在平時(shí)的育兒過(guò)程中，有些媽媽(或者是與孩子親密接觸的照料者)會(huì )發(fā)現，孩子在一個(gè)階段會(huì )顯得特別愛(ài)黏人，走到哪，孩子就像小尾巴似的跟到哪，一刻都離不開(kāi)，有時(shí)也會(huì )讓家長(cháng)因此而感到特別煩惱。
寶寶黏人是正常的現象
寶寶黏人是有學(xué)名的，準確來(lái)說(shuō)，這是一種嬰兒依戀。它是嬰兒與主要撫養者之間的最初的社會(huì )實(shí)踐聯(lián)結，也是嬰兒逐漸實(shí)現情感社會(huì )化的重要標志。在咱們中國一般都是媽媽照顧寶寶多一些，所以大多數小寶寶都會(huì )表現出對媽媽具有很強的依戀。
其實(shí)，家里的寶寶如果愛(ài)黏人，主要是因為寶寶內心“不安全”的感覺(jué)所導致的，而這又多與平時(shí)的家庭照看方式有很大關(guān)系。
在很多家庭中，孩子跟誰(shuí)的時(shí)間長(cháng)，就會(huì )與這個(gè)密切接觸的看護者之間形成一種依戀關(guān)系，這些依戀者能夠給到他們內心一種“安全”的感覺(jué)，一旦分離時(shí)，就像失去了感情依托，使他們出現一些焦慮的情緒，尤其是內心情感豐富的孩子，會(huì )表現得更加強烈一點(diǎn)
為什么跟孩子分離的時(shí)候，孩子有這么大的情緒反應？從心理學(xué)上來(lái)講，孩子的這種反應是因為他的思維方式。
【孩子的獨特思維方式一：客體永恒性】
六個(gè)月左右的孩子，一直到兩歲半左右，他們的思維方式，其實(shí)都不具有“客體永恒性”。怎么說(shuō)呢？他認為在你眼前的玩具，這個(gè)玩具就存在，如果把這個(gè)玩具拿開(kāi)，這個(gè)玩具就不存在了，即使把這個(gè)玩具藏在他身邊的毯子底下，當他看不見(jiàn)的時(shí)候，他就認為它消失了。
孩子大約在1歲前后，才開(kāi)始慢慢習得客體永恒的概念。但是學(xué)會(huì )之前，孩子的邏輯是非常簡(jiǎn)單的：你在眼前，你就；你不在眼前，你就不在。所以，對孩子來(lái)說(shuō)，每一次分別，幾乎都像是場(chǎng)悲壯的“生別離”。所以媽媽們會(huì )發(fā)現，有些孩子是媽媽走到哪里就跟到哪里。有些孩子夜里睡不安穩，需要媽媽在身邊才能睡踏實(shí)。
所以媽媽離開(kāi)的時(shí)候，孩子的小腦袋里正在想：媽媽就這樣走了嗎？
（tips：大人應該從小就和孩子玩“躲貓貓”游戲，還有“藏東西”的游戲，幫助孩子認識到人和物的“客體恒存性”。還可以經(jīng)常玩“媽媽出去幾分鐘”的游戲。）
【孩子的獨特思維方式二：思維一維性】
3歲以前，孩子的思維基本都是一維的。孩子的一維世界里，一切都很簡(jiǎn)單，如果給他們母乳，那么他們就不需要其他食物甚至包括奶粉；如果是媽媽帶孩子，那么他們就不需要其他撫養人；只吃一樣東西，只認一個(gè)人，如此得以存活的，也只能是孩子。
這種一維性決定了孩子只需要那么多，大人給得再多，孩子也吸收不了。因此，在早期如果給孩子頻繁地更換撫養人，孩子的體質(zhì)往往不會(huì )好。因為他們需要的是唯一，而不是多樣化；需要的是穩定，而不是改變。孩子們的身心，消化不了這樣的變化。
在中國，媽媽生完孩子后會(huì )坐月子。此時(shí)，孩子一般都和媽媽睡在一起，不會(huì )分床，更不怎么出門(mén)。這與西方育兒方式有著(zhù)很大區別，也讓母親和孩子之間的依戀關(guān)系變得更加緊密，孩子對于自己所認定的這個(gè)唯一的撫養人更加依賴(lài)，所以孩子們大一些后的分離焦慮和認生等現象會(huì )更加普遍，表現也更加強烈。這些強烈的表現就是孩子愛(ài)媽媽的明證，是在獨特的、更加緊密的中國式家庭觀(guān)念下長(cháng)大的孩子會(huì )有的正常表現。
寶寶黏人是重要的心理發(fā)展期
