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第三部分：完型填空（30分）

所謂完形填空，就是在表達意義連貫的文章中，有目的地挖去一些詞語(yǔ)，形成文章的空格，要求考生在給出的對應備選答案中，從整個(gè)語(yǔ)段的內容、組織結構和語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，全面考慮問(wèn)題，綜合運用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法知識、文化風(fēng)俗背景知識和一般常識性知識，選出一個(gè)正確或最佳答案填充空格。完形填空后的文章，不僅語(yǔ)法正確、用詞恰當，而且意思、結構完整、合理，前后一致。

“完形填空”是英語(yǔ)高考考試題中難度較大得分率較低但區分度相當好的一種題型，需引起同學(xué)們足夠重視。

一、考查要求

    完形填空題主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，它不僅考查學(xué)生的語(yǔ)法基礎知識，還要從詞的習慣用法、上下文內容和生活常識等多個(gè)角度綜合起來(lái)考慮才能選出正確的答案。它要求考生：

   1.要有牢固的語(yǔ)言基礎知識，能夠熟練運用所掌握的常見(jiàn)詞匯及慣用知識，即在特定的語(yǔ)境中運用詞匯（主要是實(shí)詞）的能力。

   2.具備較強的快速閱讀和語(yǔ)篇的整體理解能力，能夠根據上、下文線(xiàn)索通篇考慮。

   3.結合個(gè)人所具備的各方面常識（包括話(huà)題及功能等方面的背景知識）以及邏輯推理等與語(yǔ)言運用相關(guān)的經(jīng)驗作出正確的判斷和最佳選擇。

二、試題設置特點(diǎn)

   1.完形填空題一般選擇單詞數在175─215個(gè)之間，內容完整，主題鮮明的短文。

   2.短文難度與中學(xué)英語(yǔ)教材大致相當。

   3.NMET中完形填空題留出20個(gè)空白處，且其間隔是不固定的。

   4.短文的第一句往往是完整的，目的主要是給學(xué)生提供一個(gè)背景或告訴你故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，或告訴你全篇短文的中心內容。

   5.在備選答案中，都有A、B、C、D四個(gè)單詞或短語(yǔ)可供選擇，要求選出一個(gè)合適的；往往會(huì )出現文章從局部看A、B、C、D四個(gè)答案都是正確的情況，但是要根據上下文多角度去考慮，選出一個(gè)“最佳”答案。

三、解題技巧或方法

    1.粗讀。即：不看答案，跳讀全文，通篇考慮，弄清作者思路，掌握大意。

    答題前，跳過(guò)空格，通讀一遍全文，力求對文章的整體內容有個(gè)基本了解。閱讀時(shí)遵循兩個(gè)重要原則：整體性原則和連貫性原則。也就是說(shuō)在閱讀時(shí)，要把握整體，注意語(yǔ)境和局部的流暢。一方面，要放松思想，克服心理緊張，不要因為有個(gè)別生詞就著(zhù)急，往往這些生詞能夠根據上下文推斷出其詞義；另一方面，要善于抓住最能表現文章中心內容的啟示性的關(guān)鍵句子、詞語(yǔ)，即情節發(fā)展的線(xiàn)索（如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、經(jīng)過(guò)、結果等），理解作者要表達的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。一般情況下，該試題的首句是完整的，是交待背景的，突破首句有助于把握大意，理順思路，而結尾的幾句則是對文章的總結或作者的觀(guān)點(diǎn)的表明。

    2、試填。結合備選答案，細讀全文，并分析推斷正確選項。

    在跳讀全文了解大意的基礎上，細讀全文。按文章前后順序結合備選答案，邊讀、邊分析、邊推斷正確選項。對試題的測試部分（即文中空格）進(jìn)行分析?？慈钡氖鞘裁丛~，起什么作用，同時(shí)觀(guān)察對應備選答案的情況；從句子的意思上去驗證究竟用什么詞類(lèi)、什么形式填空才正確。比如，若選項是動(dòng)詞，首先要搞清是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。如果是謂語(yǔ)動(dòng)詞，應選根據上下文或句子本身來(lái)確定它的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣形式以及它在主語(yǔ)和人稱(chēng)及數方面的一致；如果是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，則要從它在句中的功能以及與它的邏輯主語(yǔ)的關(guān)系（是執行者還是承受者）去考慮它的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)。若選的是介詞或副詞，則要先確定它是屬于固定搭配或慣用法，否則就要根據上下文的意思去選擇。這時(shí)既要掌握全文的核心內容，又要了解本句在全文中的位置。捕捉與小題有關(guān)的信息點(diǎn)，分析備選答案的詞匯意義，挑選出本句意思所需要的、又能體現文章主題的詞語(yǔ)，從而選出最佳答案。遇到一時(shí)難以確準答案的小題可暫時(shí)不選，先做后面的，再用其它已選出的答案信息去促成這個(gè)難題的解決。

