把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東?？偸钱敃r(shí)攜手處，游遍芳叢?！ 【凵⒖啻掖?，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰(shuí)同？
(2)以花好無(wú)人同賞，寫(xiě)出對朋友離去的傷感、悵恨，寫(xiě)作角度巧妙。答題時(shí)要寫(xiě)出這幾句詩(shī)使用了什么手法，是如何表達感情的。
(2)這三句話(huà)將別情融入賞花之中，將三年的花加以比較，層層推進(jìn)，以惜花寫(xiě)惜別，而別情之中，亦體現出友人的深情厚誼。“今年花勝去年紅”“明年花更好”寫(xiě)的是鮮艷繁盛的景色，表現的卻是感傷的心情，是以樂(lè )景寫(xiě)哀情?？梢?jiàn)其構思新穎，富有詩(shī)意，是篇中的絕妙之筆。
直自鳳凰城破②后，擘釵破鏡分飛③。天涯海角信音稀。夢(mèng)回遼海北，魂斷玉關(guān)西?！ ≡陆庵貓A星解聚，如何不見(jiàn)人歸？今春還聽(tīng)杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。
【注】?、僦於厝?，兩宋之交時(shí)的詞人。此詞約作于金朝滅北宋后十四年。②指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。③擘釵破鏡：常代指夫妻在戰亂中離散。
【解析】 (1)在古代詩(shī)歌意象中，杜鵑的啼聲是悲切的，詩(shī)人往往借杜鵑啼鳴寫(xiě)自己悲愁痛苦的心情；“還”則表明不是第一次，后面的“一十四番回”就表明年年如此。
(2)從寫(xiě)作角度分析，整個(gè)時(shí)代社會(huì )的悲劇通過(guò)夫妻的離散來(lái)表現，抓住這一點(diǎn)，就能較好地理解“以小見(jiàn)大”的手法。
【答案】 (1)“今春還聽(tīng)杜鵑啼”一句飽含著(zhù)詩(shī)人多年來(lái)年年希望又年年失望的無(wú)限辛酸；新的一年，籠罩在他心頭的陰影仍是那樣沉重。一個(gè)“還”字，貫穿了過(guò)去與現在，交織著(zhù)年年期望中的等待和等待中的失望，國破家亡的悲痛之情中亦暗含對南宋小朝廷偏安江南、不思復國的不滿(mǎn)與控訴。
(2)詞的上片敘述了金兵攻占汴京后詩(shī)人拋妻別子、流落江南的痛苦，下片則寫(xiě)對重逢的向往，表達了自己對家人的思念之情。此詞所寫(xiě)夫妻離散的個(gè)人愁緒之深、之重，反映了整個(gè)時(shí)代的社會(huì )悲??；所抒懷念親人的一己之情，亦包含了懷念故土的愛(ài)國意義。
【答案】 (1)不一樣。前者通過(guò)“楓葉丹”來(lái)寫(xiě)秋之深，從而表現相思之苦；后者以春天的“二月花”來(lái)比喻楓葉，一掃常見(jiàn)的凄涼黯淡，透露出欣喜昂揚之情。
(2)點(diǎn)明時(shí)令是秋季，從花開(kāi)到花落的時(shí)間長(cháng)，說(shuō)明相思之久；用“殘”字渲染出蕭瑟冷清的氣氛，襯托出愁苦的心情。
【答案】 (1)詩(shī)眼是“強”，這里的“強”是指作者勉強打起精神，這句話(huà)是說(shuō)雖然時(shí)值春天，但國恨家仇難以消除，勉強地借觀(guān)看山景來(lái)排遣胸中的苦悶。
(2)這首詩(shī)運用了直接抒情的方式，在割臺一周年之日，作者難以平息胸中的狂潮。所謂“春愁”，即因此而生，勉強出戶(hù)游山的舉動(dòng)，并未消除胸中郁悶。個(gè)人的悲痛與廣大臺灣同胞的血淚交織到一起，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)國的悲歌。
(1)兩首詩(shī)都運用了什么表現手法寫(xiě)“溪水”？請指出兩首詩(shī)中通過(guò)溪水所表現出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。
(2)有人認為，“溪水無(wú)情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀(guān)點(diǎn)？請結合詩(shī)的具體內容簡(jiǎn)要分析。
【答案】 (1)擬人。前一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個(gè)同行三日的伙伴殷勤話(huà)別。詩(shī)人由溪水的“有情”表現自己對溪水的依依惜別之情。后一首詩(shī)寫(xiě)潺湲的溪水仿佛是為詩(shī)人的不幸遠別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著(zhù)綿綿無(wú)盡的離愁別恨，長(cháng)流遠去。詩(shī)人借溪水抒發(fā)了去國離鄉的愁苦情懷。
(2)示例一：不同意。溪水本無(wú)情，但眼前這條溪水卻又似乎有情。“似”字暗透出這只是詩(shī)人時(shí)或浮現的一種主觀(guān)感覺(jué)，語(yǔ)意靈動(dòng)輕妙；并設置懸念，引導讀者去體悟作者的感情。換成“卻”字便覺(jué)過(guò)于強調。(大意對即可)
