課題
1.1 我們關(guān)心天氣
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現象來(lái)描述天氣；知道常見(jiàn)的一些天氣現象和天氣符號。
過(guò)程與方法：能對各種天氣現象進(jìn)行分類(lèi)；運用感官觀(guān)察天氣，并討論和記錄天氣的特征。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：意識到天氣每天都在發(fā)生著(zhù)變化并影響著(zhù)我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
知道常見(jiàn)的一些天氣現象和天氣符號。
教學(xué)準備
1．用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；
2．每組一套天氣符號卡片；
3．天氣現象歸類(lèi)表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；
4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。
通案
個(gè)案
一、認識天氣現象
1．出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現象？
2．根據學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫(xiě)上名稱(chēng)。
3．提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現象？（根據學(xué)生回答出示相應符號）
4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。
5．匯報交流。
二、描述今天的天氣
1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察，然后用一些詞或句子將觀(guān)察到的現象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀(guān)察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察，然后用一些詞或句子將觀(guān)察到的天氣現象記錄在科學(xué)記錄本上。）
2．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀(guān)察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內）
3．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來(lái)匯報一下你們觀(guān)察到天氣現象。
4．提問(wèn)：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）
5．認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀(guān)地表示出來(lái)的方法呢？打開(kāi)書(shū)本第45頁(yè)，看看書(shū)本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？
6．看明白了嗎？有不明白的請提問(wèn)。
7. 請你學(xué)著(zhù)書(shū)本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結 剛才我們觀(guān)察的是今天的天氣，那么明天又會(huì )天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內我們當地的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請大家每天都能把觀(guān)察到的天氣現象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。
課堂檢測
我能解答下列各題。
1、我們每天都能感覺(jué)到天氣帶來(lái)的變化，我們是怎樣描述天氣的？
2、今天的天氣對我們的生活有什么影響嗎？試著(zhù)用網(wǎng)狀圖表示出來(lái)。
教學(xué)反思
課題
1.2 天氣日歷
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能： 通過(guò)親自觀(guān)察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。
過(guò)程與方法：運用多種感官和初步地使用溫度計來(lái)收集天氣信息和數據，并記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：意識到長(cháng)期的觀(guān)察和記錄會(huì )使我們了解到更多的天氣信息。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
能運用多種感官和溫度計來(lái)收集天氣信息和數據。
讓學(xué)生意識到長(cháng)期的觀(guān)察和記錄，會(huì )了解更多的天氣信息。
教學(xué)準備
1．畫(huà)有天氣符號的圖片一張 2．學(xué)生畫(huà)天氣符號的小卡片若干；3．大的天氣日歷一張；4．氣溫柱形圖表一張；5．溫度計每組一支；6．科學(xué)記錄本和筆。
通案
個(gè)案
一、認識一些天氣符號
1．分類(lèi)介紹每一種天氣符號的含義。
2．使用天氣符號記錄云量、云的種類(lèi)（此項可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現象。
3．每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫(huà)幾個(gè)天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀(guān)察到的天氣現象。
4．可以小組分工，每人畫(huà)一類(lèi)天氣符號的小紙卡，小組內不畫(huà)重復的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫(xiě)上今天的日期。
二、制作天氣日歷
1．帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外觀(guān)察天氣。
2．教師重點(diǎn)對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導。
3．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問(wèn)學(xué)生：哪一張天氣符號最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫(huà)好的相應的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內。
4．依次提問(wèn)學(xué)生哪一張天氣符號最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級？
5．出示“溫度記錄表”，指導學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。
6．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來(lái)觀(guān)察天氣。
三、討論
1、一個(gè)月的天氣觀(guān)察能不能代表這一個(gè)季節的氣候呢？
2、在這一季節里，人們的生活、生產(chǎn)有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)與天氣的變化有關(guān)嗎？
四、課堂小結
課堂檢測
我能行:
1.在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來(lái)記錄（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、和（ ）。