   3.復讀全文，瞻前顧后，全面驗證。

   各題填好后，為使短文得以恢復本來(lái)面貌，再將全文復讀一遍，復讀要著(zhù)于全篇，仔細推敲、全面驗證?？刺钊氪鸢负笕氖欠褚馑纪?，結構完整；看是不是有相互矛盾的地方。在前兩遍的基礎上，已對短文有了較充分的理解，所以閱讀第三遍視野較前將更開(kāi)闊，思路更清晰，也就更容易發(fā)現錯誤，從而及時(shí)作出調整或修正。因此，第三步的復讀尤為重要?？梢哉f(shuō)，不復查、不讀第三遍就等于放棄了糾正錯誤的機會(huì )。

    上述三步解題之法可概括為：

      一步粗讀尋思路，

      二步細讀選答案，

      三步復讀糾錯誤，

      若能沉著(zhù)照此辦，

      胸有成竹少失誤。

當然，答題技巧與方法固然重要，畢竟沒(méi)有“萬(wàn)能鑰匙”，要熟練地駕馭此題，關(guān)鍵還在于鞏固基礎知識，提高閱讀能力，并不懈地在實(shí)踐中提高綜合運用英語(yǔ)知識的能力。

四、注意事項

1.切忌題目一到手就逐字逐句地往下填，而不首先去了解全文的意思。

2.在做完形填空的詞匯或語(yǔ)法題目時(shí)，要注意它不同于單項選擇題，必須遵循這樣一個(gè)原則，即不能孤立地就詞論詞、就句論句地去推測、判斷，而必須根據上下文，從整體的觀(guān)點(diǎn)入手，尤其當所給的選項是同義詞時(shí)，更要善于從字里行間、前后詞語(yǔ)搭配尋找有關(guān)線(xiàn)索。

五、題型解析

做“完形填空”題一般應從以下四個(gè)方面考慮，現結合實(shí)例加以說(shuō)明。

1.從慣用法、搭配角度考慮。Then he suddenly felt nervous. After all, it was his first time to (47) a part in a play（NMET91）47.A.made B. join C. have D. give  此題所提供的四個(gè)選項都是及物動(dòng)詞，后邊都可以直接跟名詞作賓語(yǔ)。如果只是從語(yǔ)法角度考慮，很難確定答案?？墒?，如果知道英語(yǔ)中 have a part 是一種習慣搭配，表示“擔任一個(gè)角色”，就不難作出選擇了。

2.從邏輯推理、常識等角度考慮。Taking off his clothes, he jumped into the river. The (52)water made him tremble all over.(NMET91) 52.A.deep B. cool C. dirty D. cold             此題的四個(gè)選項都可以修飾名詞“water ”但在上下文中，最佳選項是D。正因為水冷，“他”才會(huì )全身發(fā)抖。這點(diǎn)是可以根據常識來(lái)判斷的。

3.從詞匯的意義及用法去考慮。She noticed how nervous he was and suggested. he should stand near the stage where he could watch and follow the play. It was a good(58)of getting rid of his nervousness. She said ,she was right ,it seemed to(59). (NMET91) 58.A.idea B. way C. path D. plan 59.A.do B. win C. work D. act 句中的“她”注意到“他”很緊張，建議“他”觀(guān)看表演以消除緊張。顯然，“她”所建議的是一種消除緊張的方法。58題的選項中，只有way有方法的意思，無(wú)疑是最佳答案。緊接著(zhù)的一句話(huà)是“她說(shuō)得對，這個(gè)方法似乎有效?！?9題的四個(gè)選項中，只有 work 有“奏效”的意思，自然應選C。這兩個(gè)題的解答都要從詞匯入手。當然，詞匯意義的決定也與通篇意義有關(guān)。

4.從上下文的角度考慮  Washoe(56)like a human, too . The scientists keep her in a fully furnished （家具齊全的） house.（NMET95）56.A.live B. acts C. thinks D. plays 下文談到的是Washoe的生活環(huán)境和生活習慣，所以該句的意思應該是“Washoe生活得也象人類(lèi)”，因此A為正確答案。

第四部分：閱讀理解（40分）

該部分要求考生讀懂公告,說(shuō)明,廣告以及書(shū),報,雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文章.考生應能：

（1）    理解主旨和要義

這類(lèi)試題主要考察考生略讀文章，領(lǐng)會(huì )大意的能力，它對考生的歸納概括能力有一定的要求。

（2）    理解文中具體信息

這類(lèi)試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題；有時(shí)則較為間接，需要歸納概括和推理才能答題。

(3)根據上下文推斷生詞的詞義

能根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì )遇到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞，但許多這類(lèi)生詞的詞義可以通過(guò)上下文推斷出來(lái)。這種不使用詞典而通過(guò)上下文來(lái)推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力。

（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理

閱讀文章的主要目的是獲取信息，即理解作者所要傳達的信息。在實(shí)際的閱讀過(guò)程中，有時(shí)需要根據文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索進(jìn)行邏輯推理，推測作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。

（5）理解文章的基本結構

如果希望準確深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句之間的邏輯關(guān)系。對這種能力的考察，一般反映在理解文中某一段落的作用或某些詞語(yǔ)的指代關(guān)系的題目中。

