在曹楊二中展臺，工作人員向王館長(cháng)詳細介紹了該?！皵祵W(xué)實(shí)驗班”同學(xué)上課和使用圖形計算器的情況。在數字陶行知紀念館，工作人員向王館長(cháng)演示了網(wǎng)上3D參觀(guān)的效果。在閔行區展臺，王館長(cháng)反復詢(xún)問(wèn)了網(wǎng)絡(luò )評課的體系和應用情況。
在全面了解了市級展館的各項目之后，王館長(cháng)向記者表示，現在的信息化教學(xué)，不能僅僅滿(mǎn)足于硬件的升級換代，而要著(zhù)重對信息化技術(shù)的應用開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，通過(guò)不斷的實(shí)踐，找到一條適合中國教育的信息化之路，使中國的信息化教學(xué)在國際上有自己的發(fā)言權。
王曉蕪認為，上海教育信息化從把信息技術(shù)當做老師教學(xué)工具的起步階段，到越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展；同時(shí)，從e時(shí)代進(jìn)入到了i時(shí)代，i意味著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化、個(gè)性化，應用信息技術(shù)提升學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；上海教育部門(mén)也越來(lái)越注重底層信息數據的挖掘，雖然還處于起步階段，但已有很多方面的研究，這些積累，對于將來(lái)推動(dòng)教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展非常重要。
在王曉蕪看來(lái)，第二次教育革命的核心理念就是以人為本，尊重人的個(gè)性發(fā)展，“云課堂并不只是把教學(xué)資料放在網(wǎng)絡(luò )上，而是包含學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)信息的采集、流通、應用、挖掘、反饋和個(gè)性指導等環(huán)節。信息技術(shù)已經(jīng)可以幫助教育實(shí)現這一目標?！敝悄芑?、數據化和個(gè)性化，借助信息技術(shù)，收集真實(shí)數據，然后進(jìn)行個(gè)性化指導，這是未來(lái)教育信息化發(fā)展的趨勢。
“信息技術(shù)將會(huì )越來(lái)越深入地融入到我們的學(xué)習生活中，我們的教育必須提升孩子的信息化素養?！睂ι虾ｋ娊甜^館長(cháng)王民的這一觀(guān)點(diǎn)，王曉蕪表示贊同。
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