【散花劍原創(chuàng )英語(yǔ)學(xué)習稿件，已刊發(fā)于《高中生學(xué)習》2010年第三期高二文科版?！?/font>
英語(yǔ)詞匯量大，語(yǔ)法規則復雜，知識點(diǎn)繁多，大多數同學(xué)都為記不住而煩惱。如何解決記憶的問(wèn)題呢？方法總比問(wèn)題多，同學(xué)們不能總等老師講方法或從書(shū)上看方法，要學(xué)會(huì )自己創(chuàng )造方法。
有的同學(xué)可能要說(shuō)，我是學(xué)生，又不是專(zhuān)家，還在學(xué)習英語(yǔ)的初級階段，哪里有這能力！其實(shí)，學(xué)生自創(chuàng )秘訣是完全可能的，我讀高中時(shí)就曾想出了一些辦法來(lái)記住難記的東西。
下面我略舉幾例，拋磚引玉，一定會(huì )對同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)有所幫助。
一、巧記lie的各種形式和意義
Lie的形式多，意義也不同，是大家難得記住的一個(gè)知識點(diǎn)。先把lie的各種形式和意義呈現出來(lái)：
原形
Lie
Lie
Lay
如何記住呢？我編創(chuàng )了一個(gè)口訣來(lái)記住這些：“老實(shí)的撒謊，躺著(zhù)的嗯哼，哪來(lái)得及放下?！?/font>
解釋?zhuān)阂话憷蠈?shí)人不會(huì )撒謊，老實(shí)與撒謊對立；而“老實(shí)”即lie按動(dòng)詞的基本規則老老實(shí)實(shí)地變過(guò)去式、過(guò)去分詞，也就是直接在后面加-d。病人躺在床上常愛(ài)呻吟，“嗯……”，而lie作“躺下”解時(shí)過(guò)去分詞為lain，有發(fā)音/n/相同，故曰：躺著(zhù)的嗯哼，念lie，lay，lain即可記住。Lay是“放置”的意思，過(guò)去式和過(guò)去分詞發(fā)音與漢語(yǔ)“來(lái)得”發(fā)音相近，“哪來(lái)得及放下”可幫助記住。
這個(gè)辦法是我讀高中時(shí)自創(chuàng )的，后來(lái)寫(xiě)出來(lái)還發(fā)表在《中學(xué)英語(yǔ)指導》上。這說(shuō)明秘訣并不十分神秘，學(xué)生也是可以自創(chuàng )秘訣的。
二、巧記多個(gè)形容詞的排列順序
多個(gè)形容詞的排列順序是一個(gè)重要的考點(diǎn)，很多同學(xué)都不知如何排列，頭痛不已。如果自己不想辦法是很難記住排列規則的，因為有時(shí)語(yǔ)法書(shū)上講解了這個(gè)知識，但沒(méi)給出簡(jiǎn)便可行的好辦法，所以依舊是比較麻煩，依舊是難以記住。
我通過(guò)反復研究，想出一句話(huà)來(lái)，從此解題再無(wú)后顧之憂(yōu)。我的句子很短：“會(huì )大舅說(shuō)來(lái)源?！币馑际牵簳?huì )見(jiàn)你大舅，說(shuō)說(shuō)來(lái)源，你來(lái)自哪里。呵呵。
解釋?zhuān)焊鶕c所修飾名詞的位置的遠近，多個(gè)形容詞的排列順序依次是：描繪性（“繪”通“會(huì )”）的詞語(yǔ)最遠，其次分別是表示大?。ㄈ。捍螅?、新舊（取同音字：舅）、顏色（“說(shuō)”字發(fā)音與“色”相近）、來(lái)源（?。簛?lái)）和原材料（“原”同“源”）的詞語(yǔ)。簡(jiǎn)化后組成一個(gè)有意思的句子：會(huì )大舅說(shuō)來(lái)源。
一般的試題不會(huì )所有的修飾語(yǔ)都有，我們可按此順序選取、排列，例如：
數量詞 | 描繪性詞語(yǔ) | 大小 | 新舊 | 顏色 | 來(lái)源 | 原料 | 中心詞 | 譯文 |
a | beautiful | | old | | | stone | bridge | 一座美麗的舊石橋 |
some | | small | | red | cloth | | flags | 一些小紅布旗 |
這也是我讀書(shū)時(shí)自創(chuàng )的秘訣。我發(fā)現只要是自己想出來(lái)的秘訣就會(huì )印象深刻，終生受益。
如何才能創(chuàng )造出秘訣呢？授人以“魚(yú)”，還要授人以“漁”，我認為，只要同學(xué)們勤于思考、仔細觀(guān)察和辨別、善于聯(lián)想和轉化、勇于創(chuàng )新，就會(huì )總結出自己的“秘訣”來(lái)。
下面舉出更多例子，同學(xué)們可想想我用了什么方法：
三、巧用字典記anyhow，somehow，anyway的差異
