語(yǔ)文作為語(yǔ)言工具、科學(xué)的學(xué)習的窗口，也是表達交流的主要方式，所以掌握語(yǔ)文知識是影響到孩子的一生發(fā)展。針對以上提及農村小學(xué)語(yǔ)文現狀問(wèn)題，筆者談?wù)勔患褐?jiàn)，為求農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)得到相應的改進(jìn)措施，為農村小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)做出一份貢獻。
２．１注重語(yǔ)文閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教育的關(guān)鍵，它小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、獲得新知的重要途徑。它可以有效的把小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)往外衍生，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量，是語(yǔ)文教育事業(yè)不可缺少的發(fā)展措施。所以，農村小學(xué)不能忽視語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性，應該構建學(xué)校閱覽室，增加其藏書(shū)量，及時(shí)更新其刊物。同時(shí)，建設班級間的圖書(shū)角，鼓勵學(xué)生自主閱覽課外書(shū)籍，并對其內容進(jìn)行交流，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，實(shí)現圖書(shū)資源最大化的建設效果。教師方面，應該準確把握小學(xué)生的閱讀心理，投其所好，引導學(xué)生適度的進(jìn)行刊物的閱讀，讓學(xué)生找到閱讀的樂(lè )趣，日積月累自己的詞匯儲備量，以便提高自身的語(yǔ)文閱讀能力，提升農村小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量。
２．２轉變教學(xué)理念
在給小學(xué)生教授新知時(shí)候，如果教學(xué)方式缺乏創(chuàng )新，會(huì )導致學(xué)生參與度降低，對語(yǔ)文的興趣度也會(huì )隨之降低。新課改背景下，注重教師教學(xué)理念的轉變是重要的改革措施，要把現金的教學(xué)理念運用到小學(xué)語(yǔ)文中，不僅讓學(xué)生學(xué)到新知，而且讓他們養成主觀(guān)能動(dòng)性的學(xué)習習慣。所以，在課堂教學(xué)中，教師不斷更新自己的教學(xué)理論知識，與時(shí)俱進(jìn)，爭取因材施教的教學(xué)理念，增加課堂中與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主的參與其中。因此，教師多樣化的教學(xué)模式，是增進(jìn)學(xué)生趣味性的有效手段。
２．３加大農村小學(xué)教育的投入
隨著(zhù)經(jīng)濟時(shí)代的發(fā)展，我國對教育的重視度已經(jīng)日漸增高，在農村教育經(jīng)費投入方面也有了很大的提高，農村小學(xué)教育的集資方式也變得更加多樣化，小學(xué)可以通過(guò)幫扶、手拉手、捐資集資等方式，提高農村地區的教育基礎建設，普及鄉鎮小學(xué)的多媒體教學(xué)設備與圖書(shū)資料。個(gè)別條件較好的地區應該建設計算機機房，逐步完善小學(xué)多媒體教學(xué)設施。這種種的改進(jìn)措施是為了提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)的多樣化，提升學(xué)生對語(yǔ)文教學(xué)熱情。
２．４提高農村小學(xué)師資建設
強化小學(xué)語(yǔ)文教師團隊，是提升小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量的必備條件之一。型課程改革前提下，小學(xué)語(yǔ)文教師要具備專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，尤其是農村小學(xué)較為年輕的教師隊伍，更要有堅定的教學(xué)信息，力求讓農村教育事業(yè)更好的發(fā)展。提升教師團隊質(zhì)量在農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建設中占據決定性的作用。教師要善于利用各種教學(xué)手段，主動(dòng)學(xué)習鉆研教學(xué)方法，找到一套適合自己學(xué)生的教學(xué)策略。同時(shí)，教師要重視新課改理論的重要性，學(xué)習與升級自己對課標的認知度與教材教法的熟悉度，學(xué)習并掌握最新的教學(xué)技能，充分利用多媒體教學(xué)資源，使得小學(xué)語(yǔ)文課堂變得更加多姿多彩。
３總結
綜合上述，在新時(shí)代下，中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在很多問(wèn)題，因此社會(huì )各界的關(guān)注度、校方資源調配、教師資源的改良和教學(xué)設備完善程度等方面，都是提高農村小學(xué)教學(xué)的主要考慮出要素。而且教師轉變教學(xué)觀(guān)念、豐富教學(xué)方式，積極提升自身教學(xué)職業(yè)素養；小學(xué)構建圖書(shū)室或圖書(shū)角，是提升學(xué)生閱讀量的有效途徑。只有這樣，才能有效的解決農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
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