寶寶粘人其實(shí)是對主要照顧者的依戀，而這種依戀對于寶寶的心理健康發(fā)展是非常重要的。它關(guān)系到寶寶為了的安全感、自信心等，影響著(zhù)寶寶的社會(huì )化發(fā)展?？梢哉f(shuō)，寶寶在嬰兒時(shí)期是否同媽媽形成良好的依戀關(guān)系，直接影響著(zhù)寶寶的情緒情感、社會(huì )性行為、性格特征和對人交往基本態(tài)度的形成等。
當寶寶1歲半之前，日常的吃喝拉撒都離不開(kāi)父母的照顧。在這個(gè)階段，如果寶寶能夠得到充分的愛(ài)護，日常的哭鬧、喜悅等情緒能夠得到父母的熱情回應，寶寶才能獲得安全感。這會(huì )讓寶寶擁有更多的勇氣，探索新事物，敢于和陌生人溝通、交往。
學(xué)會(huì )正確應對寶寶的黏人
1、幫助孩子建立安全感
盡量多抽一點(diǎn)時(shí)間陪孩子。即便自己不得不離開(kāi)，也要用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)讓他明白：我只是暫時(shí)離開(kāi)，一會(huì )兒就回來(lái)。最好每次離開(kāi)前和孩子約定好回家的時(shí)間，且一定要守時(shí);尤其孩子遇到困難時(shí)，父母及時(shí)的愛(ài)的語(yǔ)言和撫摸是他們的強大后盾。
2、多培養孩子的興趣
多帶孩子接近大自然，多和鄰居好友談天說(shuō)地，多給孩子藝術(shù)化的享受，讓孩子的觸角更寬更廣，興趣及樂(lè )趣更多層面，那么黏人的行為可能就自然而然地消失了。
3、盡量滿(mǎn)足孩子的情感需要而不是物質(zhì)需要
有時(shí)，孩子明明自己會(huì )穿鞋，卻撒嬌讓媽媽幫他穿。其實(shí)，孩子的真實(shí)意圖只是想從你那兒獲得關(guān)愛(ài)。這時(shí)你不妨親親他，說(shuō)：“媽媽好喜歡你，你趕快穿好鞋，媽媽在門(mén)口等你啊!”
4、對孩子的情緒要前后一致，不要太寵愛(ài)孩子
有的父母心情好時(shí)，能夠耐心地被孩子“粘”;心情不好時(shí)就把孩子一把推開(kāi)，這種前后不一致的態(tài)度，容易使孩子無(wú)所適從，反而會(huì )增強孩子的“粘性”。
5、注意培養孩子的獨立性
如給孩子準備一個(gè)玩具箱，讓孩子學(xué)著(zhù)自己收放管理自己的玩具。另外，應盡早對孩子進(jìn)行一些基本生活自理能力的訓練，這些方法都可以增加孩子的獨立性，使粘人的孩子開(kāi)始享受自己的獨處空間。
應對孩子粘人 不宜這樣做：
1、沒(méi)有原則的媽媽
孩子一哭就心軟，或是心情好的時(shí)候由著(zhù)孩子“粘”，而心情不好時(shí)就又把孩子推開(kāi)，根據自己的心情隨意對待孩子，這種不一致的態(tài)度會(huì )讓孩子無(wú)所適從，不知道“媽媽到底愛(ài)不愛(ài)我?”
2、用假承諾欺騙孩子
對于粘人孩子來(lái)說(shuō)，最痛苦的莫過(guò)于媽媽出門(mén)上班的那一刻。他們不理解媽媽為什么要離開(kāi)自己，而這時(shí)如果媽媽趁孩子不注意時(shí)偷偷走開(kāi)，不和孩子說(shuō)聲再見(jiàn)就走，孩子會(huì )認為媽媽真的消失不見(jiàn)了，或是產(chǎn)生媽媽不要自己了的想法。欺騙孩子，會(huì )讓他變得不信任你，從而要更加牢牢地抓住你。
對于上幼兒園有分離焦慮的孩子，在接園時(shí)千萬(wàn)不要遲到，選擇可以預測的可靠路線(xiàn)來(lái)接送孩子。別留下孩子一個(gè)人在幼兒園等你，給第二天的分離增加難度。
3、嚇唬孩子
有些媽媽在孩子哭鬧得厲害時(shí)會(huì )用壞人、魔鬼或大灰狼來(lái)嚇唬孩子，結果不僅不能消除孩子對自己的分離焦慮，反而更讓孩子沒(méi)有了安全感。
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