鑒賞詩(shī)歌表達技巧——描寫(xiě)
鑒賞詩(shī)歌表達技巧——描寫(xiě)
【教學(xué)目標】
1、掌握詩(shī)歌常用描寫(xiě)、抒情、記敘等表達方式
2、掌握詩(shī)歌描寫(xiě)的角度正側、虛實(shí)、動(dòng)靜、遠近高低等和聯(lián)想、想象、襯托、渲染、對比等方法
3、明確高考試題命題點(diǎn)
4、掌握試題解題思路和方法
【教學(xué)重點(diǎn)】
解題思路和方法
【教學(xué)方法】
練習、講授、歸納
【教學(xué)步驟】
一、表達方式
（一）相關(guān)知識鏈接：
1、在現代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等。而在古代詩(shī)詞中主要運用的有敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考高考查的重點(diǎn)。
詩(shī)人抒情言志離不開(kāi)景物描寫(xiě)，而景物描寫(xiě)方法又是復雜多樣的。從景物描寫(xiě)手法上來(lái)鑒賞，一般要注意作者觀(guān)察描寫(xiě)的角度（正面和側面、實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)、動(dòng)景與靜景、遠景與近景、形色聲味等），要把握和分析景物描寫(xiě)的表現手法（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等），要理解和辨析描寫(xiě)景物的修辭手法（比喻、擬人、對比、夸張、借代、用典、對偶等）。
2、詩(shī)歌描寫(xiě)的角度
1）正側
描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)之別。對所描寫(xiě)的對象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)就是正面描寫(xiě)；而對能使描寫(xiě)對象更鮮明、更突出的周?chē)挛锏拿鑼?xiě)，則是側面描寫(xiě)。如在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫(xiě)，表現其高峻奇偉之勢；“天臺一萬(wàn)八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側面描寫(xiě)烘托天姥山的高峻奇偉。
2）動(dòng)靜：藝術(shù)創(chuàng )作中離不開(kāi)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)；或一動(dòng)一靜，相輔相成。前者屬于襯托手法，如王維的名篇《山居秋暝》中的頷聯(lián)：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪鋵?xiě)山上一塵不染的松樹(shù)，皎潔的月光以及月光穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙在林間留下的班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出山中的靜謐。后一句寫(xiě)山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲——這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中寧靜。同樣頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”也如此，竹喧、蓮動(dòng)，既反襯出山中環(huán)境的幽靜，又表現出山居生活的活潑與生機。
3）虛實(shí)：是指現實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達同一樣的情感。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽?！鄙掀澳钊トデЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”外，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景、實(shí)事、實(shí)情，寫(xiě)詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不分別的心情，是實(shí)寫(xiě)；下片寫(xiě)對別后生活的設想，是虛寫(xiě)，著(zhù)意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實(shí)結合，淋漓盡致地寫(xiě)出了離別的依依不舍。蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！分械摹耙箒?lái)幽夢(mèng)忽還鄉，小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行”，也是虛幻之景。姜夔的《揚州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”同樣是虛筆。
4）色彩的渲染
色彩的渲染突出事物的特征，可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷。如杜甫的《絕句》（江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年）就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥(niǎo)翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫(xiě)下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”是通過(guò)紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的。
5）觀(guān)察角度的變化
如杜牧的《山行》頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫(xiě)了秋山高遠的景象，表現了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫(xiě)了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶(hù)人家隱約可見(jiàn)。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫(xiě)要有層次性———由遠到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說(shuō)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！笨赐痪拔?，觀(guān)察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺(jué)形象會(huì )呈現千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫(xiě)，會(huì )使讀者對所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認識，獲得更完美的感受。
（二）、命題點(diǎn)：辨析描寫(xiě)的角度，鑒賞描寫(xiě)角度對景物特征的效果及其對營(yíng)造意境的作用
（三）練習
①閱讀下面這首詩(shī)，按要求做答
雨后池上 劉攽（bān）
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。
試從“靜”與“動(dòng)”的角度對這首詩(shī)進(jìn)行賞析。
