2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
經(jīng) 濟 學(xué)
【申請書(shū)】南京大學(xué)丨中國特色社會(huì )主義政治經(jīng)濟學(xué)課程集群建設.pdf
【申請書(shū)】浙江大學(xué)丨以“三提升雙對接”為抓手，構建經(jīng)濟學(xué)人才培養質(zhì)量的提升與保障體系.pdf
【申請書(shū)】上海財經(jīng)大學(xué)丨國際化與本土化相融合的經(jīng)濟學(xué)創(chuàng )新型人才培養探索實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】廈門(mén)大學(xué)丨計量經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設和高層次人才培養的綜合改革與實(shí)踐.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
法 學(xué)
【申請書(shū)】中央財經(jīng)大學(xué)丨基于“問(wèn)題鏈教學(xué)”創(chuàng )新的高校思想政治理論課綜合改革.pdf
【申請書(shū)】中國政法大學(xué)丨“四型人才”導向的“四跨”卓越法治人才培養模式 .pdf
【申請書(shū)】中國政法大學(xué)丨“學(xué)訓一體”法律職業(yè)倫理教學(xué)模式的開(kāi)創(chuàng )實(shí)踐與創(chuàng )新推廣.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
教 育 學(xué)
【申請書(shū)】上海師范大學(xué)丨砥礪求索35年——情感教學(xué)理論的創(chuàng )立與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】東北師范大學(xué)丨“本碩一體?全科?融通”的卓越小學(xué)教師培養模式改革實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】清華大學(xué)丨育人至上，體魄與人格并重——全方位體育教育體系的構建與實(shí)踐.pdf
【成果報告】陜西師范大學(xué)丨理論引領(lǐng)，平臺支撐，模式創(chuàng )新，高校教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的有效探索與實(shí)踐.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
文 學(xué)
【申請書(shū)】華中科技大學(xué)丨新聞評論人才培養創(chuàng )新體系的建構與實(shí)施.pdf
【申請書(shū)】陜西師范大學(xué)丨中國古代文學(xué)博士研究生培養模式的探索與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】大連外國語(yǔ)大學(xué)丨服務(wù)“一帶一路”建設“俄語(yǔ)+區域學(xué)”人才培養模式研究與實(shí)踐.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
歷 史 學(xué)
【申請書(shū)】北京大學(xué)丨中國建筑的科學(xué)認知——北大文物建筑田野記錄與價(jià)值發(fā)現課程體系的創(chuàng )新與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】東北師范大學(xué)丨立足世界史一流學(xué)科，促進(jìn)科研成果向教學(xué)動(dòng)能轉化，培育史學(xué)英才.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
理 學(xué)
【申請書(shū)】南京大學(xué)丨化學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科創(chuàng )能力培養機制的構建與實(shí)踐.pdf
【成果報告】天津大學(xué)丨規范引導、協(xié)同育人、均衡發(fā)展的中國化工高等教育綜合改革研究與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)丨生物科學(xué)類(lèi)本科生科研創(chuàng )新能力培養機制的構建與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)丨化學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心的建設與成效.pdf
【申請書(shū)】浙江大學(xué)丨旨在培養學(xué)生科學(xué)與人文素養的“科學(xué)與人類(lèi)文明”通識課程建設與教學(xué)實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】復旦大學(xué)丨創(chuàng )新驅動(dòng)，開(kāi)啟以學(xué)生為主體的物理演示實(shí)驗教學(xué)新模式.pdf
【申請書(shū)】南昌大學(xué)丨基于國家級“名師、名課、名團隊” 的大學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】廈門(mén)大學(xué)丨能源化學(xué)研究型人才協(xié)同創(chuàng )新培養模式的創(chuàng )建與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】西安電子科技大學(xué)丨“不忘初心三十載”—電波傳播高層次創(chuàng )新人才培養的改革與實(shí)踐.pdf
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2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
工 學(xué)
