| 許 多孩子在競爭的環(huán)境長(cháng)大，喜歡跟人比較。即使成就已經(jīng)很好，總是覺(jué)得不滿(mǎn)足。筆者認為，這跟父母的教育方式是很有關(guān)系的。許多父母為孩子設立高要求，以此 鞭策孩子。當孩子達不到，他們說(shuō)：“這次考的不行，下次要加油”；當孩子達到了，他們又說(shuō)：“這次不錯，但是你的實(shí)力應該可以考得更好”。不管孩子有沒(méi)有 達成目標，聽(tīng)到的總是：“我還不夠好，要再努力”。在這些指令之下，我們創(chuàng )造了一批永不滿(mǎn)足的成人。 在某個(gè)層面來(lái)說(shuō)，不滿(mǎn)足于現狀、追求進(jìn)步是好的。但是如果這個(gè)人一直處在低自信的狀態(tài)，周遭的環(huán)境卻一直要他進(jìn)步，他的人格很容易會(huì )被扭曲。這樣的孩子也往往容易朝憂(yōu)郁癥發(fā)展。 理想的狀況是，當孩子表現進(jìn)步的時(shí)候，父母應該要給孩子單純的贊美：“嗯！這次你達成目標了，做得很好。我們好好的慶祝吧！”而不是說(shuō)：“你這次考的不 錯，“但是”你可以表現得更好，下次要加油”。單純的贊美讓孩子感覺(jué)：“爸媽已經(jīng)滿(mǎn)意了，我可以休息一下”，這會(huì )有效的消除孩子的焦慮。有個(gè)“但是”的贊 美則持續給孩子壓力，讓孩子無(wú)法放松。 父母應該要設立一個(gè)適切的目標，達成了就給予贊美鼓勵，達不成就協(xié)助孩子探討原因。一旦多次努力卻達不成目標，就應該討論目標是否合理了。 過(guò)度追求卓越的人是很辛苦的，他們似乎找不到家，總是連夜在趕路。即使達成了原本的目標，馬上又被一種不滿(mǎn)足感占據，片刻都松懈不下來(lái)。這種不滿(mǎn)足感是扭 曲的社會(huì )所塑造出來(lái)的，讓人的心理失去了平衡與健康。在正常的社會(huì )里，每個(gè)人可以適度的發(fā)揮自我能力，不過(guò)度強迫自己，在心理層面保持均衡。成就雖然有高 低之分，但是人性?xún)r(jià)值則沒(méi)有差異。如果父母能夠用這樣的價(jià)值觀(guān)看待孩子，孩子就更能欣賞自己的成就與優(yōu)點(diǎn)。當他們做得好的時(shí)候，他們可以單純的告訴自己： “我做得很好，我可以休息一下了”。 |
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