對于大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理這門(mén)學(xué)科很難學(xué)，快速提升物理解題能力很關(guān)鍵，那么如何快速提升物理解題能力呢？小編匯總了提高物理解題能力的六大關(guān)鍵點(diǎn)，幫助高三學(xué)生們更好地備考。
第一點(diǎn)：知識網(wǎng)絡(luò )的體系和細化
同學(xué)們在備考時(shí)應當把高中物理的主干內容建立一個(gè)知識結構，讓前后內容關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣在復習的時(shí)候更好地掌握知識，不會(huì )造成記憶混亂的現象。物理學(xué)科的知識構建重點(diǎn)應放在課本定義、公式推導、研究現象(即物理意義)上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規律，而動(dòng)量定理所研究的是力對時(shí)間的積累作用規律，從這種角度去思考，那么復習物理、解答物理是極其有幫助的。
對每一個(gè)知識板塊要具備以下四項：
（1）基本規律和公式;
（2）容易忘記的內容;
（3）解題方法與技巧;（
4）經(jīng)常出錯的問(wèn)題;
第二點(diǎn)：掌握分析問(wèn)題的方法，養成良好的思維習慣
物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì )分析，審題方向沒(méi)有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。因此，高三學(xué)生們把重點(diǎn)應放在：
（1）審題能力提高
①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過(guò)程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
②第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現象、物理過(guò)程)的變化趨向?；敬_定研究對象所對應的物理模型。
③第三遍讀題(選讀)，通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。
（2）物理過(guò)程分析
①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉折提示，分開(kāi)、一起、返回(回到)、恰好等詞。
②物理過(guò)程的界定和分析，即狀態(tài)、過(guò)程的判定。
另外，提醒大家：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復習先把力學(xué)過(guò)關(guān)。
（3）解題規范
平時(shí)做作業(yè)或?？紩r(shí)應養成規范的習慣，盡量表達清晰，即使不會(huì )做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來(lái)，樣考試時(shí)即使不會(huì )做也能獲取不少分數。
第三點(diǎn)：觀(guān)察典型例題，結合實(shí)際復習
要集中精力理解一個(gè)典型例題，充分利用典型例題的解題過(guò)程模型，挖掘其在物理思維能力方面的作用。
要適當的聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習將實(shí)際問(wèn)題轉化成物理問(wèn)題的方法。新課標高考命題很多都結合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現一些物理現象，建議大家多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關(guān)的考題。
第四點(diǎn)：注重實(shí)驗
實(shí)驗考題“源于課本，不拘泥于課本”有極為充分體現。近年的實(shí)驗題，讀題即能想到課本上的原實(shí)驗。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數據處理多樣，越來(lái)越靈活。所以高三學(xué)生們要適當做一些物理實(shí)驗，來(lái)加強對知識的理解與記憶。
第五點(diǎn)：重視圖像問(wèn)題的復習和歸納
圖像是數學(xué)應用的重點(diǎn)內容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。新課標中提倡加強探究或實(shí)驗，這樣就離不開(kāi)數據處理。數據處理的最佳方法是圖象，圖象具有判斷與預測的功能。
所以高三學(xué)生們在復習時(shí)一定要重視圖像問(wèn)題的復習，可以多找一些例題進(jìn)行歸納與總結。
第六點(diǎn)：綜合題的練習
對于很多物理成績(jì)較好的同學(xué)，在復習時(shí)可以大量做綜合題。綜合題有利于與同學(xué)們將知識體系更好地融合在一起。
