【0——6歲幼兒學(xué)習數學(xué)存在重大誤區，那幼兒數學(xué)學(xué)什么？看這9大方面！】干貨拿走不謝，因為我是幼教咖！
學(xué)前幼兒的數學(xué)學(xué)習是一個(gè)主動(dòng)建構和在成人引導下再創(chuàng )造的過(guò)程。數學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具，但是學(xué)前階段的數學(xué)學(xué)習僅僅只是大家通常以為的數數和計算嗎？
其實(shí)不然，幼兒的數學(xué)學(xué)習包含著(zhù)非常豐富的內容。那么，學(xué)前兒童的數學(xué)學(xué)什么呢？【詳見(jiàn)圖片】
1、集合與分類(lèi)
集合是幼兒思考和學(xué)習的基礎，尤其是形成數概念系統的基礎。分類(lèi)是觀(guān)察和比較過(guò)程的延伸和應用，也是貫穿兒童整個(gè)認識周?chē)h(huán)境過(guò)程的一種認識能力。
2、數學(xué)模式
模式的認知就是對事物和對象具有隱蔽性和抽象性規律的認識。兒童的日常生活中隨處可見(jiàn)各種模式，如圖案、花樣、動(dòng)作、聲音或事件等。
3、排序
排序是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或規則排列成序。排序是一種復雜的比較（連續的比較），它建立在兩個(gè)物體的比較上。
4、計數
計數亦稱(chēng)數數，是指數事物個(gè)數的過(guò)程。即口說(shuō)數字，手點(diǎn)實(shí)物，使數詞和要素的單位物體之間一一對應。
5、量的比較
量的比較在學(xué)前期常指對物體屬性如大小、長(cháng)短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、遠近、快慢等進(jìn)行比較。
6、圖形
在幼兒早期的數學(xué)學(xué)習中主要聚焦于規則圖形。
7、空間方位
空間方位是指對客觀(guān)物體相互位置關(guān)系的認識?？臻g位置與方向是發(fā)展幼兒空間認知的重要基礎。
8、時(shí)間
幼兒認識時(shí)間是時(shí)間知覺(jué)問(wèn)題，是客觀(guān)事物運動(dòng)和變化的延續性和順序性在意識中的反映。
9、數運算
當幼兒開(kāi)始關(guān)注兩個(gè)集合組合在一起，或把一個(gè)大集合分成幾個(gè)部分時(shí)發(fā)生了什么，他們就開(kāi)始理解數量的變化，開(kāi)始形成數運算概念。
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