《如夢(mèng)令》、《醉花陰》、《聲聲慢》群文教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1.李清照詩(shī)詞背景介紹：了解李清照的生平事跡，以及她所處的歷史背景，為后續的詩(shī)詞閱讀打下堅實(shí)的基礎。
2.詩(shī)詞鑒賞：精選李清照的代表作品，如《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等，帶領(lǐng)大家深入剖析詩(shī)詞的內涵，品味其中的意境與情感。
3.詩(shī)詞創(chuàng )作：在理解李清照詩(shī)詞的基礎上，引導大家嘗試進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng )作，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng )造力，書(shū)寫(xiě)屬于自己的詩(shī)意人生。
4.詩(shī)詞朗誦：通過(guò)集體朗誦的方式，讓大家感受詩(shī)詞的韻律之美，培養良好的語(yǔ)言表達能力。
5.詩(shī)詞知識拓展：介紹其他與李清照同時(shí)期的著(zhù)名詞人，如辛棄疾、陸游等，拓寬大家的文學(xué)視野。
二、重難點(diǎn)
品味李清照詞中花與酒的意象，體味蘊含的情感。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）課堂導入
親愛(ài)的同學(xué)們：
你是否曾想過(guò)，穿越千年的時(shí)空，與那些才情橫溢的文人墨客共飲一杯清茶，品味他們的詩(shī)詞韻味？今天，我們邀請您一起踏上這場(chǎng)穿越千年的詩(shī)詞之旅，與我們共同探索李清照詩(shī)詞的魅力。
李清照，宋代著(zhù)名女詞人，被譽(yù)為“詞壇絕艷”，她的詩(shī)詞作品以其清新脫俗、婉約柔美的風(fēng)格，成為了中國古代文學(xué)的瑰寶。在這個(gè)課程中，我們將帶領(lǐng)大家走進(jìn)李清照的詩(shī)詞世界，感受她的情感波瀾，領(lǐng)略她的文學(xué)才華。
請大家閱讀《尋覓真實(shí)之中的李清照》，了解李清照生平。
（二）學(xué)習目標
知人論世，了解作者生平及作品寫(xiě)作背景.
掌握三首詞中花與酒意象的內涵，品味詩(shī)歌情感。
把握李清照的婉約風(fēng)格
體會(huì )詩(shī)歌的愁情不同之處
任務(wù)情景：
班級微信公眾號“古典詩(shī)詞”專(zhuān)欄要推薦閱讀李清照詞，請你寫(xiě)一段推薦文字，談?wù)劄楹巍白顬橥衩睢薄?/p>
注：明代楊慎評價(jià)她：“宋人中填詞，李易安亦稱(chēng)冠絕。使在衣冠，當與秦七、黃九爭雄，不獨雄于閨閣也。其詞名《漱玉集》，尋之未得?！堵暵暵芬辉~，最為婉妙?！?br>（三）課堂活動(dòng)
知人論世
李清照（1084—1155），號易安居士，漢族，齊州章丘（今山東章丘）人。宋代女詞人，婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱(chēng)。善用白描，語(yǔ)言清麗。有《漱玉詞》輯本。
她是臨水照花的亂世美神；她是憂(yōu)時(shí)傷世的赤子精魂；她是登峰造極的滄海愁人；她是曠古絕今的詞壇奇女。
生平經(jīng)歷：
1103年，新婚燕爾幸福日，金石書(shū)畫(huà)共傾心。
1127年，金人入侵滅北宋，金石書(shū)畫(huà)化灰塵。
1129年，丈夫赴任染病去，時(shí)值中年有遺孀。
1131年，卜居會(huì )稽逢盜賊，重病纏身欲喪命。
1129年，不幸再嫁張汝舟，倉促離婚被判刑。
1131年，孑然一身無(wú)子嗣，悲苦離世人不知。
活動(dòng)一：誦讀經(jīng)典，披文入情
一讀，用準確語(yǔ)調和語(yǔ)氣吟讀
二讀，突出詞句中的重音
三讀，讀出各自的意境、氛圍