【申請書(shū)】哈爾濱工業(yè)大學(xué)丨跨區域跨校在線(xiàn)開(kāi)放課程“1+M+N” 協(xié)同教學(xué)模式創(chuàng )新與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】西安電子科技大學(xué)丨以能力為核心，“三強遞進(jìn)式”培養電子信息類(lèi)創(chuàng )新人才的改革與實(shí)踐 .pdf
【申請書(shū)】浙江大學(xué)丨面向國家重大需求，多方位全過(guò)程培養能源領(lǐng)域一流創(chuàng )新人才.pdf
【申請書(shū)】浙江大學(xué)丨團隊鑄重器，實(shí)踐育英才——面向國家重大需求機電工程研究生培養的探索與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】浙江工業(yè)大學(xué)丨地方工科院校計算機類(lèi)國際化工程人才培養探索與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】中國石油大學(xué)（北京）丨全程、深度、共贏(yíng)——校企合作卓越工程人才培養模式的構建與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】南昌大學(xué)丨基于國際工程教育理念的“1-3-5鏈式遞進(jìn)”食品創(chuàng )新型工程人才培養新模式.pdf
【申請書(shū)】福州大學(xué)丨校企深度融合“紫金模式”協(xié)同育人創(chuàng )新與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】湖南大學(xué)丨以學(xué)生為本的化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè) 立體化開(kāi)放工程實(shí)踐平臺的構建與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】合肥工業(yè)大學(xué)丨基于能力導向的工科專(zhuān)業(yè)本科生教育教學(xué)漸進(jìn)式改革與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】北京郵電大學(xué)丨以“UPT”為核心的信息科技創(chuàng )新人才培養模式研究與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】北京理工大學(xué)丨面向工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養的自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究與實(shí)踐.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
醫 學(xué)
【成果報告】首都醫科大學(xué)丨臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)七年制轉為“5+3”一體化培養模式的改革與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】華中科技大學(xué)丨以核心勝任力為導向，預防醫學(xué)人才培養模式的創(chuàng )新與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】蘇州大學(xué)丨能力導向融通整合立足轉化 地方綜合大學(xué)醫學(xué)人才培養體系構建研究和實(shí)踐.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
管 理 學(xué)
【申請書(shū)】上海財經(jīng)大學(xué)丨智能化環(huán)境下戰略型會(huì )計人才培養創(chuàng )新.pdf
【申請書(shū)】清華大學(xué)丨清華MBA教育改革和創(chuàng )新實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】重慶大學(xué)、華中科技大學(xué)丨面向國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，重構工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養體系.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
藝 術(shù) 學(xué)
【申請書(shū)】南京藝術(shù)學(xué)院丨美術(shù)學(xué)人才培養模式的建構與實(shí)踐.pdf
【國家級教學(xué)成果獎（二等獎）申請書(shū)】上海音樂(lè )學(xué)院丨一流音樂(lè )表演人才培養模式的理念創(chuàng )新與實(shí)踐探索.pdf
【申請書(shū)】四川美術(shù)學(xué)院丨課程創(chuàng )作化、教學(xué)現場(chǎng)化——油畫(huà)藝術(shù)教學(xué)的中國路徑探索.pdf
2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎
其 他
【申請書(shū)】四川大學(xué)丨以課堂教學(xué)改革為突破口的一流本科教育川大實(shí)踐-篤行教育·整理.pdf
【申請書(shū)】清華大學(xué)丨激發(fā)學(xué)術(shù)志趣培養領(lǐng)跑人才：“學(xué)堂計劃”拔尖創(chuàng )新人才培養模式探索與實(shí)踐.pdf
【申請書(shū)】清華大學(xué)丨“三位一體,三創(chuàng )融合，開(kāi)放共享”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系和平臺的創(chuàng )建.pdf
【申請書(shū)】浙江大學(xué)丨研究型大學(xué)基于創(chuàng )新的創(chuàng )業(yè)教育體系研究與20年實(shí)踐.pdf
轉自篤行教育大講壇，感謝！
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