一直以來(lái)，在幫助家長(cháng)們時(shí)，我們會(huì )經(jīng)常說(shuō)：“要多跟孩子溝通，多鼓勵孩子，多進(jìn)行賞識教育。”

　　接下來(lái)的問(wèn)題就是：
　　什么是賞識教育？
　　如何進(jìn)行賞識教育？
　　有專(zhuān)家說(shuō)：賞識，其本質(zhì)是愛(ài)。學(xué)會(huì )賞識，就是學(xué)會(huì )愛(ài)。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。

　　這里提到了賞識教育的特點(diǎn)，就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。為什么要注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處呢？如果家長(cháng)對孩子并不了解，一味的夸獎孩子，動(dòng)不動(dòng)就用“很好、乖、棒極了”等詞語(yǔ)來(lái)夸獎孩子，哪怕做得再糟糕也會(huì )得到一個(gè)“不錯”的表?yè)P，這就會(huì )把孩子引入到一個(gè)不能分辨好壞，自以為是，逞強好勝的惡性循環(huán)中。

　　賞識教育的特點(diǎn)把我們引入到如何進(jìn)行賞識教育，怎樣的賞識教育是成功的，正確的呢？

　　一、賞識教育+目標教育=全面的教育。

　　家長(cháng)在贊揚孩子的時(shí)候，應該不斷的提出新的目標，這個(gè)目標不能太高，應該切合實(shí)際，當目標過(guò)高，會(huì )讓孩子在一次次失敗中失去信心，從而導致孩子無(wú)優(yōu)點(diǎn)可賞識。因此我們在定目標時(shí)一定要考量左右，切合實(shí)際，一步一個(gè)臺階，鼓勵孩子去超越，當孩子不能超越時(shí)，家長(cháng)再適當的加以指導，和他一起戰勝困難，讓孩子懂得，獲得必需付出努力和代價(jià)。
　　因而我們的賞識教育是賞識那些需要經(jīng)過(guò)努力才能達到的進(jìn)步，是激勵和贊賞的結合，激勵要放在克服困難之前，贊賞應該放在克服困難之后
　
　　樹(shù)立目標讓孩子在努力中達到目標，了解獲得付出的獲得才是快樂(lè )的獲得。
　　
　　二、賞識教育應該是3G的。

　　家長(cháng)在對孩子進(jìn)行賞識教育的時(shí)候，應該是全方位的，立體的，對孩子的各方面綜合的進(jìn)行發(fā)現，表?yè)P，鼓勵，引導，最后實(shí)現成功的賞識教育。

　　針對孩子所處環(huán)境，孩子所結交的朋友，以及孩子的同學(xué)等，家長(cháng)應該做出正確全面的評價(jià)，家長(cháng)要適當的贊揚別人，讓孩子知道別人也有比自己強的地方，養成孩子能夠看到別人長(cháng)處的習慣，才能讓自己不斷地超越自己。同時(shí)要針對自家孩子的優(yōu)點(diǎn)，有方法提出，分析，表?yè)P和進(jìn)一步的希望。讓孩子在賞識中，認識不足，在對比中發(fā)現問(wèn)題，在自信中勇于面對，進(jìn)而實(shí)現超越。

　　三、賞識教育的方法應該是科學(xué)的納米型。

　　對于幼兒我們可以采用親吻、擁抱、翹大拇指等肢體語(yǔ)言和“真能干”“你真棒”等語(yǔ)言進(jìn)行精神鼓勵，從小培養孩子被愛(ài)才是最大的享受。

　　隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，可以逐漸變?yōu)槊^、拍拍肩等肢體語(yǔ)言。使這種表?yè)P，激勵，賞識更為納米，更易傳輸到心靈深處。一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一個(gè)信任的注視，一個(gè)幸福的微笑，都如同暖流注入孩子身體。一種此時(shí)無(wú)言勝有聲，無(wú)形的力量，當我們不在孩子身邊時(shí)，讓孩子在腦海中不斷回想。無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨其左右。

　　科學(xué)的納米型的方法，應該是在與孩子多方了解后，對孩子細小的優(yōu)缺點(diǎn)，有選擇，講方法的進(jìn)行的，對孩子的表?yè)P要有分寸且要注意場(chǎng)合，對于內向和不夠自信的孩子，表?yè)P強度要大，在大庭廣眾之下給予鼓勵支持，讓孩子感受到來(lái)自四周更多的支持和褒獎。對外向和容易產(chǎn)生驕傲情緒的孩子，表?yè)P強度要小，私下的進(jìn)行分析表?yè)P，同時(shí)適當把不足之處指正。

　　賞識教育是目前為止，被廣泛用于學(xué)生教育，促進(jìn)家庭和諧教育，企業(yè)文化教育，親子關(guān)系教育中，把握好賞識教育的“度”，方法就尤為重要了。

　　成功的適當的賞識教育是會(huì )使孩子心胸寬闊、超越挫折、超越自己。

　　過(guò)度的鼓勵和表?yè)P，失敗的賞識教育會(huì )使孩子一般都受不了批評，往往很多家長(cháng)為了維護孩子的自尊心，在有意去替他開(kāi)脫，就會(huì )滋長(cháng)他們的驕嬌之氣和心靈的脆弱，會(huì )使他們對于自己的失敗總有推托的理由，不能面對挫折，不能面對自己，更不能面對失敗，這種氛圍下教育出來(lái)的孩子一般會(huì )在成績(jì)面前虛榮、驕傲；在失敗面前脆弱、自卑；在困難面前退縮，沒(méi)有責任心；在集體中經(jīng)常表現為心胸狹窄、愛(ài)嫉妒，搞不好群體關(guān)系。

　　任何一種行為方式，都有著(zhù)其兩面性，當我們拿捏不準，極左極右時(shí)都會(huì )讓我們原本好的愿望不能得到實(shí)現，甚至出現背道而馳的結果。賞識教育亦如此，作為家長(cháng)要學(xué)會(huì )賞識，應該學(xué)會(huì )如何去愛(ài)。