“271高效課堂”
作者：佚名 文章來(lái)源：《中國教師報》 點(diǎn)擊數：753 更新時(shí)間：
一、“271高效課堂”立足于三個(gè)改變：
1）教師角色的改變：“師長(cháng)”變“學(xué)長(cháng)”，教師變教為啟，變教為幫；
2）學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，
3）教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”。
二、“271高效課堂”的內涵
1）學(xué)習內容方面：
20%的知識——自學(xué)能會(huì )， 70%的知識——合作學(xué)會(huì )， 10%的知識——老師教會(huì )。
2）學(xué)生組成方面：
20%學(xué)生——優(yōu)秀學(xué)生， 70%學(xué)生——中檔學(xué)生， 10%學(xué)生——后進(jìn)學(xué)生，
3）我們271課堂模式的時(shí)間分配及內容安排：
20%（約10分鐘）——教師指導、點(diǎn)撥、答疑 ，70%（約30分鐘）——學(xué)生自學(xué)、討論、展示
10% （約5分鐘）——學(xué)生自結、鞏固、檢測
三、“271高效課堂”的五個(gè)基本步驟
預習自學(xué)，自主探究
完成學(xué)案，訓練應用
分組合作，討論解疑
展示點(diǎn)評，總結升華
清理過(guò)關(guān)，當堂檢測
四、“271高效課堂”的核心：讓學(xué)習目標成為貫穿每堂課的的主線(xiàn)和靈魂
1.學(xué)習目標應包括：學(xué)習內容……理解掌握……靈活運用等內容；
2.學(xué)習目標應設計科學(xué)、時(shí)間分配合理，切忌模棱兩可；
3.板書(shū)要認真、工整、醒目，寫(xiě)在黑板右上角，不能擦掉；
4.學(xué)習目標要貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標進(jìn)行。
五、“271高效課堂”的關(guān)鍵：讓“學(xué)習小組”成為“動(dòng)車(chē)組
讓課堂學(xué)習目標的達成、學(xué)生成功欲望的滿(mǎn)足、小組集體榮譽(yù)的實(shí)現、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進(jìn)的驅動(dòng)力。
六“271高效課堂”帶給我們的收獲：
1）“271高效課堂”， 師生情感交融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同提升生命價(jià)值、豐富精神世界，學(xué)生們如沐春風(fēng)，教師們如魚(yú)得水，教學(xué)相長(cháng)，其樂(lè )融融。
2）“271高效課堂”變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，變學(xué)為思，變學(xué)為悟，學(xué)習成為享受，學(xué)習效益大幅提高；
3）“271高效課堂”倡導民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進(jìn)取等現代理念，影響了學(xué)生思想。
“271高效課堂”的關(guān)鍵是在“高效”上下功夫。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业淖龇?，與大家共勉。
一是調動(dòng)學(xué)生全面參與。說(shuō)實(shí)話(huà)，我最大的困惑就是學(xué)生參與意識不高，如何調動(dòng)學(xué)生全面參與，我費了好大的勁。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的深入，逐漸有了一些眉目。小組學(xué)習學(xué)生成了主體，這
這樣老師就能在認真觀(guān)察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，如發(fā)現個(gè)別學(xué)生不能認真參與交流，或做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情時(shí)，就要及時(shí)地加以引導，提出明確要求，讓他們能夠順利參與到學(xué)習中。
在巡視中要清楚明白地表達自己的見(jiàn)解，如何進(jìn)行綜合、歸納同學(xué)的意見(jiàn)，如何代表小組進(jìn)行集體交流等，有針對性地進(jìn)行耐心細致的指導，或示范表述，或想方設法激勵學(xué)生參與討論的積極性。
還要指導小組成員學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，認真補充、修改學(xué)案，特別要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己獨特的看法，隨時(shí)極好筆記，這樣學(xué)生在展示時(shí)有底氣，積極參與，大膽發(fā)言。
二是培訓好小組長(cháng)，讓其發(fā)揮領(lǐng)導作用。“271 高效課堂”的主體是自主學(xué)習和小組交流，質(zhì)疑問(wèn)難，這種情況下老師什么事都面面俱到，事必躬親，是不可能的，這樣，小組成員的管理與監督就落到了小組長(cháng)身上。如何培訓好小組長(cháng)，就顯得特別重要。