示例二：同意。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別。“卻”字肯定并強調了溪水的有情，賦予溪水一種動(dòng)人的人情美。而“似”字無(wú)此意味。
(2)作者說(shuō)“杖藜切莫匆匆去，有伴行春不要忙”，表達了怎樣的感情認識？請結合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?/div>
【答案】 (1)可分兩層，前六句為第一層，敘事與寫(xiě)景，概括地表現了山中的美景，詳細地描繪了山下的田野風(fēng)光；最后兩句為第二層，議論，含蓄地表達了詩(shī)人對美好大自然的無(wú)限眷戀之情和獨到的審美感悟。
(2)表達了詩(shī)人對美好春光的無(wú)限眷戀之情，并抒發(fā)了生活中的一種審美體驗：欣賞美景需要心境閑適，細細觀(guān)摩，慢慢體味，只有這樣，才能深入認識事物美的真諦。
（七）
貧 女
□秦韜玉
蓬門(mén)未識綺羅香，擬托良媒益自傷。
誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調，共憐時(shí)世儉梳妝。
敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(cháng)。
苦恨年年壓金線(xiàn)，為他人作嫁衣裳！
(1)詩(shī)中貧女與寒士有哪些相似點(diǎn)？試選詩(shī)中兩例進(jìn)行說(shuō)明。
(2)請結合全詩(shī)內容，分析一下詩(shī)歌的立意，并指出其寫(xiě)作手法。
【答案】 (1)良媒不問(wèn)蓬門(mén)之女，寄托著(zhù)寒士出身貧賤、舉薦無(wú)人的苦悶哀怨；自夸指巧而不斗眉長(cháng)，隱喻著(zhù)寒士?jì)让佬弈?、超凡脫俗的孤高情調；“誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調”，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些終年為上司捉刀獻策，自己卻久屈下僚的讀書(shū)人--這或許就是詩(shī)人的一種自嘆。(任選以上兩例進(jìn)行說(shuō)明即可)
(2)全篇都是一個(gè)未嫁貧女的獨白，傾訴她抑郁惆悵的心情，而字里行間卻流露出詩(shī)人懷才不遇、寄人籬下的感慨。本詩(shī)主要運用了“比”的寫(xiě)作手法(答“雙關(guān)”也可)。
(八)
望江南超然臺①作
□ 蘇 軾
春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家?！ 『尝诤?，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。
【注】?、俪慌_：在密州(今山東諸城)城北。當時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱(chēng)新火。
請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。
【解析】 上闋寫(xiě)登上超然臺所見(jiàn)到的城中的景色。頭兩句點(diǎn)明季節特色，春雖已到，但尚未老。三、四兩句直敘登臺遠眺所見(jiàn)。最后一句以煙雨籠罩著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)作結。這五句全是寫(xiě)景，描寫(xiě)的是超然臺下“春未老”之景。下闋作者因景生情。先是點(diǎn)明了作者登超然臺的具體時(shí)間，那就是寒食清明時(shí)節。清明節又是中國傳統的一個(gè)重要節日。作者從登超然臺望見(jiàn)的景色自然而然地引發(fā)了思鄉之愁，尤其是在清明節前后這樣的日子。但他無(wú)法回家鄉，于是只能在酒醒之后，苦澀地“咨嗟”嘆息一番，無(wú)奈地說(shuō)：不要對老朋友說(shuō)什么思鄉之愁，倒不如用新火煮新茶來(lái)聊以自慰吧！“休對”“且將”，這是無(wú)奈的，但也是最好的、最實(shí)際的一種解脫辦法。最后詩(shī)人發(fā)出了“詩(shī)酒趁年華”的呼聲，認為還是抓緊時(shí)間，借詩(shī)酒來(lái)自?shī)?，度過(guò)這美好的時(shí)光。這里“年華”與前文的“春未老”又相呼應。作者政治上屢不得志，性格上又桀驁不馴，所以只好用曠達超然的態(tài)度來(lái)對待人生，以排遣自己的苦悶！這首詞上闋寫(xiě)作者登上超然臺所見(jiàn)臺下“春未老”之景，下闋因景生情，抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無(wú)奈之中的鄉思之情，情景交融為一體。
