發(fā)表演說(shuō)或作專(zhuān)題報告。至2002年止，出版專(zhuān)著(zhù)10余本，發(fā)表中英文論文近100篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。丁興富教授已成為建構我國開(kāi)放與遠程教育學(xué)科體系的拓荒者和先驅者，遠程教育理論研究的開(kāi)拓者。十一、丁新教授
簡(jiǎn)介丁新，男，1946年生，貴州貴陽(yáng)市，1970年月畢業(yè)于清華大學(xué)工程物理系，1981年清華大學(xué)研究生畢業(yè)并獲工學(xué)碩士學(xué)位。1981年分配到中央廣播電視大學(xué)?，F任中央電大遠距離開(kāi)放教育研究所所長(cháng)、研究員、中央電大學(xué)術(shù)委員會(huì )委員；中國電化教育協(xié)會(huì )常務(wù)理事、廣播電視教育委員會(huì )副主任委員、秘書(shū)長(cháng)、學(xué)術(shù)委員會(huì )委員；北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)兼職教授、遠程教育方向碩士研究生導師。丁新教授在課題研究、理論著(zhù)述、論文報告、教學(xué)和研究生培養等諸方面都做出了顯著(zhù)成績(jì)。組織并參與了國家“八五”、“九五”重點(diǎn)課題的研究工作。他正努力組織并參與教育部高教司立項的《人才培養模式改革和開(kāi)放教育研究》課題研究，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。作為遠程教育專(zhuān)職研究人員，丁新教授最大的心愿是與遠程教育界通力合作，在中國創(chuàng )立遠程教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科，并在中央電大設立遠程教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)和現代遠程教育國家實(shí)驗室，為現代遠程教育的發(fā)展加強科學(xué)研究、加速人才培養。十二、祝智庭教授簡(jiǎn)介祝智庭，男，1949年生，浙江衢州人，曾獲荷蘭Twente大學(xué)博士學(xué)位，現為華東師大教授，博士生導師，南京師大特聘教授和博士生導師。并被聘任教育部現代遠程教育標準化委員會(huì )主任，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )委員等職。主要研究范圍包括教育技術(shù)理論，中小學(xué)信息化教育，網(wǎng)絡(luò )教育模及技術(shù)標準化，知識管理技術(shù)，技術(shù)哲學(xué)等。至2002年止，已出版著(zhù)作10多部，發(fā)表論文10多篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。十三、桑新民教授
簡(jiǎn)介桑新民，男，1949年生，上海人。1968年高中畢業(yè)后當了9年筑路工，期間曾發(fā)表報告文學(xué)和散文作品，1977年恢復高考時(shí)考上北京師范大學(xué)哲學(xué)系，1982年1月畢業(yè)后留校任教?，F任華南師范大學(xué)未來(lái)教育研究中心主任、教授、教育學(xué)博士生導師，國家教育發(fā)展研究中心兼職研究員、中央教育科學(xué)研究所兼職研究員、教育部現代遠程教育專(zhuān)家顧問(wèn)組成員。1989年獲霍英東獎，1993年獲曾憲梓獎。1993年評為教授。參加中華人民共和國教育基本法起草工作。1994年在北師大創(chuàng )建“未來(lái)教育研究中心”。1995年受美國邀請，以“國際訪(fǎng)問(wèn)者計劃”的身份，對美國進(jìn)行教育專(zhuān)題考察，并被美國教育研究會(huì )聘為境外會(huì )員。1996年評為教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)博士生導師，1997年10月調到華南師范大學(xué)，1998年評為教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生導師，目前主要致力于探索教育基礎理論同當代信息技術(shù)有機結合的未來(lái)教育研究與實(shí)驗新模式。至2002年止，桑新民教授在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)表論文著(zhù)作10多篇部，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。十四、楊改學(xué)教授
簡(jiǎn)介楊改學(xué)，男，1950年生，中共黨員，畢業(yè)于西北師范大學(xué)?，F任西北師范大學(xué)電化教育系系主任、教授，教育技術(shù)學(xué)碩士研究生導師，山東師范大學(xué)傳播學(xué)院兼職教授，同時(shí)兼任中國電化教育協(xié)會(huì )常務(wù)理事，甘肅省電化教育協(xié)會(huì )副理事長(cháng)等職。從事教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究工作已20余年。一直擔任本系專(zhuān)業(yè)課程講授和甘肅省高等學(xué)校師資培訓中心的教學(xué)工作。獲國家教委和省教委各種獎勵數十項。承擔國家和省級科研項目5項，承擔完成多項教育部全國教育科學(xué)“九五”規劃重點(diǎn)課題。甘肅省教委社會(huì )科學(xué)類(lèi)立項課題；聯(lián)合國教科文立項的“貧困地區農村婦女多渠道致富，多媒體培訓教材的編制與研究”課題。至2002年止，已在國家級和省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，多篇論文被國內有關(guān)刊物轉載和引用，主編、參編出版專(zhuān)著(zhù)和教材7部，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。十五、
李藝教授
簡(jiǎn)介李藝，男，1956年生，1989年5月獲山東大學(xué)軍用光學(xué)碩士學(xué)位；畢業(yè)后分配到曲阜師范大學(xué)任教。歷任曲阜師大物理系實(shí)驗室主任、物理系副主任、電教系主任?，F任南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(cháng)，教授、教育技術(shù)學(xué)博士生導師；江蘇省教育技術(shù)教學(xué)實(shí)驗中心主任。1996年以前，工作于激光技術(shù)以及相關(guān)領(lǐng)域，1996年4月，注意力轉移到教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域。在此以后的工作主要以教育技術(shù)為主干，包括數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，數字化校園，虛擬實(shí)驗室原理與應用，計算機輔助測評等等，亦稍稍涉及周?chē)嚓P(guān)領(lǐng)域如科技哲學(xué)、教育哲學(xué)、傳信息論等。承擔國家和省級科研項目13項。山東省中青年學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人培養對象；全國優(yōu)秀電教工作者。7項科研成果獲獎。至2002年止，已在國家級和省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文90余篇，出版專(zhuān)著(zhù)和教材3部，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。十六、
