據了解，17中在整合學(xué)校、社區、家庭教育資源，增大教育合力方面有自己的特色，作為全市教育資源向社區開(kāi)放的領(lǐng)頭、示范學(xué)校，曾得到有關(guān)領(lǐng)導的肯定。全員參與的“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)，增進(jìn)了對學(xué)生成長(cháng)背景的了解，溝通了家校關(guān)系，增強了教育合力。最重要的是，該校在“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”方面，取得了可喜的成績(jì)。
午間管理讓學(xué)生“潔身”
為了進(jìn)一步加強校風(fēng)建設，消除中午學(xué)生管理的真空，17中自2004年起就開(kāi)展“午間管理”活動(dòng)。每天中午1∶00—2∶00，教師進(jìn)入教室對留校學(xué)生進(jìn)行管理，組織學(xué)生午休、自習、播放有意義的電視節目或對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導，不僅科學(xué)利用了中午時(shí)間，也為家長(cháng)分了憂(yōu)。
針對學(xué)生自制力不強的情況，該校擴大常規管理范圍，“管理視野向校外延伸500米”。同時(shí)成立了“學(xué)生行為規范督導隊”，在中午和下午放學(xué)期間到校園周邊巡視，預防“大欺小”現象，保護學(xué)生的安全，同時(shí)勸導、糾正學(xué)生不文明的行為，維護學(xué)校形象。
曾成彬說(shuō)，該校將“自律”與“他律”相結合，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范的養成教育，從每位學(xué)生的出勤、課堂紀律、課間休息、文明禮儀、升旗儀式、清潔衛生到兩操規范、完成作業(yè)、午間管理等小處著(zhù)手，反復抓、抓反復，持之以恒，學(xué)生的行為習慣有很大的改善。學(xué)校根據學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)展的主題德育活動(dòng)，如“感恩”教育、“陽(yáng)剛男孩”教育、公民教育等活動(dòng)，對提升學(xué)生道德品質(zhì)、培養學(xué)生健全人格起到了很好的作用。
特色教育讓學(xué)生“強身”
“特色就是學(xué)校的個(gè)性，是學(xué)校辦學(xué)的獨到之處。”曾成彬校長(cháng)說(shuō)，該校規模適當，作為一所示范性中學(xué)，立足學(xué)校的可持續發(fā)展，不盲目地擴大規模，把規?？刂圃?0個(gè)教學(xué)班；在班額上，初中堅持每班35人的小班化教學(xué)，高中班額保持在50人，這樣老師可以給每位學(xué)生更多的關(guān)注。尤其初中小班化教學(xué)，學(xué)生在課堂有更多的機會(huì )參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，知識、能力、情感、態(tài)度得到更充分的發(fā)展，讓個(gè)性化教育得到更充分的體現。
高中教學(xué)中，借助成都七中優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)設了“成都七中網(wǎng)絡(luò )教學(xué)實(shí)驗班”，由七中優(yōu)秀教師執教，17中教師同步參加七中的備課活動(dòng)、共同進(jìn)行教學(xué)研究。三年的實(shí)驗，不僅學(xué)生與七中學(xué)生一樣享受了七中優(yōu)質(zhì)的教育，教師業(yè)務(wù)水平也得到很大提升。目前，該校開(kāi)設了三屆網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗班，一屆比一屆好。
藝術(shù)教育讓學(xué)生“合身”
剪紙、漫畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、合唱、影評、課本劇、名曲欣賞等，17中以學(xué)生藝術(shù)節為載體，藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)得到鍛煉，藝術(shù)表現能力得到提高。2006年在成都市第八屆中學(xué)生藝術(shù)節上，該校在剪紙、表演唱、繪畫(huà)等多項比賽中獲得一、二等獎，團體銀獎；2006年高等院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)測試，有27人達本科專(zhuān)業(yè)成績(jì)。
該校在射擊、射箭、定向越野（無(wú)線(xiàn)電測向）傳統項目上也取得了不俗的成績(jì)。“在2006年的市首屆初中生運動(dòng)會(huì )定向越野比賽中我校獲團體第一名；在上個(gè)月市教育局、體育局主辦的成都市高中綜合運動(dòng)會(huì )無(wú)線(xiàn)電測向比賽中，我校代表錦江區參賽獲得團體第一名的驕人成績(jì)。賈鵬飛同學(xué)和熊雁舒同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名和第三名；在今年成都市中小學(xué)生射擊比賽中，我校男子丙組氣手槍5+20發(fā)項目團體第二名。”說(shuō)起這些，曾校長(cháng)很有些驕傲。
校長(cháng)說(shuō)法
我們一直認為，好的教育不是選擇適合教育的學(xué)生，而要創(chuàng )造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育。教育活動(dòng)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的現狀、尊重學(xué)生的差異，讓每個(gè)學(xué)生體驗到被關(guān)心與愛(ài)護的幸福，體驗到拼搏的快樂(lè )，體驗到進(jìn)步與成功的自豪；用多元的標準評價(jià)學(xué)生、用發(fā)展的眼光期待學(xué)生、用關(guān)注終身的視野教育學(xué)生。必須創(chuàng )造出符合學(xué)生實(shí)際的、與生源結構同步變化的、與學(xué)生個(gè)性特長(cháng)相適應的教育方法、教育途徑、教育目標、教育要求，即便是教學(xué)內容也應根據學(xué)生實(shí)際創(chuàng )造性地調整。
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