來(lái)源：網(wǎng)絡(luò ) 2009-05-21 16:31:06
所謂思維定勢，是指人們從事某項活動(dòng)的一種預先準備的心理狀態(tài)，它能夠影響后繼活動(dòng)的趨勢、程度和方式。構成思維定勢的因素，主要是認知的固定傾向。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。如果給你看兩張照片，一張照片上的人英俊、文雅；另一張照片上的人丑陋、粗俗。然后對你說(shuō)，這兩個(gè)人中有一個(gè)是全國通緝的罪犯，要你指出誰(shuí)是罪犯，你大概不會(huì )猶豫吧！
先前形成的知識、經(jīng)驗、習慣，都會(huì )使人們形成認知的固定傾向，從而影響后來(lái)的分析、判斷，形成“思維定勢”——即思維總是擺脫不了已有“框框”的束縛，表現出消極的思維定勢。
這里先提一個(gè)問(wèn)題：
一個(gè)公安局長(cháng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著(zhù)急地對公安局長(cháng)說(shuō)：
“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了。”
“這孩子是你的什么人？”老頭問(wèn)。
公安局長(cháng)答道：“是我的兒子。”
請問(wèn)：兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(cháng)是什么關(guān)系？
這個(gè)問(wèn)題的答案只能是：公安局長(cháng)是女的，吵架中的一方是她的丈夫，即小孩的父親；另一方是公安局長(cháng)的父親，即小孩的外公。
有人曾將這道題對一百個(gè)人進(jìn)行了測驗，結來(lái)，只有兩個(gè)人答對。后來(lái)，又有人將這道題對一個(gè)三口之家進(jìn)行了測驗，結來(lái)，父母猜了半天沒(méi)答對，倒是他們的兒子（小學(xué)生）答對了。這是怎么回事呢？這原來(lái)是思維定勢在作怪。人們習慣上總是把“公安局長(cháng)”與“男性”聯(lián)系在一起，更何況還有與“男性”有聯(lián)系的“茶坊”、“老頭”等支持這種思維定勢。這道題，從經(jīng)驗出發(fā)，就不容易解答，那位小學(xué)生因為經(jīng)歷少，經(jīng)驗也少，就容易跳出定勢的思維“魔圈”。
再提一個(gè)問(wèn)題：“
籃子里有四個(gè)蘋(píng)果，由四個(gè)小孩子平均分，到最后，籃子里還有一個(gè)蘋(píng)果。請問(wèn)：他們是怎樣分的？
這個(gè)問(wèn)題的答案只能是：四個(gè)小孩一人一個(gè)。這個(gè)答案，許多人可能不服氣：不是說(shuō)四個(gè)孩子平均分四個(gè)蘋(píng)果嗎？那籃子里剩下的一個(gè)怎么解釋呢？首先，題目中并沒(méi)有”剩下“的字眼；其次，那三個(gè)小孩子拿了應得的一份，最后一份當然是最后一個(gè)孩子的。至于他把蘋(píng)果留在籃子里或者拿在手上，這并沒(méi)有什么區別。
經(jīng)常著(zhù)到一些學(xué)生為解答這類(lèi)問(wèn)題而絞盡腦汁。他們困于認識的固定傾向，而不能識破題目布下的圖套。由認識的固定傾向所產(chǎn)生的消極的思維定勢，是禁錮人的思維的枷鎖。
認識的固定傾向走一種習慣，而習慣卻是一種因循式的思維形式。習慣——我們已經(jīng)熟練掌握的不假思索的反應行為和適應行為，經(jīng)常使我們不饑而食，不困而眠，不慍而吼，壓倒合理的思想而不給它以自由發(fā)揮的機會(huì )。要捉高智力，就必須從沖破思維定勢開(kāi)始。
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