2.天氣日歷是記錄每天各種（ ）的表格。
教學(xué)反思
課題
1.3溫度和氣溫
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生知道氣溫的概念，每天選擇同一時(shí)間來(lái)測量氣溫。
過(guò)程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：保持對氣溫變化的研究興趣，理解長(cháng)期測量和記錄數據的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。 正確測量，能堅持記錄。
教學(xué)準備
1、課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。
2、每組一張溫度填充圖。 3、每個(gè)小組或每人一支溫度計。
通案
個(gè)案
一、復習溫度計的使用方法：
1、首先發(fā)給每一個(gè)小組或每個(gè)人一支溫度計，讓學(xué)生在溫度計上指出刻度。
2、 然后讓學(xué)生用手握住溫度計的液泡，待溫度計的液柱不再上升時(shí)，讀出這時(shí)的溫度。
二、 室外溫度的測量與比較
1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問(wèn)題。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數；復習溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。
3、討論教室內和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內高？測量室內外的溫度要做哪些準備，注意什么？
4、測量室內溫度，記錄、交流。
5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹(shù)底下、陰涼處，把測量的溫度及時(shí)記錄。
6、匯報交流，室內外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測得的溫度一樣
嗎？為什么不同？
三、氣溫的測量
1、討論，剛才我們測量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測量氣溫？
2、教師小結，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當地的氣溫，所以我們應該選擇合適的地方來(lái)測量氣溫。
3、測量不同時(shí)間的氣溫，匯報不同時(shí)間所測到的氣溫。
4、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準確的填寫(xiě)我們的天氣日歷，每天測量的時(shí)間該怎么確定？
5、教師小結。
課堂檢測
我能行:
1、溫度對天氣的影響（ ），是天氣日歷中重要的記錄數據。通過(guò)觀(guān)察和測量我們周?chē)髿獾臏囟?，就可以知道當地的?nbsp; ）。
2、測量陽(yáng)光下和背陰處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度。哪個(gè)地點(diǎn)的溫度高？哪個(gè)地點(diǎn)的溫度低？想一想，測量氣溫時(shí)應該選擇什么地點(diǎn)？
教學(xué)反思
課題
1.4風(fēng)向和風(fēng)速
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。
過(guò)程與方法：自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當的方法記紀錄觀(guān)察結果。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受到使用簡(jiǎn)單工具能對天氣觀(guān)察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀(guān)察天氣現象的興趣和好奇心。
教學(xué)重難點(diǎn)
能描述風(fēng)向和風(fēng)速 ；用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速。
教學(xué)準備
分組材料：制作風(fēng)向標的材料；制作小風(fēng)旗的材料。
通案
個(gè)案
一、導入
師：你們覺(jué)得風(fēng)是什么？能聽(tīng)到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？
二、探究?jì)热荩?div style="height:15px;">
（一）風(fēng)向和風(fēng)向標
1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹
簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。
2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習。
小結：風(fēng)向可以用風(fēng)向標來(lái)測量，風(fēng)向標的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。
3、制作風(fēng)向標，并測量風(fēng)向
（1）出示自制風(fēng)向標。介紹制作方法
（2）小組討論：風(fēng)向標的使用方法
（3）問(wèn)：我們如何將風(fēng)向結果添加到當天的天氣日歷上呢？
（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？
（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級
1、問(wèn)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？
2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測量。
3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法
（三）實(shí)地觀(guān)察
1、測量風(fēng)向和風(fēng)速
2、記錄到天氣日歷中
（四）小結
風(fēng)速和風(fēng)向是天氣觀(guān)察中的重要數據，在天氣日歷中，記錄我們每天對風(fēng)向和風(fēng)速的觀(guān)測。
課堂檢測
填一填
1、風(fēng)向是指風(fēng)（ ）的方向，如北風(fēng)是由（ ）向南吹來(lái)的風(fēng)。
2、風(fēng)向可以用（ ）來(lái)測量。風(fēng)向標的箭頭指向的是風(fēng)（ ）的方向，我們用來(lái)它描述風(fēng)向。
3、風(fēng)速儀是測量（ ）的儀器。氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為（ ）等級。
教學(xué)反思
課題
1.5 降水量的測量
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測量。
過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：保持對天氣現象觀(guān)測的濃厚興趣，培養認真仔細的觀(guān)察習慣，能在課后持續地進(jìn)行降水量的觀(guān)測。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測量
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄
教學(xué)準備
分組材料：
制作雨量器的材料：制作說(shuō)明書(shū)一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺
通案
個(gè)案
一、導入
降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？
