完形填空是一種測試考生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識能力的題型，它集閱讀理解能力與語(yǔ)言應用能力考查于一體，考查考生在閱讀理解的基礎上，在一定語(yǔ)言情景下靈活運用詞匯的能力。考點(diǎn)主要集中在語(yǔ)法知識運用、固定搭配、詞義辨析和邏輯常識推理四個(gè)方面。這種題型綜合性較強，也是一個(gè)難度較大的板塊，是能拉開(kāi)考生得分檔次的一個(gè)大難題。
一、答題步驟和思路
1.跳讀首尾句，判斷文體，預測主題
一般來(lái)說(shuō)，高考完形填空的首尾句是不設空的，先跳讀這兩句，便可判斷體裁。首句往往開(kāi)宗明義，統領(lǐng)全文，而尾句又往往是對文章主題的總結。因此，要充分利用首尾句提供的信息，去把握文章的思路，尋找文章的脈絡(luò )與線(xiàn)索。
若首句交代了when， where， who，what，那么就是記敘文;若首句是提出或解釋說(shuō)明某事物，一般來(lái)說(shuō)是說(shuō)明文;若首句提出一個(gè)論點(diǎn)，那么就是議論文。
2.快讀全文，切忌看一空選一題
抓住結構、語(yǔ)義及邏輯三條線(xiàn)索，從語(yǔ)篇的整體內容出發(fā)，根據具體語(yǔ)境，結合語(yǔ)言結構，理清思路，悟出短文的主題、作者的觀(guān)點(diǎn)，把握文章的脈絡(luò )，這樣才能使思路朝著(zhù)正確的方向發(fā)展，切忌看一空選一題。從每個(gè)小題的設計來(lái)看，需要通過(guò)上下文來(lái)考慮答題的題數一般占70%以上。
3.全盤(pán)考慮，推理判斷
在了解文章大意的基礎上，對每道題所給的詞語(yǔ)的確切含意進(jìn)行比較分析，并考慮到全文整體意境的影響，上下文相呼應。同時(shí)，運用邏輯思維，根據行文線(xiàn)索及相關(guān)的信息來(lái)判斷文中人物或作者的觀(guān)點(diǎn)、意圖、態(tài)度、語(yǔ)氣等，從而揣摩出文中的未知信息。
4.復查核對，決定取舍
答題完畢，考生不可孤立地檢查每個(gè)所填的空處，應遵循由整體到部分，再由部分到整體的規律，耐心地復讀全文。
二、實(shí)戰技巧
1.研讀首句，預測全文
文章的首句往往是主題句，是文章中心的高度濃縮。仔細研讀首句，往往能預測全文內容。
【典例1】（2014年北京卷）
首句為：The first time I saw Suzy Khan， Iknew I had to help her. She was really small for her age of12.
【點(diǎn)撥】從首句可以看出，文章主要講述“我”第一次看見(jiàn)SuzyKhan時(shí)就決定幫助她，后面的文章就圍繞這個(gè)事件展開(kāi)，不會(huì )偏離文章的中心?？忌谶x詞填空過(guò)程中要把握好這條線(xiàn)索。
2.瞻前顧后，理解語(yǔ)境
完形填空主要考查考生對文章的整體判斷能力和聯(lián)系上下文的能力?？忌柰ㄟ^(guò)判斷上下文之間的關(guān)系，找到與上下文對應的關(guān)鍵詞，整體把握句子意思?？忌鲱}時(shí)應放眼整個(gè)句子和段落，甚至是整篇文章。
【典例2】（2014年浙江卷）
She wanted to tell me how gratefulshe for the
A. self-respect
C. self-pity
【點(diǎn)撥】A項的意思“自尊”;B項是“自我懷疑”;C項是“自憐”“自哀”;D項是“正當防衛”“自衛”。Simon的母親來(lái)向我表示感謝，因為我培養了她兒子的好品質(zhì)和性格，因此就不難得出答案為A。
3.根據句意，推測邏輯關(guān)系
句與句之間都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，不能獨立存在，而連詞、副詞或某些短語(yǔ)正起著(zhù)連接句子的橋梁作用?？忌獙W(xué)會(huì )識別不同的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉折關(guān)系、讓步關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，等等。
【典例3】（2014年江蘇卷）
He withdrew from many schoolactivities
A. while
【點(diǎn)撥】后面講的是原因，兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，所以答案為C。
4.留心特定詞匯，把握作者態(tài)度
