新課改背景下教師如何使用新教材
作者：郭偉 時(shí)間：2006-8-6
隨著(zhù)新課程的全面實(shí)施，教師如何使用新教材的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，教師對新教材的理解和把握是能否成功推進(jìn)新課程的關(guān)鍵。課程改革使教材趨于多樣化，教材的多樣化使教材作為教學(xué)中唯一“法定文化”的地位漸趨動(dòng)搖，教材的定位也逐漸由“控制”和“規范”教學(xué)轉向“為教學(xué)服務(wù)”。然而，在實(shí)際教學(xué)中許多教師仍以舊的觀(guān)念和方式使用著(zhù)新教材本文根據實(shí)際調研情況，談一談新教材使用過(guò)程中出現的問(wèn)題及教師的應對策略。
一、教師對新教材感到難以適應的原因
1、沒(méi)有領(lǐng)會(huì )課程標準的精神
課程標準規定了不同階段學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面所應達到的基本要求，如果教師不深入地研究研究課程標準勢必會(huì )造成對教學(xué)目標的模糊認識或曲解教材編寫(xiě)者的意圖，造成在使用新教材上的困難。
2、新教材內容的組織和呈現方式不同
傳統的以學(xué)科知識為中心編制的教材，追求嚴密的學(xué)科知識的邏輯結構。知識主要以結論的形式呈現在教材中，教師的教只是把教材中的知識點(diǎn)落實(shí)下去，使學(xué)生掌握教材所編排的內容。新教材一方面突破了學(xué)科中心，不刻意追求學(xué)科體系的嚴密性和系統性，另一方面從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)。密切教學(xué)內容與學(xué)生生活的現代社會(huì )科技發(fā)展的聯(lián)系。并且新教材是以多樣化的探究活動(dòng)形式呈現知識內容的，結論的呈現不像傳統教材那樣清楚，需要學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)獲得。許多教師在實(shí)際的教學(xué)中跳不出舊的“依綱靠本”框框，感覺(jué)新教材不好教了，知識不系統了，結論不明確了，自己很還適應，甚至很茫然，很苦惱。
3、對教材功能的認識不準確
傳統的以傳授知識為中心的教學(xué)，教師把教材奉為“圣經(jīng)”，教材控制著(zhù)教師的教和學(xué)，教師教學(xué)的目的就是“落實(shí)知識點(diǎn)”，使學(xué)生掌握教材所安排的內容，而以學(xué)生發(fā)展為本的新課程改革，將教材作為學(xué)生學(xué)習的“范例”和“媒介”教材只是實(shí)現課程標準的重要資源，學(xué)生通過(guò)教材內容的學(xué)習不僅獲得具體的知識，更重要的是親身經(jīng)歷探究過(guò)程，養成情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，這種教材觀(guān)要求教師“用教材去教”，要積極主動(dòng)地選擇和自主開(kāi)發(fā)教材視野以外的教學(xué)資源。
二、在新課程實(shí)施中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和使用新教材
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)：“教材只能作為教課的依據，要教得好，使學(xué)生受益，還要靠老師的病況善于運用。”
1、認真分析和理解教材編寫(xiě)的意圖
教學(xué)過(guò)程是將教材的知識結構轉化為學(xué)生認知結構的過(guò)程，教師在教學(xué)中要樹(shù)立整體觀(guān)念，從教材的整體入手。通讀教材，了解教材的編排意圖。
2、深入分析和挖掘教材內容的多重價(jià)值
新課程強調“改變課程過(guò)于知識傳授的傾向，強調開(kāi)成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程，同時(shí)形成學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。”
3、正確把握教學(xué)內容和教材內容的區別
教學(xué)內容來(lái)自于師生對課程內容與教材內容用與教學(xué)實(shí)際的綜合加工及再生和內化，不僅包括教材內容，而且還包括了師生在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際活動(dòng)的全部。教材內容中不過(guò)是教學(xué)內容的重要組成部分。
4、依據學(xué)生的實(shí)際需要設計教學(xué)活動(dòng)
教師在教學(xué)實(shí)踐中，應根據學(xué)生實(shí)際情況，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，對教學(xué)內容和學(xué)習活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行重新設計。要從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和經(jīng)驗出發(fā)，設計出最適合自己和本班學(xué)生的活動(dòng)。
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