【參考答案】詩(shī)中描畫(huà)了一幅雨后池塘圖。前二句著(zhù)眼于“靜”，寫(xiě)雨后池上的靜態(tài)美，以'水面平'、'明鏡'、'照檐楹'等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。后二句則由靜而動(dòng)，寫(xiě)雨后池上的動(dòng)態(tài)美。用'忽起'、'垂楊舞'及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的'萬(wàn)點(diǎn)'聲響等，表現了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
2、閱讀下面這首詩(shī)，按要求做答
初入淮河四絕句（三） 楊萬(wàn)里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。
請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。
【參考答案】前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫(xiě)作者對國家南北分離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對國家統一，人們自由來(lái)往的渴望。
3、閱讀下面這首詩(shī)，按要求做答
秋山 楊萬(wàn)里 余杭 范成大
烏桕平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。 春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。
小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。 忍冬清馥薔薇釅，熏滿(mǎn)千村萬(wàn)落香。
注：倩，請別人替自己做事。
②楊詩(shī)從 角度寫(xiě)秋山之樹(shù)；范詩(shī)從 角度寫(xiě)春山之花。
【參考答案】視覺(jué)或色彩嗅覺(jué)或花香
4、
題李世南畫(huà)扇① 蔡肇②
野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺(jué)寺深④。
[注]①李世南：北宋著(zhù)名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周?chē)叨醒氲牡胤?。這里指山塢。
1）請簡(jiǎn)單描述一下李世南畫(huà)的扇面中應有的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現出什么樣的氣氛？
【參考答案】畫(huà)面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹(shù)林里樹(shù)葉飄落，一個(gè)人抱著(zhù)甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。
這畫(huà)面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。
畫(huà)面中應有小溪、山（山塢）、樹(shù)林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫(huà)面呈現出什么樣氣氛的，給2分。
2）古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì )闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣，你覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現了畫(huà)面以外的景和趣？這樣寫(xiě)有什么好處？
【參考答案】①“水潺潺”聲音的描寫(xiě)，②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫(xiě)，③聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫(xiě)，④遠處寺廟傳來(lái)“鐘”聲的描寫(xiě)，都表現了畫(huà)面以外的景和趣。
這樣寫(xiě)的好處是：①使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；②拓展了畫(huà)面的內容，使之更顯豐富多彩。
能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對一點(diǎn)給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點(diǎn)給1分。
三、描寫(xiě)方方：細節描寫(xiě)、白描、聯(lián)想、想象、襯托、渲染、對比、抑揚
（一）知識鏈接
1、細節描寫(xiě)：文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細節描寫(xiě)，也能獲得“見(jiàn)微而知著(zhù)”的效果。在敘事的為主的作品細節描寫(xiě)往往比較多。如杜牧的《過(guò)華清宮》
“妃子笑”的細節，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。劉禹錫的《烏衣巷》，通過(guò)“燕子”的細節，抒發(fā)了古今盛衰的感慨；張籍的《秋思》更是平中見(jiàn)奇，前三句平平常常，“意萬(wàn)重”也好，“說(shuō)不盡”也好，只是一般地直抒胸臆，眼看此詩(shī)在平庸的敘述中失掉了藝術(shù)的光輝，然而，最后結出“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，使境界突現，形神逼露，驟然振起了全篇的精神，有點(diǎn)鐵成金之妙。
2、白描，就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫(xiě)對象，用準確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫(huà)出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。杜甫《絕句》（遲日江山麗）
3、聯(lián)想和想象
聯(lián)想：由一事物聯(lián)想到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。如賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹?shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。
想象：人們在已有材料和觀(guān)念基礎上，創(chuàng )造出新的形象的思維過(guò)程。如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》全詩(shī)構思奇特，想像豐富，語(yǔ)言夸張多變，美麗流暢。通過(guò)夢(mèng)境的描繪，刻畫(huà)出想象中的天姥山奇麗明媚的景象，也隱喻了自己不能實(shí)現政治理想、懷才不遇的悲憤和執著(zhù)追求光明的愿望。同時(shí)，也表達了獨立不羈，決不摧眉折腰事權貴的人格精神。詩(shī)人的想像有來(lái)源于民間傳說(shuō)的，例如關(guān)于仙境的種種細節描寫(xiě)；也有出于詩(shī)人個(gè)性和愛(ài)好的，例如明月“送我至剡溪”，這跟“舉杯邀明月，對影成三人”(《月下獨酌》)一樣，是詩(shī)人把月看成最親密的朋友。
4、烘托和渲染
烘托和渲染原都是中國繪畫(huà)的一種技法，前者是用水墨或色彩在物象的輪廓外面烘托，使物象的特征更加突出；后者一般在需要強調突出的地方濃墨重彩，使畫(huà)面中的形象更鮮明突出。這是兩種為突出事物特征的迥然不同的描寫(xiě)手法。