黃榮懷教授簡(jiǎn)介黃榮懷，男，1965年生，湖南省益陽(yáng)人，北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)，網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院副院長(cháng)，網(wǎng)絡(luò )教育實(shí)驗室主任，教授、博士生導師。2000年分別獲北京師范大學(xué)勵耘獎學(xué)助學(xué)基金第五屆優(yōu)秀青年教師獎和北京師范大學(xué)教育教學(xué)成果一等獎；2001年獲北京市高等教育教學(xué)成果工學(xué)類(lèi)二等獎。教育部科技司項目各1項，教育部高教司項目1項，國家“九五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項目1項，廣東省科學(xué)技術(shù)委員會(huì )2項，北京電視臺項目2項，國家自然科學(xué)基金資助項目3項、教育部職教中心項目1項、創(chuàng )新基金項目1項。學(xué)術(shù)兼職7項。至2002年止，已在國家級和省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇，主編、參編出版專(zhuān)著(zhù)和教材14部，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響。十七、
余勝泉博士簡(jiǎn)介余勝泉，男，1973年生，江西波陽(yáng)人，1991年獲北京師范大學(xué)電子系教育技術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1995年獲北京師范大學(xué)電子系攻讀計算機教育應用碩士學(xué)位，1997年轉為直接攻讀博士學(xué)位，2000年獲北京師范大學(xué)現代教育技術(shù)研究所攻讀教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位。現在為北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院副教授；中國教育信息化標準委員會(huì )委員；第五屆全球華人計算機教育應用大會(huì )學(xué)術(shù)委員；廣東省佛山市教育信息化專(zhuān)家組成員；《中國遠程教育》（資訊版）專(zhuān)家委員會(huì )委員；《中小學(xué)信息技術(shù)教育》專(zhuān)家委員會(huì )委員；北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院副教授；北京師范大學(xué)知識媒體實(shí)驗室主任。在國際國內參加學(xué)術(shù)會(huì )議10余次。至2002年止，出版專(zhuān)著(zhù)10余本，在國際國內的10余種報刊上發(fā)表學(xué)術(shù)30余篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。十八、汪瓊博士簡(jiǎn)介汪瓊,1986年北京大學(xué)計算機系軟件學(xué)士；1989年北京大學(xué)計算機系軟件碩士；1997年北京大學(xué)計算機系軟件博士；2000年11月至2001年8月,北大信息中心聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)國家實(shí)驗室訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。承擔的科研項目有，教育部高教司項目4項，教育部科技司項目1項，北京大學(xué)教務(wù)部項目1項，中國青少年基金會(huì )項目1項，2000年國際合作課程Internetics與其他三位教員共獲安泰（項目）獎教金；1999學(xué)年獲學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”三等獎 ?；赪EB的教育系統、教學(xué)設計與教學(xué)系統開(kāi)發(fā)。全國CBE學(xué)會(huì )理事。至2002年止，出版專(zhuān)著(zhù)14余部。在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。十九、楊開(kāi)城博士簡(jiǎn)介楊開(kāi)城，男，遼寧海城人，1989年考入北京師范大學(xué)，才就讀于原電子學(xué)系現代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)。1993年保送攻讀現代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，師從于何克抗教授。1995年留校工作并繼續師從于何克抗教授攻讀教育技術(shù)博士學(xué)位，1999年獲博士學(xué)位。目前的主要研究方向，計算機教育應用，教育技術(shù)學(xué)基本理論和信息技術(shù)的教育應用。楊開(kāi)城博士現在北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院任教。至2002年止，參與科研項目5項，發(fā)表期刊學(xué)術(shù)論文20余篇，發(fā)表學(xué)術(shù)會(huì )議論篇，編著(zhù)教材4本，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。二十、
張建偉博士
簡(jiǎn)介張建偉，男，1995年獲北京師范大學(xué)教育系教育管理專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位。1999年獲北京師范大學(xué)心理系教育心理專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位(碩博連讀)。現在為清華大學(xué)電教中心研究所副所長(cháng)；美國計算機教育應用促進(jìn)協(xié)會(huì )（AACE）國際會(huì )員；UNESCO信息技術(shù)教育應用研究中方專(zhuān)家。目前的主要研究方向側重研究認知建構主義以及基于建構主義的新型學(xué)習模式，集中研究多媒體與網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的認知學(xué)習活動(dòng)。至2002年止，參與科研項目6項，在國際國內參加學(xué)術(shù)會(huì )議10余次，發(fā)表期刊學(xué)術(shù)論文40余篇，發(fā)表學(xué)術(shù)會(huì )議論篇，編著(zhù)教材5本，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。參考文獻：[1]http://202.112.88.32/。
[2]莊為其·南國農與蕭樹(shù)滋[M]·電化教育研究雜志社，2000年，（4）。
[3]北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介[M]·北京師范大學(xué)。
[4]高利明·現代教育技術(shù)——通向未來(lái)之橋[M]·中央廣播電視大學(xué)出版社，1997年，（10）。