這三個(gè)詞是高三課本中的重要詞匯，經(jīng)常被考查。但是由于是副詞，加上有共同的詞根，所以意義很不好記住，同學(xué)們很容易弄混淆。通過(guò)查閱常用的《牛津高階英漢雙解詞典》第6版，我發(fā)現anyhow和anyway剛好在字典的正反兩面，而他們剛好有一個(gè)共同的意思：“反正”，所以我就教給學(xué)生：anyhow和anyway先出現，在字典中剛好在一正一反兩面，它們有共同的用法和意義：“反正”。另外后者意義較多，anyway的字面上暗含“任何方式”（anyway），可推理出“無(wú)論如何，不管怎樣”的意思。從而我們也就可以記住somehow的意思：“不知怎么的（how），以某種（some）方式?！?/font>
例題(湖北省高三八校聯(lián)考)： It was felt that the scandalwould damage her reputation but the press reportedit_____
A.anyhow
簡(jiǎn)析：該句子意思是“人們認為丑聞會(huì )損害她的名聲，但是（不管怎樣）新聞媒體還是報道了?！惫蔬xA。
通過(guò)這個(gè)例子可以看出，同學(xué)們要善于聯(lián)想，把無(wú)形的、抽象的知識轉化為有形的、具體的知識。
四、巧記opinion
恐怕In myopinion是高中生書(shū)面表達中使用頻率最高的短語(yǔ)，但是很多學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就把opinion寫(xiě)錯了，要么多寫(xiě)了一個(gè)p，寫(xiě)成oppinion；要么多寫(xiě)了一個(gè)i，寫(xiě)成了opinioin；要么多加了復數s，opinion為不可數名詞，即使是intheir opinion也是單數。
我教給學(xué)生一個(gè)辦法可記牢：通過(guò)觀(guān)察，opinion這個(gè)單詞中，除了字母p外，o，i，n三個(gè)字母都是成對出現的。記住只有一個(gè)p，也正好對應復數的縮寫(xiě)pl.,其它字母都是2個(gè)，就可牢牢掌握這個(gè)單詞了。
五、巧記adapt和adopt的區別
這兩個(gè)詞詞形特別相近，容易弄混。仔細觀(guān)察，只有第三個(gè)字母不同。在字典中adapt先出現，所以用一句話(huà)“先適應后采用”就可在理解的基礎上記?。篴dapt的意思是“適應”，adopt的意思是“采用”。
六、巧記完成句子題解法
作為湖北省的特有題型，完成句子題讓那些（特別是基礎不好的）同學(xué)頭痛不已。主要是因為完成句子題要求高，不能多一點(diǎn)也不能少一點(diǎn)，使同學(xué)們動(dòng)不動(dòng)就出錯，不好得分。
如何才能少犯錯誤呢？筆者作了一首打油詩(shī)，在做題的時(shí)候同學(xué)們按照詩(shī)中提示的去做，一定會(huì )受益多多。
短語(yǔ)結構和詞形，
人稱(chēng)時(shí)態(tài)一致性。
瞻前顧后要細心，
不多不少完備性。
“短語(yǔ)”主要指的是動(dòng)詞（少數其它）短語(yǔ)及其搭配。做完成句子題的第一步是確定短語(yǔ)。即以括號里的詞為中心，發(fā)散思維：有不有短語(yǔ)？有些什么樣的短語(yǔ)？應該用哪一個(gè)短語(yǔ)表達前面括號里的中文意思？
“結構”指的是各種句型或語(yǔ)法結構。解題的第二步是思考用什么樣的結構，因為幾乎每一個(gè)句子都會(huì )考查一種結構。
2007高考：31，with的復合結構；32，what從句；33，同位語(yǔ)結構；34，定語(yǔ)從句；35，被動(dòng)結構；37，whether…ornot結構；38比較結構；39，倒裝結構；40，情態(tài)動(dòng)詞＋完成式結構。
2008高考：31，比較結構；32，倒裝結構；33定語(yǔ)從句；35，wish后的否定結構；36，have/getsth. done結構；37，what從句；38，強調句結構；39，情態(tài)動(dòng)詞＋完成式結構；40，被動(dòng)結構。
通過(guò)比較，可以發(fā)現，2007、2008高考考查的結構重合率占60％。這可為大家高考備考提供參考。
“詞形”指的是動(dòng)詞的過(guò)去式、現在分詞、過(guò)去分詞等各種形式不能出錯。接著(zhù)要思考的是人稱(chēng)，時(shí)態(tài)，名詞單復數和主謂的一致性。每一個(gè)句子都離不開(kāi)這些東西，同學(xué)們要慎重考慮，不可大意。最后要同學(xué)們考慮的是，瞻前顧后，不多不少，追求完美，爭取拿到1.5分。
經(jīng)過(guò)上面這些步驟，我想，同學(xué)們一定可以做好完成句子題了。
總之，希望大家能夠受到上文的啟示，想出更多的秘訣來(lái)，把英語(yǔ)學(xué)好。
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