【答案】 上片描寫(xiě)的是超然臺下“春未老”之景；下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無(wú)奈之中的思鄉之情。這首詞因景生情，情景交融。
(九)
絕句漫興九首(其三)①
□ 杜 甫
熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。
銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內，更接飛蟲(chóng)打著(zhù)人。
【注】?、龠@首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。
請從表現手法的角度，對這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。
【解析】 這首詩(shī)寫(xiě)頻頻飛入草堂書(shū)齋里的燕子的情景。首句說(shuō)茅齋的低矮狹窄，“熟知”是就燕子而言的。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著(zhù)說(shuō)“故來(lái)頻”。三、四兩句就細致地描寫(xiě)了燕子在室內的活動(dòng)：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書(shū)不算，還要追捕飛蟲(chóng)甚至碰著(zhù)了人。詩(shī)人以明白如話(huà)的口語(yǔ)，作了細膩生動(dòng)的刻畫(huà)，給人以逼真的實(shí)感。
【答案】 這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”“打著(zhù)人”等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現出燕子對草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著(zhù)濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。
也可以理解為詩(shī)人通過(guò)對燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的主動(dòng)描寫(xiě)，借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負人的感慨，表現出詩(shī)人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)
(十)
日暮倚杖水邊①
□ (金)王 寂
水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。
爾輩何傷吾道在，此以惟有彼蒼知。
蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。
【注】?、俅嗽?shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。
指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
【解析】 首聯(lián)點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)令和心緒。水國指的是蔡州。望著(zhù)在秋風(fēng)中回旋、掙扎，最后還要落地化作塵泥的黃葉，聯(lián)想到自己的身世和命運，詩(shī)人怎能不思潮如涌，心亂如麻呢？以下六句是作者蓄積心底已久的愁思怨意的總爆發(fā)，每一聯(lián)又單獨表達一層意思，頷聯(lián)引屈原和白居易以自況，頸聯(lián)是憤恨情緒的直接流露，包含了對小人的輕蔑，對自己人格品德的自信。尾聯(lián)袒露了作者在前途渺茫伸冤無(wú)望的事實(shí)面前暗悔當初的低沉心情。
【答案】 內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤浮沉宦海的厭倦。特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。
(十一)
游月陂
□ 程 顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。
萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。
世事無(wú)端何足計，但逢佳節約重陪。
“林下泉聲靜自來(lái)”一句運用了什么表現手法？請簡(jiǎn)析其效果。
【答案】 反襯(以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲)。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。
（十二）
閩中秋思
□ 杜荀鶴①
雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。
