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高三第二輪物理復習提分技巧

北大附中    張紹田

    高考已經(jīng)進(jìn)入第二輪復習，玖久高考中心特請了物理特級教師、海淀區學(xué)科帶頭人張老師給我們做具體的指導建議。希望同學(xué)們仍真執行。

一、知識網(wǎng)絡(luò )的體系和細化

把貫穿高中物理的主干內容的知識結構、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。

（1）高中力學(xué)知識結構和各部分的聯(lián)系：

（2）高中電學(xué)知識結構和各部分的聯(lián)系：

很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)，不知道如何構建知識網(wǎng)絡(luò )體系。物理學(xué)科的真的知識構建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導、研究現象（即物理意義）上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規律,而動(dòng)量定理所研究的是力對時(shí)間的積累作用規律，從這種角度去思考，那么復習物理、解答物理是極其有幫助的。

對每一個(gè)知識板塊要完成以下幾項工作：

1.基本規律和公式；2.容易忘記的內容；3.解題方法與技巧；4.經(jīng)常出錯的問(wèn)題；

（3）重視物理學(xué)科方法：

力學(xué)復習重點(diǎn)：受力分析（合外力）、狀態(tài)及過(guò)程的判定（尤其注意始末狀態(tài)）、單體整體分析、圖形圖表（讀圖與作圖能力）

電學(xué)復習重點(diǎn)：磁力分析、電場(chǎng)磁場(chǎng)綜合、電量、電容、線(xiàn)圈等概念、圖形圖表（讀圖與作圖能力）

二、掌握分析問(wèn)題的方法，養成良好的思維習慣。

①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析過(guò)程，畫(huà)示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。

物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì )分析，審題方向沒(méi)有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。因此，我們把重點(diǎn)放在：

1.審題能力應再提高

     ①第一遍讀題（通讀），頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現象、物理過(guò)程）與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。

    ②第二遍讀題（細讀），頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景（物理現象、物理過(guò)程）的變化趨向?；敬_定研究對象所對應的物理模型。

    ③第三遍讀題（選讀），通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。

2.如何進(jìn)行物理過(guò)程分析

①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉折提示，分開(kāi)、一起、返回（回到）、恰好等詞

②物理過(guò)程的界定和分析 即狀態(tài)、過(guò)程的判定

說(shuō)明：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復習先把力學(xué)過(guò)關(guān)。

3.如何選擇規律

注意整理平時(shí)做題、模擬考試時(shí)的一些規律規律 

4.解題應再規范

平時(shí)做作業(yè)或?？紩r(shí)應養成規范的習慣，盡量表達清晰，即使不會(huì )做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來(lái)，考試時(shí)即使不會(huì )做也能獲取不少分數。

三、認識與理解典型物理過(guò)程，聯(lián)系實(shí)際提高物理思維能力

    要集中精力理解一個(gè)典型過(guò)程模型，充分利用典型的過(guò)程模型，挖掘典型過(guò)程在物理思維能力方面的作用。

    有代表性的典型物理過(guò)程，它是由實(shí)際物理過(guò)程簡(jiǎn)化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。

    要適當的聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習將實(shí)際問(wèn)題轉化成物理問(wèn)題的方法。新課標高考命題很多都結合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現一些物理現象，如果學(xué)校老師沒(méi)有引導學(xué)生的話(huà)，多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關(guān)的考題。

四、及時(shí)自我反饋和及時(shí)自我調整，做好錯題分析，第一時(shí)間總結自己的薄弱環(huán)節，下表列出了各種出錯原因，希望大家參考：

錯題錯因分析

五、實(shí)驗復習要與知識復習同步

實(shí)驗考題“源于課本，不拘泥于課本” 有極為充分體現。

近年的實(shí)驗題，讀題即能想到課本上的原實(shí)驗。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數據處理多樣，越來(lái)越靈活。

六、要重視圖象問(wèn)題的復習和歸納

圖象是數學(xué)應用的重點(diǎn)內容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。

    新課標中提倡加強探究或實(shí)驗，這樣就離不開(kāi)數據處理。數據處理的最佳方法是圖象，圖象具有判斷與預測的功能。

考題中除課本圖象之外，新圖象很多，而且出現以復合物理量為坐標的、以物理量若干次冪為坐標的各種圖象（s²-h，F/mg - t，T² - l……）。

七、綜合練習題的功能與命題

 復習進(jìn)度較快的同學(xué)可以大量做綜合題?；A較為薄弱的同學(xué)，建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。

結束語(yǔ)

基礎知識要落實(shí)，重點(diǎn)知識要落實(shí)，主干知識要落實(shí)，重要方法要落實(shí)。

2011年2月

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