從小學(xué)到大學(xué)，每個(gè)班級里都設有班干部，有些家長(cháng)早在開(kāi)學(xué)前就囑咐孩子爭取當上班干部，但有些家長(cháng)卻告訴孩子：千萬(wàn)別當班干部，老師讓你當，你也別當。
為什么會(huì )有家長(cháng)不愿意
讓孩子當班干部？
原因一，家長(cháng)覺(jué)得當班干部會(huì )占用很多學(xué)習時(shí)間。家長(cháng)覺(jué)得學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，特別是面對中考和高考的強競爭壓力時(shí)，家長(cháng)很擔心小學(xué)生會(huì )因為當了班干部，而影響學(xué)業(yè)。
原因二，家長(cháng)覺(jué)得當班干部會(huì )影響同學(xué)之間的關(guān)系。很多學(xué)生都認為班干部會(huì )經(jīng)常去老師那里“打小報告”，所以會(huì )有一些學(xué)生不喜歡和班干部做朋友，但其實(shí)優(yōu)秀的學(xué)生是喜歡和班干部當朋友的。
原因三，家長(cháng)覺(jué)得當班干部太累了，有那時(shí)間不如休息。這個(gè)想法主要是因為家長(cháng)的溺愛(ài)，其實(shí)一個(gè)班級里又能有多少臟活累活呢？不過(guò)就是動(dòng)動(dòng)腦筋而已，家長(cháng)并沒(méi)必要如此擔心。
家長(cháng)會(huì )有以上這些考慮也是情理之中，因為班干部經(jīng)常要幫助老師做一些力所能及的事情，又要抽出不少時(shí)間去組織班級活動(dòng)、幫助班級里的學(xué)生，但是，當班干部就沒(méi)有好處嗎？班主任的話(huà)喊醒家長(cháng)，不要鼠目寸光。
到底要不要讓孩子當班干部
班主任的話(huà)喊醒家長(cháng)
資深班主任坦言，讓孩子當班干部的好處，將在上大學(xué)后逐漸顯露。言外之意，班主任是鼓勵學(xué)生在中小學(xué)階段當班干部的，下面我們來(lái)分析下，當班干部對學(xué)生當下和未來(lái)的好處吧：
首先，當班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力。在班級里組織班會(huì )、安排制作黑板報等是比較常見(jiàn)的班級活動(dòng)，班干部會(huì )通過(guò)一次次活動(dòng)，從最開(kāi)始不知道如何組織，到最后會(huì )很好地利用班級里有能力的同學(xué)，組織能力會(huì )不斷提升。
其次，當班干部可以提升學(xué)生的自信心。在學(xué)生心中，他們會(huì )覺(jué)得當班干部很有面子，是學(xué)生們的領(lǐng)導，自然會(huì )覺(jué)得自己也是比同學(xué)能力要強的，這種自信心會(huì )同樣體現在學(xué)生學(xué)習和生活中。
再次，當班干部可以在一定程度上得到老師的照顧。班干部經(jīng)常和老師在一起，經(jīng)常幫老師干活，老師自然會(huì )對他們另眼相看，如果要是評選個(gè)優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生的獎項，老師自然會(huì )優(yōu)先考慮。
最后，當班干部可以讓學(xué)生擁有更強的約束力。就算老師不會(huì )讓同學(xué)們向班干部學(xué)習，班干部也會(huì )自然而然地想要成為同學(xué)們的榜樣，更會(huì )擔心自己犯錯誤被同學(xué)們笑話(huà)，所以會(huì )逐漸鍛煉出很強的自我約束能力。
綜上所述，當了班干部后，學(xué)生的綜合能力會(huì )很強，等上了大學(xué)，不但學(xué)習成績(jì)好，還能抓住更多站在舞臺上表現自己的機會(huì )，好處自然會(huì )在上大學(xué)后逐漸顯露。
我們認為，家長(cháng)不要讓孩子成為只會(huì )學(xué)習的“書(shū)呆子”，一定要鼓勵孩子當班干部，至于會(huì )不會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，還要看學(xué)生對時(shí)間的分配和家長(cháng)的引導了。
中小學(xué)生當班干部
會(huì )影響學(xué)習成績(jì)嗎？
其一，要看學(xué)生如何分配時(shí)間。當班干部的學(xué)生每天的時(shí)間安排主要有學(xué)習時(shí)間、自由活動(dòng)時(shí)間和處理班級事務(wù)的時(shí)間。所以倘若學(xué)生可以多抽出自由活動(dòng)時(shí)間去處理班級事務(wù)，自然不會(huì )影響學(xué)習成績(jì)。
其二，看學(xué)生的學(xué)習效率如何。學(xué)習效率由學(xué)生的學(xué)習能力和方法體現出來(lái)，所以我們會(huì )看到有些學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)要4個(gè)小時(shí)，但有些學(xué)生只需要2個(gè)小時(shí)。那么，學(xué)習效率高的學(xué)生，當班干部就不會(huì )影響學(xué)習成績(jì)。
其三，家長(cháng)是否能正確地引導。學(xué)生在剛開(kāi)始當班干部時(shí)，自然會(huì )遇到挫折，比如可能會(huì )有學(xué)生不支持她工作，也可能會(huì )不知道要幫班級組織什么樣的活動(dòng)，這時(shí)家長(cháng)可以認真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并給出一個(gè)比較理想的方案雛形。
為了學(xué)生長(cháng)大之后的表現，家長(cháng)一定要鼓勵他們去當班干部，萬(wàn)一學(xué)生當了班干部之后，學(xué)習成績(jì)有明顯下降，家長(cháng)也不要將責任推給“班干部職務(wù)”上，而是要耐心地幫助學(xué)生去找出原因，并解決問(wèn)題。
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