北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。
【注】?、俣跑鼹Q，晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所寫(xiě)，后人評價(jià)極高，謂工于煉字。
“不著(zhù)一字，盡得風(fēng)流”是詩(shī)文表情達意的最高境界。本詩(shī)在抒寫(xiě)內心情感方面即有此特點(diǎn)。試結合全詩(shī)內容，從詩(shī)歌抒情方法入手加以分析，寫(xiě)一段賞析文字。
【答案】 本詩(shī)全篇的抒情手法是以樂(lè )景襯哀情。前三句寫(xiě)景，極盡明麗歡愉與氣象開(kāi)闊之能事，全然無(wú)北國秋日之蕭瑟。末句兩個(gè)“堪”字，即構成心緒的對比。他鄉雖美，但只堪圖畫(huà)，不能解思鄉之苦，作者鄉思愈濃。詩(shī)歌無(wú)一句明言鄉思，但曲致委婉之情，讓全詩(shī)清新自然，境界全出。
（十三）
[越調]天凈沙·春
□ 白 樸
春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。
這首曲子在表達技巧上有什么特點(diǎn)？
【答案】 有關(guān)的景物排列起來(lái)，組成一幅幅畫(huà)面，由靜態(tài)描寫(xiě)轉向動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，從不同的空間和層次展現了春日的美好。
（十四）
檳榔嶼①督署秋風(fēng)獨坐雜作
□ 康有為
憂(yōu)患彌天塞太空，樹(shù)聲爭戰起長(cháng)風(fēng)。
樓臺寂寂無(wú)人到，廊外藤花開(kāi)小紅。
【注】?、贆壚茙Z：新加坡。自1900年7月至1901年10月康有為移居新加坡，寓于英國新加坡總督署中。
本詩(shī)用了虛實(shí)相生的手法，請簡(jiǎn)要分析。
【答案】 前兩句詩(shī)人寫(xiě)自己的憂(yōu)患充塞于天地之間，秋風(fēng)吹樹(shù)，落葉紛飛，令人想起戰爭的風(fēng)云，此可謂詩(shī)人心中之象。后兩句詩(shī)人筆峰陡轉，由充塞天地的壯偉景象轉到自己所處的幽寂環(huán)境上來(lái)，此為眼前之景。虛實(shí)相生，更烘托出詩(shī)人極端苦悶矛盾的情緒，也可見(jiàn)詩(shī)人藝術(shù)上的獨具匠心。
（十五）
閑居初夏午睡起二絕句(其一)
□ 楊萬(wàn)里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長(cháng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
(1)這首詩(shī)選用了哪些物象來(lái)表現初夏這一時(shí)令特點(diǎn)？
(2)詩(shī)中哪一個(gè)字最能表達詩(shī)人的情感？請作簡(jiǎn)要賞析。
【解析】 (1)本題考查了對“物象”這一概念的理解，不能錯誤地表述為“梅子的酸”“芭蕉的綠”“孩子捉柳花”等。
(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。閱讀詩(shī)歌可先從標題入手，再關(guān)注整首詩(shī)。從標題中的“閑居”和詩(shī)歌最后一句的“閑看”可以看出“閑”字最能表達出詩(shī)人的感情。賞析時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，而應放在詩(shī)中，結合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析。常見(jiàn)答題步驟是：①指出該字；②展開(kāi)聯(lián)想和想像，把該字放在詩(shī)中再現畫(huà)面；③點(diǎn)出該字表達了什么感情并指出其妙處。
【答案】 (1)梅子，芭蕉，柳花。
(2)閑。閑居的詩(shī)人，在初夏長(cháng)長(cháng)的午睡之后，內心無(wú)所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地看著(zhù)兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情格外舒暢。詩(shī)中用一個(gè)“閑”字，不僅把詩(shī)人心中的那份恬靜閑適和對鄉村生活的喜愛(ài)之情淋漓盡致地表現了出來(lái)，而且非常巧妙地呼應了詩(shī)題。
（十六）
百嘉村見(jiàn)梅花
□ 龔鼎孳①
天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門(mén)。
夢(mèng)醒忽驚身是客，一船寒月到江村。
【注】?、冽彾︽?1615～1673)：字孝升，崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時(shí)官至刑部尚書(shū)。
