簡(jiǎn)簡(jiǎn)周 / 文
清明祭祖灑掃，總免不了要觸碰生死主題。尤其從4歲左右開(kāi)始，孩子就會(huì )對這個(gè)神秘的話(huà)題充滿(mǎn)好奇，并表現出或隱或顯的擔心和害怕。
有些大人自己也對“死亡”之類(lèi)的字眼有禁忌，所以，每當孩子提出這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，總是找個(gè)理由岔開(kāi)話(huà)題。
可回避問(wèn)題真的不是一個(gè)好主意，這樣只會(huì )讓孩子在“無(wú)知”的狀態(tài)中更加惶恐，而且孩子對于“死亡”的認知，其實(shí)也是生命教育中很重要的一環(huán)。
珍愛(ài)生命，就要先從認識生命開(kāi)始。
不過(guò)，有時(shí)候大人們也不是非要刻意回避，而是真的不知道該怎么跟孩子說(shuō)，也不知道該從哪里談起。
沒(méi)關(guān)系，關(guān)于這個(gè)主題，我們還有很多經(jīng)典繪本可以利用。
「小小的她的來(lái)訪(fǎng)」
（比）凱蒂·克勞澤 著(zhù)/繪
譯者：劉春艷
浙江少年兒童出版社
這是一個(gè)死神來(lái)訪(fǎng)的故事，但絕對不是你想象中令人聞風(fēng)喪膽的那個(gè)死神。她只是一個(gè)溫柔的、小小的女孩。
小死神每次都會(huì )輕輕地來(lái)到瀕臨死亡的人們面前，安撫他們的恐懼，再靜靜地陪伴他們去往天國，開(kāi)啟下一段旅程。
有一天，她來(lái)到了一個(gè)小女孩的床前，訝異地發(fā)現，這個(gè)小女孩完全不像之前那些因害怕死亡而不?？奁娜藗?，她甚至還快樂(lè )地跟自己聊天。
她們成了好朋友，常常在一起快樂(lè )地游戲，可是小女孩離開(kāi)的時(shí)間還是到了……
小死神很傷心，她又要重新回到了一個(gè)人孤孤單單的日子了。
后來(lái)的一天，正當小死神在懷念小女孩時(shí)，她再次見(jiàn)到了她，這個(gè)時(shí)候，她已經(jīng)變成了天使。
從此，她們又能在一起了。當那些即將離世的人們看見(jiàn)她倆時(shí)，死亡也不再那么讓人害怕了。
這個(gè)繪本的作者是比利時(shí)國寶級的作家，她用極其細膩的筆觸和畫(huà)風(fēng)，創(chuàng )作出一個(gè)關(guān)于愛(ài)、關(guān)于離別、關(guān)于死亡的暖心故事。
死亡是什么？好像，這也是一個(gè)很不錯的解釋。
「爺爺變成了幽靈」
（丹麥)金·弗珀茲·艾克松 著(zhù)
(瑞典)愛(ài)娃·艾瑞克松 繪
譯者：彭懿
湖北美術(shù)出版社
小男孩艾斯本最喜歡的人就是爺爺?？墒?，有一天，爺爺突發(fā)心臟病去世了，艾斯本很難過(guò)。
媽媽說(shuō)，爺爺去了天堂，變成了天使。爸爸說(shuō)，爺爺會(huì )變成泥土，慢慢消失。這些話(huà)都沒(méi)能讓艾斯本感到釋然，他始終抗拒著(zhù)“爺爺去世了”這個(gè)事實(shí)。
晚上，艾斯本竟在自己房間的櫥柜上看到了爺爺，他驚訝地問(wèn)：“爺爺，你不是死了嗎？”
哦，對了，爺爺是變成幽靈了?？砂贡疽稽c(diǎn)也不害怕變成了幽靈的爺爺，他很高興每天都還能再見(jiàn)到他。但爺爺卻不開(kāi)心，因為只有忘記了某件事的人才會(huì )變成幽靈。
于是，爺孫倆開(kāi)始尋找那件被遺忘的事情。在這個(gè)過(guò)程中，他們一起回顧了爺爺人生每一個(gè)重要的節點(diǎn)，還有那些精彩的冒險經(jīng)歷。
終于，爺爺想起了那件被他遺忘的事——他還沒(méi)有好好跟艾斯本道別。
失去親人的悲傷，永不再見(jiàn)的遺憾，都在“還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)”中變得難以釋?xiě)?。最后，爺爺和艾斯本的溫情道別，治愈了他濃烈的悲傷。
這好像是個(gè)憂(yōu)傷的故事，但從頭到尾都被濃濃的親情包裹著(zhù)，于是，憂(yōu)傷中也充滿(mǎn)了溫暖和力量。
要如何對孩子解釋家人的離世？或許，這個(gè)繪本就是最好的答案。
想念就是最好的告別。那些孩子想知道的，你想告訴孩子的，無(wú)需多言，在一起讀過(guò)這個(gè)繪本之后，就已經(jīng)觸達了。
「我永遠愛(ài)你」
(美)漢思·威爾罕 著(zhù)/繪
譯者：趙映雪
明天出版社
小狗阿雅是小男孩最好的伙伴，他們一起度過(guò)了很多美好的時(shí)光。
然而，狗的生命是短暫而有限的，小男孩不得不看著(zhù)阿雅一天天老去，直到死亡。
以前，在每晚臨睡前，小男孩都會(huì )跟阿雅說(shuō)一句，“我永遠愛(ài)你”。所以，在阿雅離去時(shí)，小男孩雖然傷心，但卻沒(méi)有遺憾。
有生命就會(huì )有死亡，這是自然的輪回，可是，如果能對愛(ài)的人，及時(shí)表達和付出自己的愛(ài)，接受死亡也就不那么困難了。
這是一本給孩子看的繪本，但對于那些無(wú)法對親人離世感到釋?xiě)训娜藖?lái)說(shuō)，也有很好的治愈效果。