烘托主要指用乙物來(lái)托甲物，使甲物的特點(diǎn)更加鮮明突出，是側面描寫(xiě)的一種方式。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！痹?shī)的前兩句通過(guò)對冬天惡劣環(huán)境的描寫(xiě)——遠處峰巒聳立，萬(wàn)徑縱橫，然而山無(wú)鳥(niǎo)飛，徑無(wú)人蹤，烘托釣叟的清高脫俗、兀傲不群的個(gè)性特征。白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲彈完，“東船西舫悄無(wú)言，未見(jiàn)江心秋月白”。這個(gè)情景描寫(xiě)真切地烘托出聽(tīng)者沉湎于動(dòng)人的藝術(shù)境界中，醉心神往的情思，含蓄地描繪了音樂(lè )的神妙動(dòng)人和彈者的高超技藝。
渲染在文學(xué)創(chuàng )作中主要是指通過(guò)對環(huán)境、場(chǎng)景或人物的行為、心理等細節描寫(xiě)以突出形象，加強藝術(shù)表達效果，它主要是從正面來(lái)描寫(xiě)對象的。如杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！笔茁?lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，渲染秋江景物蕭殺氣氛。漢樂(lè )府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！痹?shī)中“魚(yú)戲蓮葉東”四句的渲染描寫(xiě)，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調優(yōu)美，把水上采蓮的畫(huà)面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現地展示在讀者面前。
5、襯托：指的是以乙襯托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。
正襯就是利用同主體事物相類(lèi)似的事物作陪襯。以樂(lè )景襯樂(lè )情，以哀景襯哀情。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！边@首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中寫(xiě)周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位，這是正襯。
反襯就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯。以動(dòng)襯靜，以聲襯寂，以樂(lè )景襯哀情，以哀景襯樂(lè )情等，如王維的《鳥(niǎo)鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！痹?shī)中寫(xiě)到了花落、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)的景物，既使環(huán)境顯得富有生機而不枯寂，同時(shí)又通過(guò)動(dòng)，更加突出了春澗的寂靜，這是以動(dòng)襯靜，以聲襯寂。賈島的《題李凝幽居》里“僧敲月下門(mén)”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙，都是以聲襯寂的典范。
6、對比（對照）：就是把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。運用對比（對照），可以把不同的人物、不同的生活現象、不同的思想感情區別得更加鮮明，使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣的《陶者》：“陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比?shī)通過(guò)陶者和富家的強烈而鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會(huì )制度的極端不合理，表達了詩(shī)人對勞苦大眾的深切同情。又如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭涿鑼?xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著(zhù)詩(shī)人深沉的歷史思考。
7、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強調其中一個(gè)方面，以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！边@首詩(shī)采用先揚后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。又如趙希璐的《次蕭冰崖梅花韻》：“冰姿瓊骨凈無(wú)瑕，竹外溪邊處士家。若使牡丹開(kāi)得早，有誰(shuí)風(fēng)雪看梅花?！痹?shī)中三四句忽發(fā)奇想：如果牡丹花開(kāi)早于梅花，誰(shuí)會(huì )沖風(fēng)踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會(huì )開(kāi)在梅花之前。詩(shī)人欲揚先抑，只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風(fēng)雪中吐芳爭艷，受到人們的青睞。
（二）命題點(diǎn)：辨析描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)方法的表達效果
1、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
移居（其二）陶淵明
春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門(mén)更相呼，有酒斟酌之。
農務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。
此理將不勝？無(wú)為忽去茲。衣食當須紀，力耕不我欺。
【注釋】①披衣：言著(zhù)衣出門(mén)互相尋訪(fǎng)。 ②紀：經(jīng)營(yíng)。③將：豈
本詩(shī)表現了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂(lè )趣，請具體說(shuō)明表現了什么樂(lè )趣，這種樂(lè )趣是怎樣表現的？
【參考答案】①感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿(mǎn)了純真而質(zhì)樸的友情。②這種樂(lè )趣主要是通過(guò)“過(guò)門(mén)更相呼”至“言笑無(wú)厭時(shí)”六句對具體生活情景的白描表現出來(lái)的。
2、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。 ③軒舉：意氣飛揚。
這首詞的上片主要是用什么表現手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】主要運用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）
3、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
華清宮 吳融 過(guò)華清宮 李約
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 君王游樂(lè )萬(wàn)機輕，一曲霓裳四海兵。
綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(cháng)生。
（1）兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