這是一首七言絕句，關(guān)于詩(shī)眼，有人認為是“驚”，有人認為是“客”，有人認為是“寒”。你認為呢？為什么？
【答案】 “寒”。用梅的疏影、玉笛、高樓等意象，表現了自己身為貳臣內心的痛苦寂寞，表達了對故國的思念。眼前的月亮著(zhù)一“寒”字，正是他心境的寫(xiě)照，寫(xiě)出了百愁縈繞、無(wú)可奈何的凄涼。
（十七）
山中送別
□ 王 維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸？
試結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首送別詩(shī)的語(yǔ)言特色。
【答案】 這是一首送別詩(shī)，語(yǔ)言樸素、自然。這種樸素、自然的語(yǔ)言，恰到好處地表達出了自己對朋友那種樸素真摯的情感。
（十八）
生查子 愁風(fēng)月
□ 賀 鑄
風(fēng)清月正圓，信是佳時(shí)節。不會(huì )長(cháng)年來(lái)，處處愁風(fēng)月。 心將熏麝①焦，吟伴寒蟲(chóng)②切。欲遽就床眠，解帶翻成結。
【注】?、傺辏貉瑺t中的香料。②寒蟲(chóng)：蟋蟀。
古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉”字，請指出“心將熏麝焦，吟伴寒蟲(chóng)切”兩句中用得最精彩的兩個(gè)字。并作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】 “焦”和“切”兩個(gè)字。主人公本想點(diǎn)香吟詩(shī)以遣愁情，然而“熏麝”反而使心同香一樣焦，吟詩(shī)聲則與蟲(chóng)鳴一般凄切，極寫(xiě)心情之焦愁與凄苦。“焦”“切”語(yǔ)意雙關(guān)，觸景生情，意趣諧和。
（十九）
過(guò)上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)
□ 楊萬(wàn)里
嶺下看山似伏濤，見(jiàn)人上嶺旋爭豪。
一登一陟一回顧，我腳高時(shí)他更高。
世稱(chēng)楊萬(wàn)里的詩(shī)歌風(fēng)格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩(shī)為例，請簡(jiǎn)析。
【答案】 詩(shī)題是寫(xiě)行人登山，極平淡的一件事，不說(shuō)人登山之難，而說(shuō)山與人爭高。要寫(xiě)山高，卻先說(shuō)山低；要寫(xiě)山上，先寫(xiě)山下；要寫(xiě)登山難，先寫(xiě)望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實(shí)際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風(fēng)格。
（二十）
聽(tīng) 箏
□ 柳中庸
抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識花情。
誰(shuí)家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。
有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨”與“空”勘稱(chēng)詩(shī)人煉字的典范，請對這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】 “獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現離人遠行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫(xiě)了人物內心的憂(yōu)郁和思念。
（二十一）
春 雪
□ (唐)韓 愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
村 居
□ (清)高 鼎
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
這兩首詩(shī)在煉字上都很見(jiàn)功夫，請從兩詩(shī)中各找一字并分析各自的妙處。
【答案】 韓詩(shī)：“驚”字，表現了作者初見(jiàn)草芽時(shí)的驚訝與喜悅。(或：“嫌”字，運用擬人手法，明寫(xiě)雪，暗寫(xiě)人，表達了盼春早來(lái)的急切之情。)
高詩(shī)：“醉”字，運用擬人手法，明寫(xiě)楊柳，暗寫(xiě)詩(shī)人，表現了對春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表現了兒童急切的心情，同時(shí)也描繪了一群兒童放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)面；“拂”字表現了楊柳枝條的柔媚多姿。).
