眼看著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)間進(jìn)入倒計時(shí)，孩子們是不是在快馬加鞭地補寒假作業(yè)呢？爸爸媽媽們是不是心里暗暗松了口氣:終于又可以把熊孩子交回給學(xué)校，不然體內的洪荒之力都用盡了！老師們是不是開(kāi)始感慨:“時(shí)間都去哪兒了呢？還沒(méi)有好好休息，就要結束了！”?
玩了一個(gè)月，又要開(kāi)學(xué)了，孩子們有千般的不愿意，甚至不少有開(kāi)學(xué)恐懼癥！可誰(shuí)說(shuō)開(kāi)學(xué)恐懼癥是學(xué)生專(zhuān)利，其實(shí)老師也有的。
想到新學(xué)期又要跟四五十號，甚至更多的熊孩子斗智斗勇，心里誠惶誠恐！想到又要跟不同素質(zhì)，不同領(lǐng)域的家長(cháng)們周旋，腦海浮現出各類(lèi)家長(cháng)的樣子，內心開(kāi)始心潮澎湃。最怕聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō):“老師，我家孩子就拜托你了！”“我家孩子調皮，要多多辛苦老師！”……好像老師才是真家長(cháng)，老師的累在于竟碰到“假家長(cháng)”，竟碰到甩手掌柜。?
想到新學(xué)期又要開(kāi)始接收學(xué)生無(wú)休止的報告，某某某打我，某某某拿我東西，某某某下樓梯不靠右行，某某某又沒(méi)預習……一個(gè)頭兩個(gè)大，然后又要開(kāi)始過(guò)著(zhù)“偵探家”“審判官”“分析家”等角色生活，而事實(shí)上我們只是平凡的小學(xué)教師而已！??
想到新學(xué)期每天都有堆積如山的作業(yè)要批改，個(gè)中滋味誰(shuí)能懂！改還是次要，當改到字跟狗爬似的時(shí)；當改到正確率是個(gè)位數時(shí)；當改到作文比吃了肥肉還惡心時(shí)；當看到布置的作業(yè)竟空白交回時(shí)……一股怒火就會(huì )蹭蹭蹭地涌上心頭，控制不住時(shí)，就出現河東獅哄！而后發(fā)現，你煞費苦心的結果，孩子還是一而再，再而三地重犯類(lèi)似的錯誤！??
想到新學(xué)期又有沒(méi)完沒(méi)了的各種檢查:作業(yè)檢查，教案檢查，班主任工作記錄檢查，班級衛生檢查等等，還有時(shí)不時(shí)地來(lái)個(gè)領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，怎一個(gè)心累了得？特級教師吳非說(shuō):“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的老師在辛勤的工作！”的確如此，老師們?yōu)榱藨稒z查，為了上頭還不成文的改革，各種忙，常迷失了方向，個(gè)人成長(cháng)卻緩慢！?
想到新學(xué)期的又將回到唯成績(jì)論英雄，所有與教學(xué)成績(jì)無(wú)關(guān)的教學(xué)設計在頭腦里回放著(zhù)，該刪還是該刪？?
想到新學(xué)期的種種，老師們內心開(kāi)始不淡定，其實(shí)只是因為我們是負責的老師，只是想著(zhù)怎么能少做些無(wú)用功，好讓這些孩子在基礎教育階段打好地基。 我們只是想平凡地教書(shū)而已，而不是要完成那么多瑣碎的事！我們嚴厲地批評孩子，只是為了其在成長(cháng)的路上不再吃虧，所以，能不能對老師的工作多份理解呢？就像有人說(shuō)的:“是的， 老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您和您的孩子沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但卻愿意因您孩子的進(jìn)步而高興、退步而著(zhù)急、滿(mǎn)懷期待助其成才、舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”！”?
新學(xué)期，新的夢(mèng)想，新的出發(fā)。無(wú)論怎樣，一旦開(kāi)學(xué)，老師們都將自動(dòng)恢復成勤勞的小蜜蜂狀態(tài)！加油孩子們，加油有開(kāi)學(xué)恐懼癥的老師們！
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