小學(xué)品德與生活（社會(huì )）提高課堂教學(xué)效率的具體措施
一、備課
1、教師平時(shí)一定要深入解讀課標，加強理論學(xué)習，準確把握課程性質(zhì)，在新課程理念指導下進(jìn)行有效備課。
2、在學(xué)期（或學(xué)年）開(kāi)始前，教師要通覽全冊教材，寫(xiě)明本學(xué)期準備解決或提高哪些道德認識，培養哪些行為習慣，掌握哪些知識或技能，同時(shí)從教材內容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結合有關(guān)教育活動(dòng)，按照學(xué)期周數，科學(xué)合理地制定出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。
3、要以活動(dòng)板塊推進(jìn)的形式設計教學(xué)過(guò)程，也就是以活動(dòng)作為教與學(xué)的共同中介，把活動(dòng)的針對性、實(shí)效性放在第一位。備課時(shí)，教師必須把自己定位是活動(dòng)的組織者、指導者、支持者、參與者，而不是“說(shuō)教者”。
4、教師備課時(shí)，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，又要突破教材, 要多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，精心設計，對教材內容進(jìn)行適當的變動(dòng)、調整與加工，讓課本上的圖畫(huà)、事例活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，使枯燥的問(wèn)題趣味化，抽象的問(wèn)題具體化，復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，深刻的問(wèn)題通俗化。
5、要透徹地了解學(xué)生的思想和生活實(shí)際，研究他們的心理特征及家庭和社會(huì )對他們品行的影響等。這既是備課中的一個(gè)重點(diǎn)，也是品德教師一項重要的基本功。
6、教案要有明確具體的三維目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)情分析、課前準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等。其中教學(xué)過(guò)程是教案的主要內容。包括如何導課，如何圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)設計，如何使學(xué)生明白道理，如何辨析導行，如何進(jìn)行小結，布置什么作業(yè)等都應寫(xiě)出來(lái)，做到胸有成竹。要有提前量，至少要背出兩課時(shí)的教案。
7、精心設計板書(shū)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、力求精彩的導入。精彩的導入很容易激起學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣有了學(xué)生就會(huì )由被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，由牽著(zhù)學(xué)變成自主地學(xué)?？梢圆捎谩?/span>小品表演”、“成語(yǔ)（詞語(yǔ)）接龍”、“講故事”、“猜謎語(yǔ)”、“欣賞樂(lè )曲”、“影視文件”等。
2、要精心設計課堂提問(wèn)，注重“問(wèn)”的質(zhì)量，講究“問(wèn)”的技巧，做好“問(wèn)”的處理。以促進(jìn)學(xué)生道德認知的學(xué)習，道德情感的激發(fā)，實(shí)現教學(xué)目標的基本控制，從而促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)更好的發(fā)展。
3、教學(xué)方法要靈活，富有啟發(fā)性，要徹底改變“填鴨式”的教學(xué)方式。不能把學(xué)生當做聽(tīng)眾和觀(guān)眾，而要把他們當做“主角”甚至導演。讓他們自己發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、課堂形式要多樣化。課堂上可以使用“小品表演”、“快樂(lè )競答”、 “幸運52”、“智力快車(chē)”等電視節目形式，也可以用 “圓桌會(huì )議”、“小學(xué)生辯論會(huì )”、“開(kāi)心家庭組合”等比賽形式，還可以用 “小小法庭”、“今天我是班長(cháng)”模擬形式等等進(jìn)行授課。
5、必須有效地選擇、應用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。如《毒品的危害》一課，僅憑教師的講解，學(xué)生對毒品的危害感受的不深刻，進(jìn)而對教學(xué)目標的完成也不夠理想，而通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生看到了那一幕幕讓人心顫的畫(huà)面，頓生畏懼與憎惡，怎么還想去靠近，從而很容易地就落實(shí)了教學(xué)目標——遠離毒品的目的。
6、教學(xué)中，學(xué)生對于某一個(gè)問(wèn)題或知識點(diǎn)都會(huì )有自己的想法，有些學(xué)生的感悟是正確的，有些學(xué)生是錯誤的。這對學(xué)生而言是正常的。要讓學(xué)生暢所欲言，自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)。課堂上，教師在盡一名教師的引領(lǐng)責任的同時(shí)，應對學(xué)生的不同表達從不同的角度進(jìn)行表?yè)P，以保持學(xué)生思維、發(fā)言的積極性。
7、結尾要畫(huà)龍點(diǎn)睛。常用的結尾形式有：首尾呼應型；歸納要點(diǎn)型；行為訓練型；樹(shù)立榜樣型等。
8、教材中一些讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)等鞏固性、探究性、過(guò)渡性的題要隨課完成，教師要及時(shí)批注。建議多用鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。
三、學(xué)科教研
1、各學(xué)校應建立品德學(xué)科組，學(xué)校之間成立中心教研組，相互交流，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，做到資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。要寫(xiě)好、利用好教學(xué)反思。多開(kāi)公開(kāi)課、示范課、研討課，引導和幫助使廣大教師從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)水平。
2、開(kāi)展集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。
四、隊伍建設
學(xué)校要鼓勵和支持在本學(xué)科取得成績(jì)的教師積極發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，要鼓勵和支持青年教師投身于品德學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，使其盡快成為品德學(xué)科的中堅力量，要有計劃、有目標、有針對性地開(kāi)展培訓，使那些與新課程理念不符或有一定差距的授課教師，早日邁進(jìn)新課程理念的大門(mén)。
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