如果你和孩子也養了小寵物，那么，請用這個(gè)繪本告訴孩子，是愛(ài)讓生命變得可貴，活著(zhù)的每一天，都要好好愛(ài)，以及好好被愛(ài)。
「小魯的池塘」
（美）伊夫·邦廷 著(zhù)
（美）羅納德·希姆勒 繪
譯者: 劉清彥
河北教育出版社
小女孩有個(gè)鄰居叫做小魯，他們是很好的朋友，常常在一起玩。有時(shí)候，他們給蜂鳥(niǎo)做喂食器，有時(shí)候，他們在大門(mén)上畫(huà)郁金香。
可是，小魯生病了。小女孩還是會(huì )去找小魯玩，每天放學(xué)后，他們就在小魯家玩電腦游戲，或是練習涂色。
最終，小魯的心臟病越來(lái)越嚴重，他還是離開(kāi)了這個(gè)世界。小女孩非常傷心。
校長(cháng)說(shuō)，大家應該做一件事來(lái)紀念小魯，小女孩想起，小魯最喜歡池塘，于是，她和同學(xué)們一起為小魯修建了一座池塘。
失去童年的好朋友，孩子的內心一定十分悲傷、痛苦，就像故事里的小女孩在知道自己再也見(jiàn)不到小魯時(shí)說(shuō)的那樣，眼淚會(huì )一直流一直流。
這個(gè)時(shí)候，該怎么幫助孩子用正確的方式處理悲傷的情緒呢？恐怕這個(gè)時(shí)候，我們最常掛在嘴邊的這句「不要難過(guò)了」，是天底下最無(wú)力的一句話(huà)了。
其實(shí)，校長(cháng)已經(jīng)做出了示范。讓孩子們行動(dòng)起來(lái)做點(diǎn)什么，來(lái)釋放內心的情緒，表達對小魯的哀思，遠比一味地否認孩子的情緒和情感要重要且有效得多。
孩子不僅能從故事里，學(xué)會(huì )處理悲傷情緒的具體辦法，還能讀到那些關(guān)于友誼、關(guān)于分離、關(guān)于希望的主題。
「象背」
（日）秋元康 著(zhù)
（日）城井文 繪
譯者:煙雨
浙江科學(xué)出版社
大象爸爸知道自己就快要死了，他把自己最后的寶貴時(shí)光全部給了自己最親的人。
他留下了自己想對兒女們說(shuō)的話(huà)，告訴他們，如果有一天，他不在人世了，請他們只在第一天晚上哭泣就好，能夠回憶著(zhù)那些共同度過(guò)的歲月，就是最好的送別了。
“為什么只有我一個(gè)人要去旅行呢？”再有不舍和不甘，大象父親還是離開(kāi)了。
在天國的象父，得知女兒要舉辦婚禮的消息，于是，他向死神鳥(niǎo)許愿，回來(lái)參加女兒的婚禮。他看著(zhù)兩個(gè)人在幸福地切著(zhù)蛋糕，很欣慰。
“只要你幸福就好?！备概g隔著(zhù)生死的愛(ài)和思念，力透紙背。
很多時(shí)候，親人就在身邊，卻不知道珍惜，往往要等到失去時(shí)，才幡然醒悟，曾經(jīng)被自己忽略的有多么珍貴。
擁有時(shí)懂得珍惜，逝去時(shí)才能帶著(zhù)這份愛(ài)，更有勇氣地把生命延續下去。
多說(shuō)兩句
生命是什么？不知道有多少家長(cháng)曾認真地跟孩子討論過(guò)這個(gè)話(huà)題。
在我們這代人以及上一代、上上代人成長(cháng)的過(guò)程中，這都是缺失的一角。還記得小時(shí)候，要是無(wú)意中脫口說(shuō)出個(gè)“死”字，都要被家里的長(cháng)輩們責罵。
這是一個(gè)禁忌，是不吉利的，是所有人把腦袋縮進(jìn)現實(shí)生活也要想辦法回避的主題。
但有生就有死，這個(gè)世界，死亡每時(shí)每刻都在上演，寵物的死亡、親人的去世、朋友和同伴的離開(kāi)……
如果從來(lái)沒(méi)有和孩子認真談?wù)撨^(guò)這些話(huà)題，死亡很有可能是他難以承受的。
其實(shí)，死亡的反面就是生的希望，越是能坦然地面對死亡，就越是懂得珍惜生命，那些生命中可貴的情感才越顯彌足珍貴。
在很多人眼里，死亡是沉重的、灰暗的，但其實(shí)你完全可以用更有溫度的方式來(lái)讓孩子理解死亡。
這些與“死”有關(guān)的繪本，雖然有悲傷，但更多是愛(ài)帶來(lái)的溫暖，很治愈。
當然，你還可以找個(gè)周末，和孩子一起看看電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》，類(lèi)似的經(jīng)典電影也是很好的媒介。
我還建議父母們再給孩子減點(diǎn)負，多創(chuàng )造些機會(huì )讓孩子接觸大自然。生命的來(lái)來(lái)回回、循環(huán)往復，對于經(jīng)常浸泡在自然里的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅從認識和觀(guān)察動(dòng)植物的過(guò)程中，就能強烈地感受到了。
你會(huì )怎么跟孩子談“死亡”的話(huà)題？也歡迎你留言分享。
- 作 者 -
簡(jiǎn)簡(jiǎn)周
壹父母聯(lián)合創(chuàng )始人
美國科恩博士親授游戲力講師、兒童游戲治療師
親子關(guān)系顧問(wèn)、專(zhuān)欄作者
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