生自由說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(cháng)短 介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測量降水量和根據降水量的多少來(lái)區分雨的等級的。
二、用雨量器測量降水量
1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器
生根據制作說(shuō)明書(shū)，嘗試制作雨量器
2、展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？
3、小結
4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。
三、降水量的觀(guān)察和測量
1、討論：雨量器使用的注意事項。
如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內的“降水”溢出；讀數時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線(xiàn)與雨量器內的水面保持平行。
2、指導記錄“降水量填充圖”
3、指導學(xué)生課后開(kāi)展降水量測量和記錄活動(dòng)。
板書(shū)設計: 降水量的測量
雨量器是測量降水量多少的裝置。
氣象學(xué)家根據降水量的多少，來(lái)區分下雨的等級。
課堂檢測
一、填空:
1、降水的形式很多，常見(jiàn)的有（ ）、 （ ）、（ ）等。
2、（ ）是測量降水量多少的裝置。
二、判斷:
1、根據雨滴的大小，氣象臺制定了雨量等級表。（ ）
2、看路面的積水也能準確知道降水的多少。（ ）
教學(xué)反思
課題
1.6 云的觀(guān)測
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì )變化的，不同的云預示著(zhù)不同天氣的來(lái)臨。
過(guò)程與方法：根據云的多少區分晴天、多云天和陰天；根據云的高度和形狀給云分類(lèi)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀(guān)察。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
能根據云量的多少，對天氣進(jìn)行分類(lèi)；根據云的高度和形狀給云分類(lèi)。
能堅持對不同的云進(jìn)行研究。
教學(xué)準備
分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙
通案
個(gè)案
一、描述云
出示“云”字。問(wèn)：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。
二、觀(guān)察云
1、問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對云量的觀(guān)察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？
2、師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區分。
3、室外觀(guān)察，明確任務(wù)：（1）觀(guān)察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀(guān)察云的過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生哪些聯(lián)想。
4、反饋。
三、對云進(jìn)行分類(lèi)
1、分組活動(dòng)：根據不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類(lèi)。
2、生匯報。
3、閱讀資料，了解科學(xué)家對云進(jìn)行分類(lèi)的方法。
4、再次觀(guān)測，今天看到的云是哪種類(lèi)型的云，并記錄在天氣日歷中。
板書(shū)設計: 云的觀(guān)測
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天
氣象學(xué)家對云進(jìn)行描述時(shí)還通常把它們分成三類(lèi)：
積云、層云和卷云
課堂檢測
一、我會(huì )填:
1.天空中飄浮的云實(shí)際上是由千千萬(wàn)萬(wàn)的（ ）或（ ）組成的，它們的形狀（ ）。云的（ ）和（ ）能告訴我們許多有關(guān)天氣的信息。
2.氣象學(xué)家在對云進(jìn)行描述時(shí)還通常把它們分成三類(lèi)：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。云可以看作是天上的（ ）。
二、我會(huì )答：
不同的天氣狀況是如何劃分的？
教學(xué)反思
課題
1.7 總結我們的天氣觀(guān)察
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：天氣是不斷變化的，對長(cháng)時(shí)間觀(guān)察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。
過(guò)程與方法： 統計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受到長(cháng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察和記錄的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
了解天氣變化的一些規律。
利用“天氣日歷”上收集到的信息對天氣情況進(jìn)行解釋。
教學(xué)準備
氣溫統計表、云的統計表、風(fēng)的統計表、平均降水量的統計表
通案
個(gè)案
一、導入
經(jīng)過(guò)進(jìn)一個(gè)月的天氣觀(guān)察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對這些信息進(jìn)行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征。、
二、 統計天氣信息
1、討論統計方法。
（1）可以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來(lái)，然后分類(lèi)。
（2）也可以用畫(huà)“正”字的方法依次記錄。
2、分組統計
發(fā)給相應小組氣溫統計表、云的統計、風(fēng)的統計表、平均降水量的統計表。
三、分析天氣信息
1、反饋：
（1）統計云量的小組：有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪種天氣最多？哪種天氣最少？
（2）統計云的類(lèi)型的小組：哪種類(lèi)型的云最常見(jiàn)？ 哪種類(lèi)型的云最少見(jiàn)？
（3）統計風(fēng)向的小組：主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)？
（4）統計風(fēng)速的小組：這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎？通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？
（5）統計降水量的小組：這一季節的降水量有什么特點(diǎn)？
2、問(wèn)：綜合各組的統計和分析匯報，能對這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結嗎？
3、單元評價(jià)
（1）問(wèn)：今天天氣怎樣？
（2）互評這個(gè)單元的學(xué)習情況
課堂檢測
我能正確選擇：
下面（ ）現象預示著(zhù)要下雨。
1、燕子低飛 2、雞吃食 3、螞蟻搬家 4、蜻蜓趕場(chǎng)
5、貓睡覺(jué) 6、大蛇橫路 7、泥鰍上翻 8、蚯蚓出土
9、鯉魚(yú)跳龍門(mén) 10、雞不入籠 11、麻雀洗澡
12、田螺出水面
教學(xué)反思