活動(dòng)二：品味經(jīng)典，體會(huì )愁情
自庾信以來(lái)，詩(shī)人寫(xiě)愁，多半極言其多。這里卻化多為少，只說(shuō)自己思緒紛茫復雜，僅用一個(gè)“愁”字如何包括得盡，而詞中句句皆現愁。
—唐圭璋《唐宋詞簡(jiǎn)釋》
小組探究：怎樣寫(xiě)愁，為何而愁。
舉例：探究1.怎樣寫(xiě)愁
《如夢(mèng)令》
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，飲宴之后，已經(jīng)連回去的路徑都辨識不出了?！俺磷怼倍诛@露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折地傳達出作者流連忘返的情致。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
一連兩個(gè)“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。
《醉花陰》
“薄霧濃云愁永晝”
“薄霧濃云”不僅布滿(mǎn)整個(gè)天宇，更罩滿(mǎn)詞人心頭?！俺钣罆儭薄鞛槭裁从肋h都不黑呢，這是因為心情煩躁和憂(yōu)愁，所以才會(huì )覺(jué)得時(shí)間特別的漫長(cháng)。愁什么呢？愁親人久別，不知一切可好。愁不知何日才是歸期，自己何時(shí)才能結束這種孤苦伶仃，獨守空房的日子。
《聲聲慢》
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
開(kāi)篇七組疊字的運用，被歷代評論家稱(chēng)為妙句。妙在何處？
七組疊字，可謂起勢峻聳，它層層加濃渲染了愁婦的三個(gè)心理發(fā)展過(guò)程。
第一層：“尋尋覓覓”，是愁婦內心空虛試圖尋覓精神慰藉的表現。周邦彥有“閑尋舊蹤跡”之句。那早年的蹴蕩秋千、烹茶猜書(shū)的歡樂(lè )，那秉燭對讀、研摩古玩、鑒賞奇字的甜蜜夜晚，這一切的一切，都跑到哪里去了呢？重溫舊夢(mèng)、追尋往昔的希冀失望了，心中有一種說(shuō)不出來(lái)的苦滋味
第二層：尋覓無(wú)所得，她便環(huán)顧四周，只覺(jué)得殘秋沉寂，一片冷清，連同她內心發(fā)出的陣陣寒冷，渾身頓增難以排遣的凄涼和痛楚。
第三層：死生懸隔，一切都成泡影了，面對一逝而不復返的人生，剩下的只有孤寂哀愁了。
舉例2：怎樣的愁
《醉花陰》：唐詩(shī)人孟浩然《過(guò)故人莊》中就有“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”之句。宋時(shí)，此風(fēng)不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿(mǎn)了衣袖。
然而她，卻不禁觸景生情，菊花再美再香，也無(wú)法送給遠方的親人，這兩句寫(xiě)的是佳節依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了。
“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，寂寞無(wú)聊的詞人獨自面對重陽(yáng)佳節，眼見(jiàn)天近黃昏，卻無(wú)人相依相伴。少婦之愁思體現淋漓盡致。
《聲聲慢》
守著(zhù)窗兒，獨自怎生得黑!
想象：這是一幅怎樣的畫(huà)面?
一個(gè)女子，倚靠在窗前，等待著(zhù)一個(gè)永遠回不來(lái)的人。一個(gè)“守”字和“獨自”一詞，活畫(huà)出一個(gè)發(fā)愣悶坐失意人的形象，突出詞人度日如年的凄戚心情?！蔼氉栽跎煤凇?，不知道怎樣捱過(guò)一天(凄涼，空虛，悲愁，痛苦））
（四）板書(shū)設計
李清照詞群文閱讀
人生（知人論世） 愁：少女，少婦，嫠婦 意象
（五）理解性默寫(xiě)
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