不定時(shí)的召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，交代小組學(xué)習的重要性，要求各個(gè)組長(cháng)嚴格要求自己，老師要求每個(gè)同學(xué)必須做到的事情組長(cháng)一定要以身作則。同時(shí)交代組長(cháng)需要做的工作是什么。不但要認真完成我交給的任務(wù)，同時(shí)要以自己積極的態(tài)度帶動(dòng)每位組員，促使本組每個(gè)組員團結協(xié)作，共同進(jìn)步。
小組長(cháng)主持小組內的活動(dòng)，組織大家交流、討論、記筆記。當然這樣課堂看起來(lái)可能顯得有點(diǎn)亂，但這正是鍛煉學(xué)生自主管理必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生由亂到靜，再到靜中有亂，靜中求學(xué)生的創(chuàng )意，亂中求學(xué)生的互動(dòng)，和諧發(fā)展，實(shí)踐證明，的確收到了很好的效果。
每個(gè)同學(xué)的導學(xué)案都由組長(cháng)首先檢查，再交給科代表。這樣層層把關(guān)，好的同學(xué)會(huì )得到及時(shí)的表?yè)P鼓勵，不符合要求的同學(xué)也會(huì )得到適當的提示和警告，隨時(shí)改正。否則，我就會(huì )打出A、B、C、D等級來(lái)評價(jià)小組，這樣，同學(xué)們誰(shuí)也不想讓自己的作業(yè)成為班級中不合格的作業(yè)被我批閱，所以完成作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們盡量書(shū)寫(xiě)工整，按質(zhì)按量完成作業(yè)。
適時(shí)鼓勵，幫助小組長(cháng)監督管理小組的C級成員，每次學(xué)習任務(wù)的完成，哪個(gè)小組的C級成員首先完成，對前5名甚至前10名，我都給他加分，或者得星，這不僅激勵了C級成員，還激發(fā)了小組的凝聚力，其他同學(xué)必須幫助他們，才能贏(yíng)得集體榮譽(yù)。這樣，那些成績(jì)稍差一些的同學(xué)，以自己為小組得了分而自豪，時(shí)間久了，學(xué)習熱情也就有了。
三是編制好導學(xué)案，讓學(xué)生有法可依，有的放矢?，F在實(shí)行導學(xué)案，我們在楊主任的指導和帶領(lǐng)下，反復研究，設計從整體上體現教材的知識結構和知識間的內在聯(lián)系，使知識條理化、系統化和整體化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )。一課時(shí)一個(gè)導學(xué)案，對教材中有一定難度的內容作適當的提示，并配以一定數量思考題，引導學(xué)生自主學(xué)習，并留有疑難問(wèn)題征集處，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生的發(fā)散性思維能力和探究創(chuàng )新精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 問(wèn)題設計具有層次性、梯度性。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。使特優(yōu)生在使用導學(xué)案時(shí)感到 有挑戰性，優(yōu)秀生受到激勵和啟發(fā)，待優(yōu)生也能在教師的點(diǎn)撥中嘗到成功的喜悅，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生學(xué)習的自信心。
學(xué)習時(shí)間的劃分也有層次性，比如自主學(xué)習20分鐘，這個(gè)時(shí)間是根據全班80%的同學(xué)定的，我就鼓勵優(yōu)秀生迅速完成目標的基礎上，擠出5--8分鐘超前學(xué)習，或者回扣鞏固。這是自己賺的時(shí)間，同學(xué)們都非常珍惜，利用這賺得的時(shí)間，干別人不能干的事情，仿佛自己撿了一個(gè)大便宜。小組討論也是這樣，哪個(gè)小組討論得快，哪個(gè)小組就能擠出時(shí)間鞏固學(xué)習。這樣既提高了效率，又增加了課堂容量。分組討論時(shí)，讓學(xué)生交流自己學(xué)習中遇到的問(wèn)題，小組內討論解決，各小組推選一個(gè)代表歸納討論結果、疑難問(wèn)題及解決方案。這期間巡回指導，掌握各組討論情況，做到心中有數。經(jīng)小組討論解決不了的問(wèn)題，由小組代表提交全班集中解決。這
四是老師的責任心。“271 高效課堂”的實(shí)施最終離不開(kāi)老師的愛(ài)心、耐心、責任心。打造“271 高效課堂”是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們必須全力以赴，做好一切準備，這其中可能有挫折、有打擊，可能付出很多，臨時(shí)得不到好效果。但是只要有付出，憑著(zhù)自己的愛(ài)心、耐心、責任心，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，就一定使我們的“271 高效課堂”越來(lái)越好，走向極致。
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