每篇文章都有特定的意圖和目的，作者在表達自己的感情時(shí)往往會(huì )選擇特定的詞匯。因此，在解題時(shí)，考生要把握住作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，辨析作者在字里行間流露的情感，留心捕捉作者的情感信息，把握住文章的脈絡(luò )與方向。
【典例4】（2014年湖北卷）
One evening， standing under a jeweledsky， I found myself
50
A. desperate
【點(diǎn)撥】作者用jeweled（飾有寶石的）來(lái)描寫(xiě)夜空，襯托了作者的好心情，好的心情源自對苦難的感激。desperate意為“不顧一切地”“令人絕望的”;ready意為“準備好的”“情愿的”;suitable意為“適當的”;thankful意為“感激的”“欣慰的”，所以選D。
5.理解先后順序，推測正確答案
完形填空的文章體裁大多為故事，它勢必要交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結果及過(guò)程。因此，考生要抓住事件發(fā)展的先后順序，理解文章，從而推測答案。
【典例5】（2014年山東卷）
The owner stormed over，
A. hugged
【點(diǎn)撥】店主氣沖沖地走過(guò)去，抓住那只鳥(niǎo)，把它拿到“黑屋子”里，搖晃了幾下，然后拽出了鳥(niǎo)兒的幾根羽毛。根據這些動(dòng)作的先后順序，可以鎖定正確答案為B。
6.根據文化背景和生活常識來(lái)確定答案
考生做題時(shí)，要積極調動(dòng)自己的文化背景知識和生活常識，注意中西方文化中存在的差異，這將會(huì )有助于簡(jiǎn)化復雜的分析與判斷過(guò)程，節省寶貴的時(shí)間。
【典例6】（2014年湖北卷）
That evening， however， we learnedabout the canyon
They were strong and cold， rockingour little camping truck violently.
A. winds
【點(diǎn)撥】句子意思是：只有風(fēng)能猛烈地搖晃我們的小野營(yíng)卡車(chē)。根據生活常識，所以選A。
7.注意辨析詞語(yǔ)，領(lǐng)悟細微差別
有時(shí)候四個(gè)選項詞性相同，意義相近，要求考生在特定的語(yǔ)境中區分它們的細微差別。一般來(lái)說(shuō)，其中的兩個(gè)選項容易排除，難辨的只有兩個(gè)。
【典例7】（2014年北京卷）
I could hear everyone whispering.“Who in our school could draw
A. very
【點(diǎn)撥】very well非常好;quitewell相當好;that可用作副詞，修飾形容詞或副詞，充當程度狀語(yǔ)，表示“如此”“那么”，that well那么好;toowell太好了。句子意思為：我能聽(tīng)見(jiàn)所有人都在小聲地說(shuō)：“誰(shuí)能畫(huà)得那么好呢？”盡管有幾個(gè)選項意思接近，但是選擇B項最符合句意。
8.重視重復出現的詞匯
某些詞匯會(huì )在文章中重復出現，有時(shí)會(huì )以原詞的形式出現，有時(shí)會(huì )以近義詞、同義詞或反義詞的形式出現。這些重復出現的詞匯往往和文章的主旨大意有關(guān)，考生一定要予以重視。
【典例8】（2014年安徽卷）
Arriving in the Sunshine State wasrather tiring， but I
A. colleague
【點(diǎn)撥】第38題后面有taxi，第40題的前面有another，所以第40題的答案應該是taxi。
9.換位思考，身臨其境
近幾年的完形填空呈現出一個(gè)特點(diǎn)：常用第一人稱(chēng)“I”的口吻來(lái)講述一件事情。這就需要考生把自己放在文章主人公的位置，想主人公所思，說(shuō)主人公所言，行主人公所為。這樣才能更好地體會(huì )主人公的心情，將復雜、陌生的環(huán)境變?yōu)樽约菏煜さ漠?huà)面，才能對未知信息迎刃而解。
【典例9】（2014年浙江卷）
I had worried myself sick overSimon’s mother coming to see me. I was a new teacher， and I gave anhonest account of the students’ work.
【點(diǎn)撥】本文講述了“我”在剛開(kāi)始當老師的時(shí)候不經(jīng)意地表?yè)P了一個(gè)孩子，從而促使這個(gè)孩子發(fā)生了巨大變化的故事?？忌谧鲞@
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