【參考答案】?jì)墒自?shī)都運用了對比（或對照、映襯）手法。第一首詩(shī)宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內綠樹(shù)掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。
4、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
望海樓 米芾
云間鐵甕近青天，縹緲飛樓白尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。
幾番畫(huà)角催紅日，無(wú)事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。
[注]①望海樓：宋時(shí)在鎮江城內。②鐵甕：鎮江古有“鐵甕城”之稱(chēng)。③滄州：濱水的地方。
本詩(shī)所詠的是望海樓，卻先寫(xiě)鐵甕城聳立云間，臨近青天，作用是 。
【參考答案】烘托望海樓的高峻
5、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細有華。
山接水，水明霞，滿(mǎn)林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。
*室人降日：妻子生日。
“滿(mǎn)林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點(diǎn)？請略加分析。
【參考答案】這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。
6、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
畫(huà)堂春 秦觀(guān)
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。
柳外畫(huà)樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對斜暉，此恨誰(shuí)知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現無(wú)奈之情的？請作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答案】上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無(wú)奈之情。
（2）“憑欄手捻花枝”“
放花無(wú)語(yǔ)對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
【參考答案】這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細節（動(dòng)作）表現了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。
四、總結
從高考試題來(lái)看，描寫(xiě)角度設題，往往給出鑒賞的角度，答題時(shí)只需根據所給的角度結合詩(shī)歌內容和情感來(lái)具體分析；描寫(xiě)手法設題，則要求準確判斷所使用的手法，因此在分析思路上應熟練掌握“是什么”(敘)——“為什么”(析)——“怎么樣”(評)
這一答題思路。
具體說(shuō)來(lái)，有以下步驟：
（1）必須準確的指出用了什么表現手法或何種技巧，其次才是對相關(guān)表達技巧的具體的鑒賞
（2）結合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內容，在詩(shī)歌中的具體運用；
（3）解釋這種手法表達了詩(shī)人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣，運用該手法的好處是什么?！?br>同時(shí)，要注意在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。
五、鞏固練習
1、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
涼州詞（其一） 張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數鈴聲遙過(guò)磧，應馱白練到安西。
注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。
（2）本詩(shī)運用襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】遠與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。
2、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景 周德清
長(cháng)江萬(wàn)里白如練，淮山數點(diǎn)青如淀。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)。
〔注〕周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍靛，藍色染料。
這首散曲一句一景，合起來(lái)又構成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。
【參考答案】從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(cháng)江萬(wàn)里，遠山重重，寫(xiě)的是大處、遠景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著(zhù)重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對即可。
3、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
小桃紅·秋江 倪瓚
一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數行雁。雪晴天，綠蘋(píng)紅蓼參差見(jiàn)。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。
這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來(lái)如同欣賞一幅引人入勝的畫(huà)卷。請從動(dòng)靜和色彩兩方面對這首小令進(jìn)行賞析。
【參考答案】這首小令頭兩句寫(xiě)出江面水影浩白如絹，屬靜景描寫(xiě)，最后幾句“吳歌……驚起白鷗眠”，則顯出動(dòng)景，首尾動(dòng)靜呼應，和諧統一。（如寫(xiě)出“第三句寫(xiě)視線(xiàn)之內只見(jiàn)幾行大雁在天空飛行為動(dòng)景，與前兩句的靜景描寫(xiě)和諧統一”，亦可。）“雪晴天”兩句描寫(xiě)了在晴朗的天空之下，綠色的浮萍、粉紅色的蓼花高低不齊地長(cháng)在水邊。作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調和在一起，把秋天點(diǎn)綴得異常綺麗。
4、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
出關(guān)① 徐蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?
[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。
“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現上有什么特點(diǎn)？請作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】將關(guān)內桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對比鮮明。
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