（二十二）
鵲踏枝?過(guò)人家廢園作
□ 龔自珍
漠漠春蕪①春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無(wú)情偏解舞，濛濛撲面皆飛絮②?！ ±C院深沉誰(shuí)是主？一朵孤花，墻角明如許。莫怨無(wú)人來(lái)折取，花開(kāi)不合陽(yáng)春暮③。
【注】?、倌菏彛好ＣＲ黄翰?。②此句用宋晏殊《踏莎行》“春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面”的詞意。③此二句用唐杜秋娘《金縷衣》“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”的詩(shī)意。
這首詞中“孤花”是怎樣的一個(gè)形象？請作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】 “孤花”是詞人自己的人格寫(xiě)照，在滿(mǎn)院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿(mǎn)生機的“孤花”與四周的沉悶蕪雜形成強烈的對照。那正是詞人自己的生機、絢爛、寂寞與“陽(yáng)春暮”時(shí)的沉悶蕪雜的對應。這為我們刻畫(huà)了一個(gè)超然世外、高標獨立、不合時(shí)宜者的形象。
（二十三）
[商調]梧葉兒?嘲謊人
□ 無(wú)名氏
東村里雞生鳳，南莊上馬變牛。六月里裹皮裘。瓦壟上宜栽樹(shù)，陽(yáng)溝①里好駕舟。甕來(lái)的大肉饅頭，俺家的茄子大如斗。
【注】?、訇?yáng)溝：屋檐下流水的明溝。
[正宮]醉太平?譏貪小利者
□ 無(wú)名氏
奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細搜求：無(wú)中覓有。鵪鶉嗉①里尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉，蚊子腹內刳②脂油。虧老先生下手！
【注】?、汆迹壶B(niǎo)類(lèi)食管后段暫藏食物的膨大部分，狀如袋子。
②刳(kū)：剔，挖。
這兩首小令各自用什么手法塑造了一個(gè)什么形象？
【答案】 《嘲謊人》主要是用自我表演的手法塑造了一個(gè)愛(ài)吹牛撒謊的可笑人物形象?！蹲I貪小利者》主要是用夸張手法塑造了一個(gè)貪小利者的可恥形象。
（二十四）
浣溪沙
□ 蘇 軾
風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎①多病不勝衣。 沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情唯有落花知！
【注】?、偕蚶桑荷蚣s，南朝名相、詩(shī)人，多病。這里是詞人自比。
閱讀全詞，簡(jiǎn)要賞析“沈郎”形象。
【答案】 “沈郎”形象是詞人自我形象，蘇軾以多病的南朝名相沈約自比，含有深意；面對生機勃勃的盎然春意，詞人嘆己“多病”甚至弱不勝衣，含有身世浮沉之感；借鴻雁、鷓鴣的意象，在憂(yōu)傷中表達了對故舊親友的掛念；將落花比知己，暗示命運的沉淪，表達情懷的寂寞。
（二十五）
竹里館
□ (唐)王 維
獨坐幽篁①里，彈琴復長(cháng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。
詠 竹
□ (梁)劉孝先
竹生荒野外， 捎云聳百尋。 無(wú)人賞高節， 徒自抱貞心。
恥染湘妃②淚，羞入上宮③琴。誰(shuí)能制長(cháng)笛，當為吐龍吟。
【注】?、袤颍褐褡?。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說(shuō)湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。
請分別說(shuō)明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩(shī)中的作用。
【答案】 王詩(shī)中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩(shī)中撫琴者特立獨行、自在放曠的形象，表現詩(shī)人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩(shī)中的竹象征正直清高、安貧樂(lè )道、不慕富貴的人格，表現詩(shī)人對這種品格的持守或崇尚。
（二十六）
瀑 布
□ 李 忱
千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。
【答案】 涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀(guān)的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。
（二十七）
西 樓
□ 曾 鞏
海浪如云去卻回， 北風(fēng)吹起數聲雷。
朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來(lái)。
【注】?、巽^疏箔：把簾子掛起。
這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？
【答案】 這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉氣勢。
（二十八）
江鄉故人偶集客舍
唐 戴叔倫
天秋月又滿(mǎn)，城闕夜千重。還作江南會(huì )，翻疑夢(mèng)里逢。
風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。羈旅長(cháng)堪醉，相留畏曉鐘。
（1）古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(cháng)堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？有怎樣的表達效果？（ 3分）
（2.）清代學(xué)者王國維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請體會(huì )并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)”一句描繪了怎樣的情景，表達了怎樣的感情。（3分）
(1)．【答案】“長(cháng)”意即永遠沉醉不愿醒來(lái)（釋義）只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；（解說(shuō)）側面表現了流離的痛苦。（作用）；
“畏”是說(shuō)害怕聽(tīng)到報曉的鐘聲，（釋義）鐘聲一響，朋友就要告別這里了。（解說(shuō)）曲折地表達了不忍與朋友分別的心理，傳達了對友情的珍視和飄泊在外的凄楚。（作用）3分，選擇其中一個(gè)作答即可）
(2)．【答案】這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲(chóng)的悲鳴表現了夜色的沉寂和凄涼。（1分，意思對即可）抒寫(xiě)了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉思親的悲涼況味。（2分，意思的即可）