（6）理解作者的意圖觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度

每篇文章都有一個(gè)特定的寫(xiě)作目的，而這些信息通常并不是明確地表達出來(lái)，而是隱含在文章之中。因此，這類(lèi)問(wèn)題要求考生在理解文章總體內容的基礎上，去領(lǐng)會(huì )作者的言外之意。

第五部分：補全對話(huà)（5分）

　  新《考綱》要求考生："能正確使用語(yǔ)言、語(yǔ)法、和日常交際用語(yǔ)知識；能夠恰當理解使用中的語(yǔ)言現象"，"能夠在特定的語(yǔ)境中比較得體地表達自己的連貫思想。"為此大綱專(zhuān)門(mén)列出36條日常交際用語(yǔ)。

　　補全對話(huà)試題的設計采用應答形式，考生根據試題說(shuō)明中交待的情景把一段不完整的對話(huà)補充完整?？忌藨邆浔匾脑~匯、語(yǔ)法知識以外還需要熟悉日常生活中交際英語(yǔ)的表達方式，如：感謝、邀請等。

　　考生應該注意對交際情景的整體理解，注意對話(huà)結構的合理，前后連貫性，注意對話(huà)中的情感交流，熟悉會(huì )話(huà)中的交際技能。

　　補全對話(huà)的解題應當充分理解題目的說(shuō)明與漢語(yǔ)提示。把握對話(huà)的整體內容，時(shí)間、地點(diǎn)、人物等；弄清事實(shí)細節、依據上下文正確判斷講話(huà)人的意圖、情感等以及語(yǔ)法結構、習慣交際形式等。

第六部分：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)（10分）

高考英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)題作為一種集理解、語(yǔ)法、結構、詞性、詞形于一體的綜合性題型，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了良好的導向作用，有利于培養學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應用能力。本文結合近年高考單詞拼寫(xiě)真題，簡(jiǎn)要分析了高考單詞拼寫(xiě)題的命題特點(diǎn)、常見(jiàn)考點(diǎn)以及解題策略，并針對2008年高考提出了該題型的復習備考建議。

    [關(guān)鍵字] 高考 英語(yǔ) 單詞拼寫(xiě)題

  1991年高考題中增加了專(zhuān)項測試單詞拼寫(xiě)的題型，實(shí)現了單詞拼寫(xiě)測試的第一次飛躍——從無(wú)到有，其形式為從選項A、B、C、D中找出適當的字母或字母組合使所給單詞完整與準確。1996年開(kāi)始實(shí)現單詞拼寫(xiě)測試的第二次飛躍——從知識型到能力型，其形式為根據句子所給漢語(yǔ)注釋或首字母提示寫(xiě)出空缺處單詞的正確形式，屬于“基于對句子含義理解的詞匯應用題”，使單詞拼寫(xiě)語(yǔ)境化，具有綜合考查功能，實(shí)現了單詞拼寫(xiě)正確、形式正確、句子結構完整和句子意思明確四個(gè)方面的考查目標。這樣就把枯燥機械的單詞記憶測試活化為集理解、語(yǔ)法、結構、詞性、拼寫(xiě)于一體的綜合性題型。它不僅已經(jīng)達到了既定的檢測效果，而且起到了良好的導向作用，扭轉了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中長(cháng)期形成的只注重ABCD而忽視語(yǔ)言基本功和語(yǔ)言綜合運用能力的傾向。

    一、高考單詞拼寫(xiě)題的命題特點(diǎn)

   1. 單詞拼寫(xiě)主要考查考生“識詞、記詞和用詞”的能力。這類(lèi)試題體現了“詞不離句”的特點(diǎn)，要求考生注意單詞在句子中的確切含義與正確形式，而不是孤立地死記硬背單詞。 

   2. 所有單詞都是給出漢語(yǔ)提示填詞，沒(méi)有給首字母填單詞的。了解了這一點(diǎn)，考生在平時(shí)練習時(shí)應多做一些給漢語(yǔ)提示填詞的練習以增強訓練的針對性。  

3. 所考單詞全都是《考綱》（即《考試說(shuō)明》）上要求的詞，無(wú)一生僻詞，其中涵蓋初中單詞。這就要求考生要熟練掌握考綱要求的2000個(gè)詞匯。 

4. 近三年所考的單詞中，所含字母數最少的是四個(gè)(2006年第66題所考的miss)，含字母數最多的是11個(gè)(2005年第69題、第70題所考的deion和immediately)，多數所考單詞為6-9個(gè)字母。所以，復習時(shí)對這種長(cháng)度的單詞要多加注意。

   5. 關(guān)于各種詞性的考查分布也有一定的特點(diǎn)(詳見(jiàn)下表)：  

     年份/詞性 名詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞

    由此可見(jiàn)，實(shí)詞，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞，應該是單詞記誦的重點(diǎn)。   二、高考單詞拼寫(xiě)題的常見(jiàn)考點(diǎn)(詳見(jiàn)下表)

  1. 名詞?？伎蓴岛筒豢蓴得~的用法，如果是可數名詞，常會(huì )涉及到單復數的變化。   2. 動(dòng)詞?？紩r(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞及動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去分詞的不規則變化。

3. 形容詞、副詞?？純烧叩膮^別以及比較級和最高級的變化。